资料简介
《波兰圆舞曲》音乐教学设计
课
题 《波兰圆舞曲》——学吹陶笛 课
型 音乐实践活动课
教
材
分
析
波兰是一个很有艺术灵感的国家，那里有很多优美动听、活泼诙谐的民
歌。《波兰圆舞曲》就是一首脍炙人口的波兰民歌，歌曲为大调式、3／4 拍、
两段体：A 乐段为单声部旋律，节奏舒缓，两个乐句旋律互为倒影；B 乐段
为二声部旋律，第二声部基本是第一声部的下方三度和声进行，第二乐句是
第一乐句旋律的变化重复，节奏与第一乐段相比较为密集。
教材中选用这首民歌的旋律作为竖笛教学演奏曲，同样也适用于陶笛教
学，在学习高音区 1 2 3 4 指法及俯吹方法的同时，做到声部间吹奏的均衡、
和谐，同时感受乐曲欢快的情绪和舞曲的动感。
学
情
分
析
根据新课程标准的学段目标，初中阶段学生生理、心理渐趋成熟，参与
的意识和交往的愿望增强。尤其是七年级学生有很强的求知欲、乐于参与实
践活动。因此，通过多种形式的艺术实践，巩固和提高表现音乐的基本技能，
积极参与器乐演奏符合他们的年龄及心理特征。
吹奏陶笛是学生自主选择的音乐实践活动，掌握了基本的演奏要领完全
可以胜任吹奏《波兰圆舞曲》的技能要求，而且此曲欢快活泼学生很感兴趣。
教
学
目
标
1、开阔视野，理解尊重世界音乐文化的多样性。
2、通过陶笛吹奏和赏析《波兰圆舞曲》，初步感受、体验、了解三拍子节拍
特点和圆舞曲的相关知识；在合奏的实践探索中，通过对肖邦的了解和
波兰民歌的欣赏，感受波兰音乐文化风格。
3、熟悉掌握陶笛 C 大调音阶高音区 1、2、3、4 四个音的演奏指法，熟练演
奏《波兰圆舞曲》，体会三拍子的节拍特点。
教
法
欣赏法、讲授法、演示法、分析比较法、记忆法等
（以倾听音乐为切入点，以学生吹奏合奏的实践活动为主，发挥多媒体的应
用功能，运用微课、视频等教学手段辅助拓展）
学
法
聆听感受、肢体体验、视唱及吹奏的实践体验、合作探究等
（以聆听音乐为前提，以参与音乐实践活动的合作探索为主线，在充分的感
受与体验中实现学习目标的达成）
教
学
准
备
多媒体课件、电子琴
陶笛
重
点 运用陶笛，熟练吹奏《波兰圆舞曲》
难
点
1、对圆舞曲体裁形式的了解
2、明确高音区指法要领，做到气息平稳、音色干净、声部和谐
教
学
过
程
教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
一
舞
乐
撷
英
圆
舞
入
境
师：“首先请大家听一段音乐，
在感受情绪的同时，判断它是
几拍子的？”
1、板书：导入课题《波兰圆
舞曲》
2、播放微课：“接下来让我们
通过一段微课了解一下，什么
是圆舞曲？”
3、检测：你都记住了吗？
4、简易舞步示范
初听乐曲：感受情绪
判断节拍
明确课题
欣赏并了解圆舞曲的体
裁形式
选择回答
体验三拍子舞步特点
以 情 绪 的 感
受和节拍的体验
为切入点导入课
题
通 过 背 景 音
乐强化听觉感受；
通过微课学习及
检测和动作体验，
突破难点 1、
二
漫
游
经
典
陶
笛
寻
声
师：“作为圆舞曲体裁的《波
兰圆舞曲》，有很多种乐器版
本的演奏，这节课我们就用手
中的这只陶笛来体验它经典
优美的旋律！”
1、出示图谱：C 大调音阶练
习
1）复习：1～7
2）识记：1～高音 4
2、再听乐曲：划分几个乐段？
3、视唱 A 段：
1）几个乐句？
分乐句慢速吹奏引导
