资料简介
教学设计
学 科 数学 年 级 二年级 教学形式 新授
教 师 孙光锋 单 位 蒿沟乡独庙小学
课题名称 买文具
学情分析
经历购物过程，感受 1元的实际价值，并会进行简单的计算
教材分析
买文具是北师大版二年级数学第一单元第一课时，本课突出体现让学生在活动中了解、
解决人民币的实际问题
教学目标
1.结合具体的购物情境，认识小面额的人民币，懂得人民币的单位元、角、分，掌握元、角、
分之间进率。
2.经历购物过程，感受 1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。
3.了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得正确使用和爱护人民币。
教学重难点
重点：认识各种小面额人民币，知道人民币单位及相互间的进率。
难点：在购物情境中感受 1元的实际价值。
教学策略：
引发冲突、联系生活、创设情境、动手操作
教学过程与方法
讲练结合法 自主探究
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、购物情
境，引入新
知
二、合作学
习，认识人
民币
笑笑带小朋
友们到文具店
看看，引出课
题。
结合学生
的生活经验，提
问：1元可以换
几张 1 角？感
受 1元=10角，
进而认识 1 角
1. 交流汇报，感知小面额人民币
（2）练一练：根据给出的人民币
组合，口算出总钱数。
2. 动手操作，对人民币进行分类
（1）通过课前的搜集资
料，直接请学生代表上
讲导），使学生能准确、
迅速地辨认各种小面额
人民币。识人民币的单
位（元、角、分）。
三、购物活
动，感受人
民币的实用
价值
四、总结评
价，巩固新
知
=10分。
1.付钱游戏
回到第一
环节的购物情
境中，提问：“笑
笑要买 1 支钢
笔可以怎样付
钱？”
2. 找钱活动
（1）猜物品游
戏
不直接告诉学
生要买的物品，
通过问题:“淘
气想买一个学
习用品，这个学
习用品比 5 角
贵，比 1 元便
宜，你们猜淘气
要买的学习用
品是什么？”
（2）交流买东
西找钱的方法：
付出的钱-物品
的价钱=找回的
钱
（3）引导学生
明白解题思路：
1 元 =10 角 ，
10-8=2（角）
3. 解决问题：
一元正好可以
买哪些物品？
学生利用学具，同桌合作，寻
找不同的 1 元的组合方式。在学
生的交流中感受付钱方法的多样
性。
审题，理解“正好”、“哪些
物品”的意思。
学生通过猜测得知淘气想买
的是尺子，接着提问：“一把尺子
8角，淘气付给售货员 1元，应找
回多少钱？”
（2）同桌交流。
（3）学生代表汇报，体会 1元的
实用价值
（2）学生自主对人
民币进行分类，在交流
分类方法的过程中，引
导认人民币的特点（从
材料、大小、颜色、图
案及文字等方面进行引
导
3.了解人民币的单位进
率
板书设计
买文具（认识小面额人民币）
1元=10 角 1元=10角
1角=10 分 10-8=2（角）
1元=100 分 答：应找回 2角。
分层作业设计
教材 11 页练习
单位： 独庙小学 姓名：孙光峰 日期:2017、11、17
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