资料简介
可能性
教学内容：119 例 1、例 2，练习二十五 2、3 题。
教学目标：
知识与技能：通过猜测、操作、验证等过程，让学生体会事件发生的可能性是有大
有小的，并能分析理解决定可能性大小的原因。
过程与方法：让学生经历猜测、操作、验证和合作交流的学习过程，培养学生的动
手操作、分析问题等多种能力。
情感态度与价值观：通过学习活动让学生体会到数学知识源于生活，培养学生喜爱
数学的情感，树立学生学好数学的信心。
教学重点：让学生体会理解事件发生的可能性的大小。
教学难点：正确的合作交流事件发生的可能性的大小。
教学准备：教学课件，活动转盘，扑克牌，统计表，奖品等。
教学过程：
一、谈话引入。
1、 生活中同学们玩过转盘游戏吗？出示两个转盘，回顾旧知，了解可能性的大小和面积的
大小有关。
2、 引入：这节课我们就来学习和这可能性有关的知识。板书课题 可能性
二、师生互动，探究新知。
1、游戏一：转转盘
创设例 1 情境引入。超市抽奖活动，PPT 出示转盘
学生融入情境并思考猜测;
（1）观察转盘，你发现了什么？
（2）如果是你参加活动，会获得转盘上的奖品吗？预测获奖情况？抽中那种奖品的可能性
最大？那种最小？为什么？
动手实验，验证证明。
（3）活动操作。教师引导学生活动抽奖，并完成统计表一
奖品 香皂 洗发水 自行车 纸巾
可能性
抽中次数
（4）交流展示，发现问题。
（5）探究解决问题。可能性的大小与奖品数量的多少有关系，学生能正确理解。
（6）小结：正确、理性对待抽奖活动。
2、游戏二：抽扑克牌
出示 pp t 五张牌。（黑桃 4 张:JQKA 方块:1 张 A）
（1）从五张牌中任意抽一张，会有那些可能?
（2）抽中黑桃的可能性大？还是方块的可能性大？
（3）抽中黑桃 A 的可能性大？还是抽中方块 A 的可能性大？
（4）有没可能抽中方块 K？
讨论、交流。小组合作完成抽牌游戏。小组汇报游戏结果，师生共同完成统计表二
抽牌情况统计表
牌
面
1
组
2
组
3
组
4
组
5
组
6
组
7
组
8
组
小
计
黑桃
合计
黑
桃A 0
0
黑
桃K 0
黑
桃Q 0
黑
桃J 0
方
块A 0
活动交流，解决问题，得出可能性相等，可能性相等；数量是 0，可能性是 0 的知识。
（3）小结：可能性的大小与什么有关？
（4）拓展：理解商家抽奖活动的秘密是什么？
3.游戏三，砸蛋游戏
用课堂活动验证我们学习的知识。
四、全课小结。
这节课你们学习了什么知识？知道了可能性的大小与什么有关？怎样对待生活中的抽奖活
动？教师引导学生总结交流。正确、理性对待抽奖活动
五、巩固练习。
1、练习二十五第 2 题。
2、练习二十五第 3 题。
板书设计：
可能性
可能性的大小
数量多 → 可能性大
数量少 可能性小
数量相等 可能性相等
数量是 0 可能性是 0
正确对待抽奖活动
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