资料简介
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八年级历史上册教案
第 10 课 中华民国的创建
主备： 审核： 日期：
教学目标：
1、了解中华民国成立的概况，中华民国的性质，掌握《临时约法》的内容、性质，
体现的民主思想，反封建的进步意义。
2、提高学生的民主、法制意识、公民素养，学习革命先驱将个人理想与国家民族命
运紧密结合的爱国精神，培养学生的历史使命感和社会责任感。
3、通过学习，让学生认识到中国民主革命的艰巨性和曲折性。
重点：中华民国的建立
难点：袁世凯窃取革命果实的原因
导学流程（定向导学：教材 46 页至 49 页） 方法指导或行为提示
一、目标导学（ 分钟）
（一）课前抽测
1、 年 10 月 10 日晚， 城内新军工程营
的革命党人首先起义，武昌全城被起义军占领，随后汉阳
汉口的新军起义响应，革命在 三镇取
得 胜 利 ， 10 月 11 日 起 义 军 成 立 ，
为都督。
2、辛亥革命推翻了 的反动统治，宣告了中
国两千多年 制度的终结，它开创了完全意义上的
近 代 革 命 ， 极 大 地 推 动 了 中 华 民 族
的 ，打开了中国进步潮流的闸门。
（二）新课导入:情境导入
据统计，全国仅以孙中山名字命名的大小地名就有数
千处之多。孙中山是二十世纪中国历史上一位伟大的人
物，被尊称为“国父”。这里的国指的是什么呢？中华民
国
（三）学习目标
1、我能知道中华民国创建的史实和《中华民国临时约法》
的内容、意义。
2、我能理解袁世凯窃取革命果实的原因和辛亥革命对中
国社会的影响。
3、我能认识到中国民主革命的艰巨性和曲折性。
快速进行抽测默写，同学之
间相互阅卷，及时通报情况
并处理。学生相互督促为主、
老师抽查为辅。
明确学习目标，学生齐读完
成。
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二、新知探究
（一）自学自研（ 分钟）
1、中华民国创建的背景、时间、地点、领导机构。
2、袁世凯是如何窃取革命果实的，其原因是什么？
3、《中华民国临时约法》的内容与意义。
（二）合作共研（ 分钟）
1、为什么说《中华民国临时约法》是中国历史上第一部
具有资产阶级共和国宪法性质的文件？
——《中华民国临时约法》在国家性质、人民权利和
政治体制等方面做了细致规定。它确认国家主权属于全体
国民，国民在政治上一律平等。它用法律形式否定了独裁
专制的君权赋予国民自由的权利。它的基本精神，是按照
西方资产阶级三权分立的原则，在中国建立资产阶级共和
制度，体现了资产阶级民主自由的精神。它还规定：“中
华民国之宪法，由国会制定。宪法未实施以前，本约法之
效力与宪法等。”这表明《中华民国临时约法》具有国家
根本大法的性质，它是中国历史上第一部资产阶级共和国
宪法。
2、辛亥革命对当时社会有何影响？
3、1925 年 3 月孙中山先生病逝于北京，终年 59 岁，世人
闻此噩耗，纷纷书写挽联纪念，其中蔡元培的挽联是：是
中国自由神，三民五权，推翻历史数千年专制之局，愿吾
修后死者，齐心协力，完成先生一二件未竟之功，依据教
材，结合所学知识，你认为孙中山领导的辛亥革命有何历
史意义？还有什么遗憾？
初步识记重要的知识点，在
书上把重点标记出来。
学生讨论，老师点拨共同得
出答案，进一步理解本课的
知识点。
三、课堂小结（ 分钟）
中华民国的创建推动了民主共和思想的传播和社会
经济的发展，但是由于中国资产阶级的软弱性和妥协性，
袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实，中国历史进入北洋军
阀的黑暗统治时期，我们下一节课学习，我们今天都学到
了些什么呢？
背景
中华民国的建立 经过
意义
先由学生独立思考回答，学
生回答后补充，亦可分组回
答。
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内容
中华民国临时约法
意义
袁世凯窃取革命果实
2
四、巩固提升（ 分钟）
（一）当堂演练
1、中华民国成立于（ ）
A、1912.1.1 B、1919.5 C、1949 D、1978
2、20 世纪初，有一首歌曲迅速成为时代新声，歌曲唱道
“亚东开
发中华早，揖美追欧，旧邦新造飘扬五色旗……”歌
词中的“旧
邦新造”是指（ ）
A、维新法令的颁布 B、中华民国的成立
C、新文化运动的兴起 D、南京国民政府的建立
3、有学者认为，辛亥革命的意义在于“结束了‘朝代国
家’而代
之以‘共和国家’”。他充分肯定了辛亥革命对中国政
治体制的
贡献是（ ）
A、推翻清朝统治 B、建立共和制
C、推翻封建制度 D、建立君主立宪制
4、中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的文
件是（ ）
A．《中华民国临时约法》 B．《中华民国约法》
C．《中华民国宪法》 D．《共同纲领》
（二）课后达标
完成《学法》第 10 课的有关练习
五、教后反思
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