2）两个乐句旋律线的特点？
4、视唱并分析 B 段高声部的
旋律及创作手法：
1）几个乐句？
分乐句慢速吹奏引导
2）两个乐句旋律线的特点？
3）小结创作手法：两个乐句
的 前 半 句 属 于 什 么 创 作 手
法？第一乐句的前后两个半
句又属于什么创作手法？前
后两个乐句呢？
5、视唱并分析 B 段低声部的
旋律及创作手法：
分乐句吹奏引导
明确本节课学习的重点
1、识记图谱中的指法并
视奏高音区的 1、2、3、4
1）复习中音区音阶
2）将中高音区连起来进
行音阶吹奏练习
2、划分乐段并说出依据
3、视唱
1）划分乐句
吹奏练习
2）观察并描述
4、视唱
1）划分乐句
吹奏练习
2）观察并判断创作手法
3）重复
模进
变化重复
以多种乐器版
本演奏为铺垫，引
入陶笛的吹奏学
习
通过复习中音
区音阶、识记掌握
高音区音阶的吹
奏要领
通 过 划 分 乐
段，把握曲式结构
通过乐句的分
析和旋律线图示
的观察，进一步明
确重复、模进和变
化重复的创作手
法
结合视唱，循
序渐进地完成由
半个乐句、到整个
乐句、及整个乐段
的吹奏，化零为整
结合以上分析
化繁为简
5、回答创作手法
着重吹奏第四小节
吹奏练习
三
合
作
探
索
攻
无
不
克
1、吹奏实践检测：
1）第一乐段及高声部的加速
吹奏
2）第一乐段及低声部的加速
吹奏
2、合奏练习：
1）声部组合练习
2）交换声部练习
1、分乐句：视吹
背吹
2、合奏尝试：兼听吹奏
声部均衡
通 过 背 吹 练
习，培养学生专注
吹奏的学习习惯
和能力的内化提
升；通过合奏练习
培养学生兼听的
吹奏能力及合作
意识，突破难点 2、
四
舞
韵
遗
风
笛
韵
和
鸣
师：“大家知道波兰的地理位
置 吗 ？ 你 对 波 兰 了 解 多 少
呢？提起波兰，我们应该知道
有这样一位被誉为钢琴诗人
的伟大音乐家，他是谁呢？”
1、肖邦简介：视频播放
师：“请同学们在了解肖邦的
同时，注意听他七岁时创作的
第一首乐曲曲名叫什么？”
2、波兰民歌欣赏：视频播放
师：“也许正因为肖邦的爱国
情怀和他对世界音乐文化的
突出贡献，很多人误以为肖邦
七岁时创作的《g 小调波兰舞
曲》就是我们刚刚学习吹奏的
这首《波兰圆舞曲》。肖邦短
暂的一生的确创作了很多圆
舞曲，但大都是供音乐会演奏
的钢琴小品。他使圆舞曲不再
附庸于舞蹈而具有抒情的诗
意和辉煌的技巧，被称之为音
乐会圆舞曲。而我们今天学习
的这首《波兰圆舞曲》最初是
一首波兰民歌！”
3、再次随音乐完整吹奏：
律动与吹奏结合
自由回答
1、欣赏并专注聆听：
感受背景音乐
快速回答
2、欣赏
倾听：
辨析
了解并注意品味舞姿
的韵律：
感 受 舞 步 的 主 要 特
点：
升降
摆荡
倾斜
旋转
3、演奏：A 加入舞步
通过吹奏学习
及对肖邦的进一
步了解，感受波兰
音乐文化风格。
通过视频介绍
拓展视野、丰富体
验、提高认识
通过衔接环节
的导言，让学生认
识到肖邦的爱国
情怀和对世界音
乐文化的突出贡
献，同时完善对圆
舞曲体裁形式的
再认识
通过波兰民歌
舞蹈视频的欣赏
丰富情境体验、深
化认识
使学生的演奏
在节拍和韵律体
验中得到进一步
完善
B 分声部合奏
板
书
设
计
波兰圆舞曲 （（（））））
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