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《百分数的认识》教学反思 宁夏石嘴山市第二十六小学 韩娟 本节课教学的主要内容是百分数的意义,百分数是在学生学过整 数、小数和分数,特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问 题的基础上进行的教学。生活中可以处处见到百分数的身影,在生活、 生产中有着广泛的应用,学生的经验不是一张白纸,很多学生都接触 过一些简单的百分数,对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教 学中我从学生生活实际入手,采用学生自主探究、合作交流为主,教 师点拨引导为辅的策略,让学生在生活实例中感知,在积极思辨中发 现,在具体运用中理解百分数的意义。 一、从学生感兴趣的事情入手,调动学生学习的兴趣 上课伊始,我利用学生喜爱的姚明引入新课,再利用自身身高不 高的特点(1.55 米)与姚明投篮相比较,引起学生认知上的冲突, 引导学生能从数学的角度去思考问题;在解决“谁的命中率高一些” 这个问题的过程中,使学生隐约感悟到百分数是表示一个数是另一个 数的几分之几的数,是为了比较大小而通分成分母是 100 的分数,使 学生初步感悟出百分数的含义。 二、密切联系生活,理解百分数的意义 学生的生活经验和知识经验都不是一张白纸,在今天学习之前学 生在生活中已经见到过百分数。在上课之前让学生收集生活中的百分 数,可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用,对激发内在 的学习动机起到了很好的作用。 在“理解百分数的意义”这一环节中,我先出示自己收集的百分 数的资料,再让学生介绍自己生活中见过的百分数,通过让学生大量 说生活中百分数的意义,进一步使学生体会百分数的意义。 三、关注学生知识的形成过程 新课程理念强调,重视知识的形成过程,不能只关注结果。我的 《百分数的认识》这节课教学内容无论是素材的选取还是教学过程的 设计都让学生体会和感受到了学习数学的必要性。没有直接告诉学生 学习百分数有什么作用,百分数的意义是什么,而是让学生在探索学 习中悟出一些百分数的意思,从而总结出百分数的意义,然后再解决 应用到实际生活例子中。 四、练习有层次、有拓展、有坡度 在最后一个环节我设计了百分数的应用的练习,学生在理解百分 数的基础上解决问题,练习由浅入深,由表及里,在解决问题的过程 中通过探讨、辩论加深对百分数的认识,提高学生的学习能力。 五、多媒体技术的应用体现了辅助教学的作用 本节课导入新课就运用多媒体课件出示了学生喜闻乐见的姚明 投篮的图片,激发了学生的兴趣,接着出示了韩老师和姚明的投篮成 绩的对比表,条件一目了然,便于学生思考;又运用投影仪展示了生 活中多种多样的具有百分数的包装袋和标签,引导学生说出上面百分 数的意义,让学生体会到百分数在生活中处处可见;练习题根据不同 题目的特点,有在多媒体课件上直接播放的,有通过交互式电子白板 让学生操作的。总之,信息技术应用娴熟、恰当,体现了信息技术辅 助教学的功能。 六、教学不足 教学永远是不完美的艺术,本节课也存在着不足,例如教师有些 语言不够精炼,不够准确,课堂上缺少学生之间的互相评价等。 查看更多

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