资料简介
《加、减法估算》教案
教材分析：
《加、减法估算》位于人教版小学数学二年级上册第二章第三节
的第三十一页，基于对前面几节 100 以内加减法的学习，对加、减法
估算的学习要相对容易一些。学习加、减法估算有利于增强学生的数
感，培养学生探索、合作交流的意识和能力，让学生用所学到的估算
知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣，培养学生用数学的意
识，所以小学生学习加、减法估算十分必要。
教学目标：
1、结合情境进行加、减法估算，会用自己的语言表达估算的过程。
能用四舍五入的方法，将接近整十数的两位数看作整十数进行 100 以
内的加、减法估算。
2、通过实例，经历估算的过程，通过解决问题提高估算意识和能力，
增强数感。能主动参与学习过程，利用小组合作探究出估算方法，体
会算法多样化。
3、体验估算的实际应用，会认真倾听别人的发言，乐于用估算解决
实际问题。通过学生之间的及时评价，使学生获得成功的体验。
教学过程：
一、 创设情境,导入新课
小明家刚搬了新家，小明妈妈买了一些物品，我们一起来猜猜这些物
品的价格，好不好？
1 个水桶，3 个水杯，3 双拖鞋（出示图片）
小朋友都能通过自己平时生活的经验来估计出老师手中物品的价格。
（板书：估计）
估计一下小明妈妈大约花了多少元？
为什么你不进行计算呢？
你是怎么想的？这节课就让我们一起估算，那么谁能来说一说什么是
估算？
二、 提供材料， 发散思维
1、妈妈买用品（出示情景图）
从图中你了解到什么？
妈妈带了 100 元钱去商店买下列生活用品。
妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？
赶快把你的想法告诉你小组的同学，比一比谁的方法多，谁的方法最
合理。
哪一组来把你们小组的想法和大家说一说？
2、小游戏（练习六第一题）
同学们说了很多自己的想法，都很不错。现在让我们来轻松一下，
请同学们站起来，估计一下，下面哪些算式的得数比 80 大。如果你
觉得它比 80 大，就请往右靠一靠。
3、 解决问题
（1）做一做
从图中你看到什么？你估计他们每班各几人？
二年级大约有多少人参加学校运动会？
（2） 练习六第二题
现在小明大约有多少枝水彩笔？
（3）练习六第三题
（4）生活中的数学
电脑室里摆放着很多电脑，估计一下，这大约有多少台电脑？
三、 总结
通过这节课的学习你了解到什么？你有什么收获？
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