资料简介
第五单元认识人民币
第 1 节认识人民币
【第一课时】认识人民币(1)
一、 教学目标
1. 充分利用已有的生活经验，认识 1 元以内的人民币，掌握辨别人民币的 基本方
法，知道 1 元二 10 角，1 角二 10 分。
2. 在活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学 的兴趣
和解决问题的能力。
3. 初步了解简单的货币文化，并知道爱护人民币。
二、 教学重点
认识 1 元以内的人民币，掌握辨别人民币的基本方法，知道 1 元二 10 角，1 角二
10 分。
三、 教学难点
掌握辨别人民币的基本方法，知道 1 元二 10 角，1 角二 10 分。
四、 教学具准备
课件、学具人民币
五、 教学过程
(-)情境导入
1 •情境：看图，说一说：小朋友在做什么？出示图：
2. 买东西时就要用到钱。不同的国家或地区的钱有不同的名称。
3 •咱们屮国的钱叫什么？
4. 今天我们就来“认识人民币”，板书：认识人民币。
（二）探究新知
1. 认—认
（1）你们认识这些人民币吗？
认识这些人民币吗？，先自己认-•认，再和同桌交流，看谁认得多。（学 生
活动）
（2）学生汇报认识情况。
2. 分一分
（1）如果把这些人民币分类的话，你们准备怎么分?
①按材料分类：纸币和硕币。（展示图片：分一分 1）
②按单位分类：元、角、分。（展示图片：分一分 2）
（2）小结：人民币的单位有元、角、分。
3. 识记小面值的人民币
17S
1 念
5 斤
3❶ 1 分（復
2 分@
（1） 指导识记纸币的方法。
1 你用什么方法记住这些纸币的，把你的想法在小组内交流。
2 学生活动后，汇报识别方法。（看面值；看颜色；看图案……）
（2） 指导识记硕币的方法。
1 人民币的单位冇元、角、分。纸币我们会认了，那么硕币你会辨认吗？
2 观察 1 元、5 角硬币正面，它们有相同的标记是什么？
4•小结识记方法：人民币冇纸币、冇硬币、冇旧版的，还不断有新版发行。 我们在辨
认人民币吋，主要看上面的数字和汉字，有的还有拼音，也可以借助颜 色、图案、大小、
材料、面值等来辨认。
5. 进行爱护人民币的教育。
人民币上面有国徽，国徽代表我们伟大的祖国，所以我们耍爱护人民币，不 能在上面
乱写乱画。
6. 游戏
（1） 猜一猜，我的口袋里有一枚硬币，上而有一个数字 1,你猜会是多少钱呢?
（2） 根据学生的冋答，课件相应出示 1 元、1 角、1 分的硕币。
（3） 还有其他可能吗？为什么？
小结：人民币只有元、角、分三种单位。板书：元、角、分
告诉学生口袋里是 1 元的。
（三） 探究元、角、分 Z 间的关系
1. 如果我拿出 1 元钱，用你手里的一角钱可以怎么换？
2. 我手中的 1 角钱，用你手里的一分钱可以怎么换？
3. 反馈讨论结果，揭示：1 元二 10 角 1 角二
10 分
（四） 拓展延伸
1 •写出下面的钱数。
((川 •• •
(
2.
1^ = ()分 20 分=()危 1/1=()念
10 ^ = ( )/1 40 ^ =()尢 5/1=()念
（六）总结：你有什么收获?
1 角二（）分
10 角二（）元
20 分二（）角
40 角二（）元
1 XL =（）
角
（五）课堂检测。
1.写出下面的钱数。
（）元（）角 （）角（）分
（）元（）角 （）元（）角
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