资料简介
音 频 素 材 获 取 与 编 辑
华师大版《信息技术与网络》
教
材
分
析
音频信息的获取与编辑是江苏省初中信息技术基础课程
第二章实践课的内容。主要内容可分为音频信息的获取
和音频的编辑两大部分。在第一节中，学生了解声音表
达信息的特点，理解了声音数字化表示的基本方法，也
体会了数字音频对人类生活的影响。同时考虑在《信息
技术基础》课程中已经使用过Cool Edit Pro处理音频信
息，因此第二节教材注重培养学生处理音频信息的基本
方法和技能，以实例展开，层层引导，目的在于激发学
生兴趣和创新能力，实现知识的迁移作用，培养学生解
决日常生活中有关音频信息编辑和加工实际问题的实践
能力。
教
学
分
析
学生在前面的课程中已经学习了文件的下载
和多媒体中的声音，而本节课在此基础之上
讲解音频的获取和编辑。同样，本节课也是
实践性非常强的，也就是说对学生的动手能
力有极高的要求。所以在本节课的课程安排
中会重点加强学生的实践，让学生在做中学，
学中做，充分掌握本节课的知识点。
教
学
目
标
1．了解音视频文件的获取途径与方法
2．初步掌握音视频文件的格式及播放、转换
等基本编辑
3．初步应用音视频技术进行探究学习和实
验，进一步体验音视频技术的特点和广泛应
用
4．通过开展著作权教育，培养版权意识
5．提高对音视频有效信息的判断能力，对无效信
息的抵制能力
教
学
重
点
和
难
点
1．教学重点：音视频文件的获取途径与方法
2．教学难点：音频文件的格式及播放、转换
等基本编辑
教
学
方
法
1、任务驱动学习法：在教学过程中，我会让学
生通过音频采集软件自己采集一段音频并
保存好，在此之后会让学生进行合成与编
辑，以此让学生更好的了解和学习本课的
知识。
2、小组讨论学习法：在教学过程中，我会让学
生以组为单位讨论一些问题，比如说在下
载音频文件的时候，我们应该注意些什
么，或者让学生讨论该如何对一段音频进
行编辑。
教 学 过 程
1、创设情境，导入课程：
“同学们，在前面的课程中我们已经学过了文件的下载
和多媒体种声音，本节课将会为大家讲述新的课程。不
知同学们是否还记得老师在讲文件下载的时候是以什么
例子讲课的呢？是通过一首歌的下载来讲述的对吧？那
么在多媒体中的声音的课程中我们将歌曲称为什么呢？
是音频。而下载歌曲又是什么呢？应该是获取音频，对
吧？好了，本节课的内容就是音频信息的获取和编辑”
设计思想：通过前面课程的引导，既可以回顾课
程也可以激发学生的兴趣，从而顺利
的导入课程。
2、讲授新课：
①在讲课之前让学生了解本节课的教学目标和教学
重点难点，可以使学生对本节课的教学内容和要求
有大致的了解，使学生据此合理安排自己的学习步
骤和学习重点。之后，作为本节课的先导，我会回
顾音频的定义、音频的常见的几种格式和常见的几
种音频格式的简单介绍。之后会让学生讨论这样一
个问题：“这几种音频格式有什么区别，我们在下
载的时候应该选择什么样的格式？
设计思想：
通过这个提问使学生对不同音频格式有更深的了
解同时也让他们建立起对音频格式的正确认识并
以此让学生建立起合适的合理的需求分析。这也
是本节课的一个教学目标，就是让学生建立起合
理的需求分析。
②提问：“可以通过哪些途径来获取音频文件？”，让学
生讨论回答。
设计思想：因为学生以学过文件的下载，所以很容易的就
可以回答出通过下载这一途径来获得音频文件，而作为拓
展我会继续问他们有什么具体的方法，以挖掘学生的知识。
之后我会对音频下载的途径做更细致的讲解，使学生有全
面具体的了解。
又因为学生对音频的采集了解不多所以只有少部分的
学生会想到通过采集来获取音频文件。而在这里，我
会以网络中的歌曲从何而来提问学生，学生能够回答
出是录制好后放到网上的。这时就可以继续提问，那
么歌曲是如何录制的，通过什么录制的。这时，学生
的学习兴趣已被激发起来，非常想知道问题的答案。
此时，就可以将学生引导入本节课的重点内容：音频
信息的采集。
③音频的采集有许多种方法，考虑学生的学习能力和
课时的限制，本节课只讲述通过系统录音机和Cool
Edit 进行声音的采集。为了使学生更好的进行学习，
我会在系统的讲解这两种方法。当然，Cool Edit 的使
用是重中之重。所以我会让学生使用Cool Edit 录制音
频并加入背景音乐，进行编辑后导出。
④提问：“音乐播放器有哪些？”答：“常见的音乐播放
器有：mp3、mp4播放器、千千静听、酷狗音乐盒、酷
我音乐盒、豪杰音频解霸、QQ音乐等，当然还有各种视
频播放器也可以播放音乐，比如：windows media
player 、暴风阴影、QQ影音等”。
提问：“前些天，老师下载了一首歌曲放进mp3里，但是
无法播放，这是什么原因，我该如何解决呢?”答：“音
频格式不支持，转换成支持的音频格式。”
提问：“那我该如何转换呢？”
好了，这就是本节课的重点与难点：音频信息的编辑。
对于音频信息的编辑，本节课重点讲的是不同音频格
式之间的转换，用到的软件有Cool Edit 、千千静听
和格式工厂。
设计思想：
之所以在音频的采集之后讲音乐播放器是因为这样可
以顺利成章合乎逻辑的提出音频文件在播放器中无法
打开，可以非常自然的过渡到下一个教学内容而不会
出现回头的情况，也使学生容易接受，也更容易的激
发学生的学习兴趣和求知欲望。
⑤简单介绍千千静听的格式转换，重点讲解使用Cool
Edit 和格式工厂进行音频的编辑，也就是不同音频之间
的转换，之后让学生进行实际操作，教师进行指导。
3、知识总结，课堂复习：
①什么是音频？
②音频有哪些格式及相互之间的区别？
③获取音频文件的途径？
④音频播放器有哪些？
⑤不同格式的音频文件之间的转换有哪些方法？
4、课后作业：
使用Cool Edit 录制一首歌曲，进行编辑后再转换成不
同的格式，比较不同格式之间的差别（音质，大小），
写出自己的感想。
教
学
总
结
初中新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差
异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我
的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生在展示音频作品
时，不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，通过交
流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。另
外通过对录制配乐诗歌朗诵时，学生对诗歌和朗诵方面又
有了全新认识，从而拓展了学生的思维能力，从而体会到
中华民族文化蕴藏着丰富的内涵，对祖国热爱之情便油然
而生，促进了学生整个人完整、和谐的个性发展。
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