资料简介
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可能性
执教者：康居西城小学 谷英
教学内容：西师版小学数学五年级上册 119 页《可能性》
教学目标：
1.通过活动，体会随机现象结果发生的可能性是有大小的；事件发生的可能
性的大小和数量的多少有关；能列出简单的随机现象中的所有可能发生的结果。
2.通过观察、思考、讨论、交流等活动，提高分析能力，能对一些简单的随
机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能交流。
3.通过活动进一步体会可能性在现实生活中的作用，形成喜爱数学的情感态
度。
教学重点：
体会事件发生的可能性是有大小的
教学难点：
正确理解事件发生的可能性的大小和数量的多少有关
教学过程：
一、开门见山 揭示课题
四年级我们曾研究过可能性现象，今天我们继续研究可能性大小。
二、自主提问 目标导向
关于可能性的大小，你想知道什么？
三、开放设计 感悟新知
1、体会可能性大小与所占面积有关
有奖销售是商家常用的促销手段，这不有一家超市准备开业，也想进行购物
抽奖的活动。说明如下：（课件：凡购物满 100 元，可凭小票参加“幸运转盘”
游戏 1 次，1 张小票限参加 1 次） 奖品有：纸巾、香皂、洗发水、自行车。可
能会抽中什么呢？
转盘设计有两种方案，你认为哪种方案好？
2、体会可能性大小与份数有关（例 1）
（1）小组合作，设计转盘。
2
事实上，商家在设计转盘时是很有讲究的。你们抽奖的时候注意过那个转盘
吗？它的奖项是怎么分布的？
这是一个商家转盘的初步设计，把这个转盘平均分成 12 份，各奖项应该如
何设置呢？你能帮帮忙吗？
活动要求：1、作为商家，你打算怎么设计转盘？小组内商量商量。
2、在转盘贴上奖项：纸巾、香皂、洗发水、自行车。
小组活动（师巡视收集不同方案）
（2）集体交流，选择转盘。
转盘设计完毕，各位消费者，排好队，看看这几个转盘，你最想到哪个转盘
处抽奖？
事实上商家的转盘和这个很相似？看看，在这个转盘中，获得什么奖品的可
能性大？哪个最小？（书中转盘）
说说你怎么看待这些抽奖活动？
小结：商家设计这样的抽奖活动是按一定的比率进行的，如果碰到商家搞这种摇
奖促销活动，要学会理性分析，不要为了凑够抽奖钱数而去盲目购物。
四、自主学习 深化认识
1、自主学习，体会可能性大小与数量有关（例 2）
自主学习要求：
（1）说一说：抽出的牌有哪几种可能的结果？
（2）议一议：抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？抽出方块
A 的可能性与抽出黑桃 A 的可能性哪一个大？
（3）想一想：你还能提出什么问题？
2、同桌交流，拓宽认识
3、集体交流，完善认识
从刚才的活动中，我们发现可能性的大小与什么有关？——“数量”的多少决
定了可能性的大小，数量越多，可能性越大；数量越少，可能性越小
五、巩固反思 形成能力
1、巩固练习
3
（1）练习二十五：1、2 题
（2）课堂活动第 1 题。（活动设计师）
要想某个记号的可能性大，应该如何标记？至少几张？
2、游戏活动
游戏：男女生抽数比赛
（1）从 0---9 这十个数字中，分两次抽出两个数字，组成一个尽可能大的两位数。
（2）抽出第一个数字，选择放在个位或十位上（一旦选择不能更改），再抽第
二个数字。
（3）组成的数较大的一方获胜。
3、总结反思
六、点题总结、梳理反思
这节课我们学习了什么？你有什么收获？还有什么问题？
七、板书
可能性
多 大 大
面积 份数、数量
少 小 小
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