资料简介
人民币的认识教案作业
篇一：认识人民币教案
《认识人民币》教案（一）
教学目标：
1、 使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值
的人民币，知道元、角、分之间的进率。
2、 在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3、 在取币，付币，换币、找币等购物活动中，培养思维的灵活
性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。
教学重点、难点：
重点是认识人民币和元、角、分之间的进率。
难点是在取币，付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵
活性，以及解决问题的能力。
教学模式：
小组合作学习
教学准备：
多媒体 1 元以内各种面值的人民币
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今天老师也带
来了许多的东西，小朋友想要吗？（想）
想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。
我们国家的钱叫人民币。
今天，我们就先来认识人民币。（板书：认识人民币）
二、 小组合作，认识人民币
1、 认一认
（1） 小朋友面前有 1 个小钱箱，请取出你认识的人民币，在
小组内介绍一下，并说说你是怎么认识的。
（2） 谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下？
生：这是 1 元。（电脑显示）
师：你怎么知道的？
生：看颜色。 看数字。（点击电脑闪烁数字）
#p##e#
师：还有 1 元吗？
生：有。这也是 1 元。
师：它们一样吗？
生：不一样。这是纸币，这是硬币。
师：还有其他的想法吗？（在买东西的时候面值是一样的）
生：这是 5 角。
师：你怎么知道的？
生：看颜色。 看数字。（点击电脑闪烁数字）
师：还有 5 角吗？
生：有。
（根据学生的回答，媒体出示相应的人民币，将数字突出闪烁，
并适时介绍人民币有纸币和硬币两种）
比较两张数字相同的人民币：他们都有 1 字，他们大小一样吗？
为什么？（从而引出单位：元、角、分）
（3） 小结：刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和
它后面的单位，还可以看颜色、大小等等。
（4） 下面老师考考大家，（教师出示人民币，指名辨认）
（5） 小组内把刚才不认识的人民币再认一认。
2、 练一练
小朋友，学得到底怎样呢！电脑老师来考考你，把书翻到 61 页，
完成“想想做做”第 1、2 两题。
（展示学生的答案，校对订正）
3、 取一取
（1） 我们来看看电脑屏幕（电脑出示）练习本 5 角
（2） 如果买 1 本这样的练习本，需要多少钱？你准备怎么付？
生：付一张 5 角。
师：还有其他的方法吗？（学生跃跃欲试）
生：我拿了 5 张 1 角。
#p##e#
师：为什么这样拿？
生：1 角+1 角+1 角+1 角+1 角=5 角
师：我们一起来看一下，（媒体演示）你的方法真不错！还有吗？
生：2 张 2 角+1 张 1 角
师：说说你的理由？
生：2 角+2 角+1 角就是 5 角
师：（电脑演示）你真棒！喔，你还有，来
生：1 张 2 角+3 张 1 角也是 5 角（电脑演示）
（教师根据学生的回答点击各种方法）
（3） 小朋友的方法可真多！要付 5 角，不仅可以直接付 5 角
的纸币或硬币，还可以用 2 角，1 角的零钱凑成 5 角。这儿还有
一支 1 元的自动铅（出示自动铅 1 元）
你能想出不同的方法付钱吗？你能想出几种方法？
以小组为单位，想一想，摆一摆，比一比哪组的方法最多？
（4） 学生试着拿一拿，交流。多媒体出示。【《认识人民币》
教案】《认识人民币》教案。
哪组先来说？其他同学注意听，他说得对不对？
生：我付 2 张 5 角的（电脑演示）
师：你总共付了几角？
生：10 角。
师：他的方法对吗？为什么？
生：1 元就是 10 角。
师：还有其他方法吗？
生：我付 5 角 2 张 2 角 1 张 1 角
师：你是怎么想的？
生：5 角+2 角+2 角+1 角就是 10 角 ，10 角就是 1 元
┉
#p##e#
（5） 小结：小朋友真聪明，不管哪种方法都是付几角？10 角
就是多少？1 元就是多少角？（板书：1 元=10 角）
4、 想一想
刚才我们认识了 1 元=10 角，下面大家想一想，1 角=（ ）分呢？
三、 创建购物情境，巩固新知
小朋友学得真快！接下来，我们就开展购物活动。先来挑选几
位商店经理。
哪位经理来介绍一下你的商店？
生：这里是“阿凡提商店”，我们商店的东西可多啦！一支铅笔
4 角，一本本子 5 角，还有其他好多，大家快来买吧！
师：那怎样才是文明小顾客呢？
生：要排队。
生：要付钱才能买到东西，不能随便拿走。
学生进行活动，汇报买的过程。
生：我买了一支笔，用了 4 角，我付了 1 元，找回 6 角。
┅┅
四、 课堂小结
今天我们学习了哪些关于人民币的知识，你知道了什么？
五、 课后作业
1、 到商店看一看，哪些东西的价钱大约是 1 元；
