资料简介
第一课 学会尊重
第1课时 每个人都应得到尊重
部编版道德与法治六年级下册
【纪晓岚的幽默】
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣
履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”
意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站
起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：
“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的
学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸
陪笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”
他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓
岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡
好茶。方丈看了非常尴尬。
想一想：这则故事告诉我们什么道理？
我们要尊重他人，每个人在人格和法律地位上都是平等的，都有受尊重的需要。
活动一、每个人都应得到尊重
1、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流课
前收集的我们身边值得尊重的人。
2、全班交流：
1、尊重有成就的人（如科学家、世界冠军、感动中国人物、品学兼
优的同学等）
2、尊重默默无闻的人（清洁工、护士、教师、快递员、保洁员、外卖员、工
人、农民等，默默为社会奉献的“小螺丝钉”式的人，同样值得我们尊重）
3、尊重弱势群体（妇女、儿童、残疾人、老人、农民工等）
尊重是一个人内在修养的外在表现，每一个人
都有受尊重的权利。尊重体现在我们日常生活
中的一件件小事上，尊重从我做起。
观看以上图片，说说你的看法。
交流讨论：1、你有受到他人尊重的经历吗？当
你受到他人尊重时会有什么样的心理体验？
受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，
如满足感、成就感等
2、在我们身边，有很多默默无闻的人，你觉得
他们值得尊重吗？为什么？
值得，每个人都是独一无二的，即使默默无闻，即使没有
取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，
都应得到尊重。
畅所欲言
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
——《中华人民共和国宪法》
3、如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会
将有哪些变化？
如果每个普通人都能得到应有的尊重，人人都互相尊重，有
利于营造良好的人际关系构筑和谐社会，推进全社会的文明
进步。
活动二:尊重从我做起
请从家庭生活、学校生活、社会生活三个方面说一
说尊重他人的具体做法。
做法
家庭生活
学校生活
社会生活
案例分析
材料一：在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周恩来握手，
周总理出于礼节没有拒绝，但没有想到这个记者刚握完手，忽然大声
说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不该！”然后拿出
手帕不停地擦自己刚和周恩来握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。
这时很多人在围观，看周总理如何处理。
周恩来略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随意
地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了垃圾桶。他
说：“这个手帕再也洗不干净了。”
材料二：一天，德国大诗人歌德在公园里散步，在一条狭窄的小路上
碰上了一位反对他的批评家。那位批评家傲慢无礼地对歌德说：“你知道
吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。”歌德机敏地答道：“而我恰恰相
反。”说完就侧身让批评家过去。”
你支持我们敬爱的周总理和德国大诗人歌德的做法吗？
支持。因为我们只有尊重别人，
才能赢得他人的尊重！一个不
尊重他人的人也不会得到他人
的尊重！
案例分析
公益广告：尊重他人，温暖的黄玫瑰
尊重是一朵花，一朵开在心间的花；
尊重是一条路，一条通往美好的路；
尊重是一团火，一团温暖你我的火。
教师寄语
课外拓展，资源共享
1、课后请每人收集一条有关尊重他人的事
例，拿来与大家分享。
作 业
部编版六年级下册
第一单元 完善自我 健康成长
1.学会尊重
每个人都应得到尊重
第2课时
谈话导入
1.同桌玩“照镜子”的游戏，
可以喜、笑、怒、愁、哭……同
桌怎么做，你就怎么做。
2.说一说玩游戏的感受。
人生就像是“照镜子”，你怎
样对待别人，别人也就怎样对待你。
你对别人微笑，别人就还你一个微
笑；你对别人发怒，别人也就会对
你发怒；你对别人哭泣，别人也会
对你哭泣；如果你尊重别人，别人
也会尊重你。
讲授新课
（一）了解尊重
1.说一说：究竟怎样做才是尊
重别人呢？
2.从实际的案例中体验尊重。
案例1：张家明和我共同制作气象
科学小报，他在这方面的知识很丰富。
在商量小报的内容时，他一点也不笑
话我的外行言论，认真地和我讨论，
还让我负责一个板块。我心里感到很
舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我
要好好查资料，完成这个任务。
案例2：在报兴趣班的问题
上，爸爸妈妈一直很尊重我的
意见。从内容到时间安排，我
们都互相商量，几个兴趣班都
是我去试听过才做出决定的。
爸爸妈妈的态度让我很开心。
小结：不管是同学之间，
还是与父母之间，我们都要学
会尊重，互相尊重可以使我们
身心愉悦。
（二）感受尊重
1.回顾：在什么情况下，你感受到
了别人对你的尊重?当时对方做了什
么?你的感受是怎样的?
（1）在小组内交流，你获得别人尊
重的事例。并说说当时的感受。
（2）小组推荐一名同学在全班交流。
思考：感觉被别人尊重时，你会有
什么样的表现?
小结：尊重他人是一项基本的道德
要求，也是一个人文明素养的体现。
尊重让人感到温暖。
（三）故事引领学尊重
1.听故事。
古时候有个医生。有一天，他被召到皇
宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病，
不能像看别的病人那样。”他回答:“请原
谅，陛下!在我眼里，病人都是国王。
思考：医生的病人在与他相处
时，会有什么样的感受?当医生把
每个病人都当作国王来对待时，
他自己的地位降低了吗?为什么?
