资料简介
第二课 探究世界的本质
第二框 运动的规律性 教学设计
1.教学目标
（1）了解运动的含义，理解物质与运动的关系。
（2）了解规律的含义，理解规律的客观性与普遍性。
（3）了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
（4）理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。
2.核心素养
【政治认同】
正确理解和坚持党的思想路线。
【科学精神】
树立辩证唯物主义意识观，培养正确认识世界和改造世界的能力；培养发挥主观能动性和尊重客观规
律相结合、高度的革命热情同严谨踏实的科学态度相结合的能力。
1.教学重点：理解一切从实际出发，实事求是的含义与要求。
2.教学难点：了解主观能动性的表现，理解尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。
（一）引入新课
世界的本质以及人与世界的关系，是人们在实践和认识中首先要回答的问题。为什么说世界的统一性
在于它的物质性？为什么必须坚持一切从实际出发、实事求是的根本方法？如何正确发挥人的主观能动
性？弄清这些问题，对于我们正确理解和坚持党的思想路线、坚定马克思主义和无神论立场，都具有重要
意义。
本节课我们学习运动的规律性。
（二）讲授新课
运动的规律性（板书）
一．规律是客观的（板书）
阅读与思考
日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。谈谈
你对《周易》中这句话的理解。
结合自己的经验，谈谈物质和运动是什么关系。
学生回答：略。
教师总结：从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方
式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。物质和运动不可分割。
物质是运动的物质。哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。任何具体的物质
形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动
的物质。
阅读与思考
《坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡
动，仁者心动！”
德国哲学家黑格尔认为，世界的发展是“绝对精神”的自我运动。
英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”
法国哲学家柏格森认为，事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。
上述观点的共同特点是什么？能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动？
学生回答：略。
教师总结：上述观点的共同特点是把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动。这种观点是
错误的。
运动是物质的运动。宏观物体是机械运动的载体，原子、分子、离子等是化学运动的载体，生命有机
体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载体。脱离物质的运动是根
本不存在的。
阅读与思考
元素的发现经历了漫长的过程。最初出现在化学元素周期表上的元素只有 63 种，人们按照元素有规律
的变化推论，世界上应该还有更多的元素，因而在周期表上给还未找到的元素留下了它们各自的“空位”。光
谱技术出现后，空位上的元素先后被发现。
到目前为止，化学元素周期表上已经有 118 种元素，其中有一些元素是人工制造的放射性元素。
人类根据什么发现或制造出新的元素？
学生回答：略。
教师总结：物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律。人类根据元素变化的规律发现或制造出新
的元素。
教师：什么是规律？规律有什么特征？
学生：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志
为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。规律具有普遍性，自然界、人类社会和人的思维，其运动、变
化和发展过程都有其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。
二．正确发挥主观能动性（板书）
阅读与思考
马克思说：“蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，
最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑峰房以前，已经在自己的头脑
中把它建成了。劳动过程结来时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经
观念地存在着。他不仅使自然物发生形式变化，同时他还在自然物中实现自己的目的。”
为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？
马克思的这段话说明了什么？
学生回答：略。
教师总结：最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑峰房以前，已
经在自己的头脑中把它建成了。最蹩脚的建筑师具有主观能动性，比最灵巧的蜜蜂高明。
教师：主观能动性的表现有哪些？
学生：人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事
物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之
物。
人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即
通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。
阅读与思考
《孟子》记我：“宋人有闵其苗之不长而报之者，茫茫然归，谓其人曰：‘今日病！予助苗长！’其子趋
而往视之，苗则稿矣。”
人们常说：“水往低处流。”但现代水利设施却可以把水从低处引向高处，灌溉农田，供人使用。根据生
物学知识，人们可以将一种生物的遗传物质定向地转移到另一种生物体中，从而获得人类希望的遗传性状，
创造出新的物种。
比较上面两则材料，结合自己的经验，谈谈人们应如何实现自己的目的。
学生回答：略。
教师总结：人们应该通过正确发挥主观能动性，实现自己的目的。
意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识
的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的
实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻
碍作用。
三．一切从实际出发，实事求是（板书）
阅读与思考
十八洞村位于湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县。该村森林资源丰富，生态环境优美，气候宜人。
但人均耕地少、交通设施落后等，严重制约了该村的经济社会发展。
2013 年 11 月 3 日，习近平考察十八洞村时指出：“发展是甩掉贫困帽子的总办法，贫困地区要从实际
出发，因地制宜，把种什么、养什么、从哪里增收想明白，帮助乡亲们寻找脱贫致富的好路子。”人均耕地
0.83 亩，种什么？在哪儿种？经过充分调研，村里的群众把目光投向当地特产猕猴桃，大力发展猕猴桃经
济，取得了成功。该村结合实际，又发展了黄牛养殖、乡村旅游和苗绣等产业。2017 年，十八洞村成功脱
贫摘帽。
结合上述材料说一说：做事情要达到预期目的，首先要具备什么条件？请用具体事例说明你的理由。
学生回答：略。
教师总结：做事情要达到预期目的，首先要充分调研，一切从实际出发，实事求是。
必须坚持一切从实际出发，实事求是。我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出
发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是意造的规律性，作为我们行动的依据。
一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实
的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热
情同严谨踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条
件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
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