2、 帮家里购买物品。
认识人民币
单位 元 角 分 1 元=10 角
1 角=10 分
《认识人民币》教案（二）
《认识人民币》 教学设计
#p##e#
教学内容：认识小面额人民币。人教版教材第 52、第 53 页的
内容及练习十二的第 1、第 2 题。
教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对
人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动，
让学生在活动中认识各种小面额的人民币。通过兑换人民币，让
学生明白人民币单位间的十进制关系。最后开展各种购物练习，
体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生
活之间的联系。
教学目标：
1、认识小面额的人民币。
2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知
道 1 元=10 角，1 角=10 分。
3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知
识与现实生活之间的联系。
4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道
如何爱护人民币的良好习惯。
教学重难点：
1、认识人民币的单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。
篇二：认识人民币教案
土场小学教师备课教案
土场小学教师备课教案
篇三：大班数学认识人民币教案
幼儿园大班数学活动：认识人民币
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2013 年 05 月 17 日 23:15:26
活动目标： 1.认识 10 以内为计量的人民币，能说出它们的单
位名称。 2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 3．通
过游戏买文具，初步学习钱币的换算。 活动准备： 学具：人手
一份买文具的作业单。 活动过程： 一、认识人民币。 小朋友这
是什么，你们认识它吗？（钱、钞??
活动目标：
1.认识 10 以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
2．知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。
3．通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"
的换算。
活动准备：
学具：人手一份买文具的作业单。
活动过程：
一、认识人民币。
"小朋友这是什么，你们认识它吗？"（钱、钞票）
"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。
""请小朋友仔细观察一下，它们有什么不一样？
"
"你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字
让幼儿认识它们不同的面值）幼儿依次认识 l 角、2 角、5 角、1
元、2 元、5 元、10 元。
二、游戏"买文具"。
"今天我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友注意观察，文
具超市里都有哪些文具？"
(1)幼儿逛文具超市。
(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。
"今天我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？
"
先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字
所表示的意思。
3）幼儿操作。
(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:人民币的认识教案作
业)三、小组活动。
"今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单，我
们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文
具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿
操作，教师指导。
四、活动评价。
大班数学《认识人民币》教学设计
作者：祝蕊 时间：2012-10-22 15:06:04
科学领域
大班数学 《认识人民币》教学设计
一、设计思路：
数学来源于生活，在日常生活中，幼儿已经开始接触到人民币，
比如过年时收到压岁钱，跟随大人去超市购物等。设计这一课题，
目的在于让幼儿能够更好地认识、区分不同面值的人民币，了解
一些常识，会简单地使用人民币购物，提供给幼儿更大地探索空
间。同时，也将品德教育渗透于其中，正好符合《纲要》中的“各
科教学要相互渗透。”
二、教学目标：