交流：在生活中，你是怎样尊重别人的?
结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来
什么。
（1）先在小组内交流。
（2）全班交流。
小结：
尊重他人是一项基本的道德要求，
也是一个人文明素养的体现。但在现
实生活中，一些人的行为却违背了最
基本的道德要求。
（四）“不尊重他人”快照
1.把课前收集的不尊重他人的事
例在全班进行分享，并说一说为什么
这是不尊重别人的行为？
小品剧表演《比赛归来》 张起和李铭两位同学
被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而
李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公
告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着
窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，
并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特
意对李铭交代:“一定要一起去哟。”李铭终于控制
不住泪水，站起来冲出了教室。
议一议：看了这个小品剧，
你有何感想?假如你是李铭，你
是什么心情?此刻他最需要的是
什么?
小结：
语言可以体现尊重。俗话说，
“良言一句三冬暖，恶语伤人六
月寒”。一句理解、尊重的话会
给别人带来温暖和鼓励。
（五）话语显尊重
1.师：让我们学习用尊重的语言对待别人，学会
尊重别人。
2.完成10页“活动园”的“尊重的话语”。
3.想一想：在你的记忆中，让你感到自己被尊重
的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么
共同的特点。
4.尊重语言大放送：把同学们认为
是被尊重的话语收集起来。
（1）不好意思，打扰您一下。
（2）您好！请问我可以向你借支铅
笔吗？
（3）我相信，只要你努力，一定会
完成得比我好。
（4）谢谢，我已经完成了。
小结：
尊重他人不单表现在话语上，更应该
落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，
平等友善，重视他人意见，关注他人需
要……都是尊重他人的体现。
（六）行动显尊重
1.观看《开学第一课》在央视播出时，主持
人董卿在采访 96 岁的翻译家许渊冲先生的时候，
跪在身边，非常专注的听对方的声音。3 分钟跪
地 3 次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华
骄傲”。
2.阅读活动园的《六三班的新班规》。
六(3)班的班规中有一条:“如果上课迟到，应在教室
前门处喊‘报告’，经老师允许再进入教室。”最近黄凯
有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走到座住
上坐下。负责纪律的秦波问他:“你是不希望老师发现你
迟到吧! 这样做不尊重老师。”黄凯却说:“我正想找你
呢。我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老
师和同学的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议
修改这条班规。
经过全班商议，又征求了老师的意见，六(3)班同学把
这条班规改成:“如果上课迟到，尽量不影响大家，快速
到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。
小结：
平等待人要求我们发自内心地尊重他
人人格，对所有人一视同仁不能以家境、
身体、智能、性别等方面的原因而轻视、
歧视他人。尊重他人，需要我们考虑他人
的感受。
小小的善
改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。
盛夏的车厢里十分燥热，这位男青年口渴难耐，买了一罐
饮料。他以前从来没有喝过这种易拉罐饮料，不知如何打
开。这时，他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:“童童，
把饮料给妈妈拿过来。”儿子说:“您不是刚喝过水
吗?”“妈妈还想再喝点!”接过孩子递过来的易拉罐，女
士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，
易拉罐打开了。随之，车厢里又传来一声响，男青年的易
拉罐也打开了。
多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的
女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感
到难堪。女士的善意之举教会了他很多东西……
2.思考：女士的善意之举让那位男青
年明白了什么?
在人际交往中，我们要设身处地为他人
着想，能够维护他人的自尊心，不把自己
的意志强加给他人应该将心比心，体会他
人的感受，理解他人的难处，包容他人，
像尊重自己一样尊重他人。
同学们，我国宪法明确规定，公民的
人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人
既是道德要求，也是法律要求让我们把课
上所学的落实到今后的行动中，相信尊重
之花会遍地开放。
一、填空。
1. 被别人尊重让我们感到（ 愉快 ）、（ 满足 ），充满价值
感。推已及人，别人也希望我们能给他们带来（ 同样 ）的体验。
2. 尊重他人是一项基本的（ 道德要求 ），也是一个人（ 文明
素养 ）的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基
本的（ 道德要求 ）。
3. （ 语言 ）可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶
语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来（ 温暖 ）
和（ 鼓励 ）。
4. 尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在（ 行动 ）上。
5. 尊重他人还要能够维护他人（ 自尊心 ），推己及人，让别
人觉得（ 舒服 ）。
6. 我国宪法明确规定，公民的（ 人格尊严 ）不受侵犯。由此
看来，尊重他人既是（ 道德要求 ），也是（ 法律要求 ）。
二、判断。
1.我们尊重别人，也会得到别人的尊重。（ √ ）
2.语言也会伤人。（ √ ）
3.有人说语言不伤皮不伤骨，可以随便说。（ X ）
4.尊重别人可以说给别人带来鼓励和温暖。（√ ）
5.尊重他人既是道德要求，也是法律要求。（ √ ）
6.尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
（√ ）
7.人人都应该得到别人的尊重。（√ ）
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