资料简介
认识克和千克
【教学内容】义务教材第四册第 85－87 页
【教学目标】1.在具体的生活情境中，让学生感受并认识质量单位克
和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念；
2.学生知道 1 千克＝1000 克；
3.使学生了解用秤称物体的方法；
4. 在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的
意识和判断能力；
【教学重点、难点】学生能建立 1 克和 1 千克的质量观念。
【教具准备】课件、1 角硬币、（500 克）盐两袋、其它生活物品若
干。
【教学过程】
一、创设情景，引入新课
1. 游戏：选用赛跑事例，让学生感受物体是有轻有重的。
2. 课件显示：说出下面哪些话是表示重量的？
3. 说说日常生活中表示物体的重量单位有哪些？
谈话引入课题，板书课题：克和千克
二、动手操作，探究新知
1. 实物展示，说说在什么地方见过克和千克的字样？
2. 感受 1 克
①学生拿出 1 角硬币，掂一掂，感受是轻还是重？
②游戏：“猜一猜”
在教师的提示下猜猜：1 个 1 角硬币大约是 1 克，还是 1 千克？
③介绍天平，教师淙称出 1 角硬币大约重 1 克。
④说说在生活中还有哪些物品的重量大约是 1 克。
3. 感受 1 千克
①课件展示：一袋盐重 500 克，两袋盐正好重 1000 克。
②谈话讲解：1 千克＝1000 克。
③小组内掂一掂，感受 1 千克。
三、应用拓展，巩固练习
1. 游戏：比较 1 克和 1 千克
①猜一猜
②解答问题
称较轻的物体时选谁做单位？
称轻重的物体时选谁做单位？
2. 紧扣游戏，巧设练习
在（ ）里填上合适的单位，第 89 页第 4 题。
3. 课件显示，认识秤
4. 说出下面的物品各重多少克，第 88 页第 1 题。
5. 第 89 页第 5 题：在（ ）里填上“>”“
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