1、认识人民币，了解其颜色、图案、种类及用途；能熟练、准
确地辨别不同面值的人民币。
2、学会简单使用人民币，锻炼幼儿的观察力、操作能力等。
3、教育幼儿爱护人民币，从小养成不乱花钱的好习惯。通过活
动对幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育。
三、教学重、难点
1、重点：认识 100 元、50 元、20 元、10 元等八种不同面值的
纸币和 1 元、1 角的硬币，了解它们的颜色、图案。
2、难点：练习正确使用人民币，购买家乡特产，。
四、教学准备：
多媒体课件、不同面值的人民币、幼儿人民币学具若干套、压
岁包一个。
五、课时安排：
共两课时（本节为第 1 课时）
六、教学过程：
1、安静律动 《请你像我这样做》。
2、谈话，揭题。
（师出示压岁包）小朋友们，请猜一猜这是什么？我们再来一
起看看里面有什么？这么多的钱、钞票，我们给它取个好听的名
字叫“人民币”。
3、了解人民币的用途，并引导幼儿用已有的生活经验辨别不同
面值的人民币。
小朋友们，你们知道人民币是用来干什么的呢？什么情况下用
到它？你能说出它们是多少吗？ 师小结：看数字可以判断人民
币的面值，其实在我的数学奇妙屋里还有很多的方法，快跟我来
一起看看吧！
4、认识不同面值的人民币，了解其颜色、图案及种类。
①、认识不同面值人民币的正面、背面图案、颜色及数字。
100 元 红 色 正面：国徽 毛主席头像
背面：人民大会堂
50 元 绿 色 正面：国徽 毛主席头像
背面：布达拉宫
20 元 棕 色 正面：国徽 毛主席头像
背面：桂林山水
10 元 蓝黑色 正面：国徽 毛主席头像
背面：长江三峡
5 元 紫 色 正面：国徽 毛主席头像
背面：泰山
1 元 橄榄绿 正面：国徽 毛主席头像
背面：西湖
5 角 紫 色 正面：国徽 苗族壮族人物头像
背面：国徽
1 角 棕 色 正面:高山族满族人物头像
背面：国徽
②、了解人民币的种类。
长方形，像纸张一样的人民币叫纸币；圆圆的、硬硬的、金属
材料做成的叫硬币。
③、教育幼儿爱护人民币。
5、游戏：看谁说得快又准。
师手里拿着不同面值的人民币，从中随便抽出一张，让幼儿快
速、准确地说出人民币的面值。
6、赞家乡，买特产。
刚才大家在看到人民币上那些美丽的风景时都很激动，其实我
们的家乡洋县也是一个风景优美、物产丰富的好地方。不信，就
快快坐上我的“快乐大巴”一起去瞧瞧吧！注意，今天还有一位
特殊的小客人哦！Let’s go!
①、 逐一了解家乡的各个景点。
梨园景区--------开明寺宝塔---------蔡伦墓---------华阳
②、了解家乡的特产。
黄金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、枣糕馍等。
③、帮助外国小朋友购物，正确使用人民币。
幼儿每人一套人民币学具，按照每种特产的价格快速地找出相应
的人民币。
7、小结幼儿的收获，并教育幼儿不但要爱护人民币，更要节约
开支， 不乱花钱。
七、教学反思：
通过这节活动的教学，使我对《幼儿园教育指导纲要》有了进
一步的理解和认识，下面我结合《纲要》谈一下教学后的感受。
始终将游戏贯穿整堂活动，充分发挥了幼儿的主体性。教师以
可爱的形象、饱满的热情、夸张的肢体语言与幼儿互动，从他们
的笑声中我感受到了成功。多媒体辅助为整堂活动增添了光彩。
在“赞家乡，买特产”环节中利用多媒体课件为孩子创设了去旅
游的场景，动听的音乐，漂亮的画面迎来了幼儿的阵阵掌声和欢
呼声。组织的操作活动也很好地锻炼了幼儿动手能力。教师驾驭
课堂的能力是整堂活动的脉搏，幼儿年龄小，在活动中会有一些
意想不到的事情，与教师的预设完全不同，这就需要适时地调控，
这点上自己还有待于提高。
大班数学教案《认识人民币》
闻喜县苗圃幼儿园 李文霞
一、活动目标：
1、感知、认识 10 元以内的人民币，能说出它们的单元名称：元、
角，学习简单的人民币兑换。
2、积极参与活动，了解人民币与人类生活的密切关系。
3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。教学重点、难
点 二、活动重点：
感知、认识 10 元以内的人民币，并能说出它们的单元名称：元、
角。
三、活动难点：
能进行简单的人民币兑换。
四、活动准备：
1、教具：面值为 1 角、5 角、1 元、5 元、10 元的纸币，1 角、
5 角、1 元的硬币一套（放映幻灯片）
2、学具：仿真人民币每人一套，各种各样的书若干（上面标有
价格）
五、活动过程：
（一）、谈话活动，导入主题。
师：小朋友每天吃早点、坐公交车、买铅笔、橡皮时，我们要
用到什么？ 幼：钱（人民币）。师：生活中还有什么地方要用到
人民币？幼：玩游戏、逛超市、买衣服等。师：你们在买东西时
遇到过什么困难吗？幼：不知道该怎样付钱？需要找回多少钱等。
师：今天这节活动我们主要来学习人民币，学了之后希望可以帮
大家解决困惑。
（二）、认识各种面值的人民币。
1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
提问：这些钱一样吗？什么地方不一样？
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