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部编版六年级下册 第四单元 让世界更美好 4.地球——我们的家园 第1课时   谈话导入 1.观看《地球的介绍》视频 2.师:看了刚才的视频资料,你了解了什么? 3.师:浩瀚的宇宙中有着各种各样的星球,但 是有一颗它很特别。蔚蓝色的它或许是茫茫宇 宙中唯一有大里生命繁殖,有着人类文明的星 球。它就是我们生活的地球。地球是一个美丽 的星球。它不但是我们人类和其他生物赖以生 存的地方,更是我们美丽可爱的家园。   二、新知探究 活动一:我们生存的家园 (一)认识人类赖以生存的星球——地球 1.图片欣赏我们壮美的祖国河山。 2.说一说:看了这些图片,你有什么感受? 3.师:茂密的森林,奔腾的江河,缤纷的花草,可 爱或凶猛的飞禽走……这一切构成了可爱的地球王 国。人类依靠地球赐予的自然之物生存或繁行,人 类更应该爱护珍惜这些资源。 讲授新课   4.思考:如果离开地球,我们人类还能生存吗? (1)学生交流课前收集到的资料。 (2)进行资料展示 温度 氧气 水 月球 -173~ 127℃ 无 无 火星 -125~ 20℃ 极少量 极少量   (3)学生思考:在这样的环境里我们能生存吗? (4)师:那我们又可不可以自己创造出一个适合人类生 存的环境呢?美国在之前就做了尝试,下面我们来了解一 下: 20世纪80年代,美国曾建成一个模拟地球生态系统的 “生物圈2号”。8名科研人员满怀希望地走进了这个“世 外桃源”,计划在这个封闭的系统中生活两年,为今后人 类登陆其他星球建立居住地进行探索。但是一年多以后, “生物圈2号”实验宣布失败。   在太阳系中,其他星球没有具备地球赠与生 命的一些条件,所以也就很难有生命。地球是目 前已知的惟一有生命存在的、适宜人类生存和发 展的星球。所以我们要懂得珍惜地球资源,珍爱 地球为我们生命创造的条件,爱护地球家园。   (二)人与自然和谐相处 1.师:我们都知道,地球是人类赖以生存 的唯一星球,破坏了它,我们能到何处去 栖身呢?所以,我们要与自然和谐相处。 2.说一说:请说说人与自然和谐相处的事 例。 (1)学生在小组内交流。 (2)全班交流汇报。   3.师引导学生了解: (1)人在屋中居,屋在水中游:中国乌镇随处可 见依河而建、杭水而居的小桥流水人家。 (2)因地制宜,就地取材:因组特人用冰砖垒砌 防风雪、御严寒的冰屋。 (3)森林一村寨一梯田一水系:中国哈尼族人的 村寨一般建在半山腰,村寨上的山坡分布着涵养 梯田水源的森林,村寨下的山坡密布种植水稻的 梯田。 (4)羚羊迁徙路:青藏高原铁路下,人们专门为 藏羚羊开了一条迁徙的道路,并禁止人类捕杀。   小结: 地球孕育了人类,提供了人类 生存的自然环境。自古以来,人类 就在用自己特有的方式与自然环境 和谐相处。   (三)知识拓展 地球是人类美好的家园,大自然是我们的 母亲。她生产充足的食物,供我们果腹克饥;她 奉献丰富的土石和森林,供我们建房造屋;那牧 场上的羊群、蓝花盛开的亚麻田和中国的桑蚕 编织物,让人类抵挡住酷暑严寒。 —— [美]房龙《房龙地理》   活动二:环境问题敲响了警钟 (一)环境污染 思考:这些图片反映的是哪方面的环境问 题? 议一议:这些环境问题会给我们的生活带 来哪些危害?   小结: 近百年来,随着人口的增长和人类需 求的增加,地球越来越不堪重负。生物赖 以生存的森林、湖泊、湿地等正以惊人的 速度减少;煤炭、石油、天然气等不可再 生能源因过度开采而面临枯竭;化石燃料 燃烧排放的大量温室气体导致全球气候 变.……地球出现了资源短缺、环境污染 和生态破坏等问题。   (二)环境破坏链 1.了解日本的水俣病事件 (1)了解事件的过程: 20世纪50年代,日本一家肥料公司把没有经过任何处 理的废水排到了海湾中。这些废水里含有对人体有害的汞, 严重污染了海水和鱼类,也使食用鱼类的人和动物中毒。 最先发病的是爱吃鱼的猫,中毒后的猫发疯痉挛,纷纷跳 海自杀。没有几年,水俣地区连猫的踪影都不见了。后来, 中毒的人也开始发病,与猫的症状相似。因为开始病因不 清,所以用当地地名把这种病命名为“水俣病”。   (2)动手画出水俣病的关系图。 排放未处理的废水 海水污染 鱼虾中毒 人生病   2. 选择某个方面的环境问题,查阅资料, 说说其带来的危害。然后,仿照水俣病的 案例,试着也画出类似的关系图。 (1)学生分小组选择某个方面的环境问 题进行整理。 (2)学生将整理得出的情况进行汇报。 (3)学生展示关系图。   举例: 化工厂的化工燃料未烧尽,伴随着 浓烟排放到空气中,与空气中的小水滴 凝结在一起,然后伴随着小水滴滴落下 来。既污染环境,也污染土地。 浓烟 空气污染 蔬菜等受污染 人生病   小结: 如果人类不能尊重自然,对默默奉 献的地球不去珍惜而是随意破坏,必然 会受到大自然的惩罚。那时,可能是人 类无法承受的后果。   三、拓展延伸 根据自己收集的人类不当行为伤 害地球环境的资料,以地球的口吻, 写一段文字或画一幅漫画,表达对这 些行为的批评。   总结: 植物对人和环境来说十分的重要,乱砍乱伐会造成 土地沙漠化,长此以往,将会引来沙尘暴等灾难,人们, 动物和植物都将无法生存。大量废气的排出不仅污染着 空气,还使气候反常。时间久了将导致气温上升,暴雨 成灾等。大量的水污染不仅引起鱼虾变形中毒还使水资 源短缺。在这样下去我们人类,动植物等都会因为缺乏 水而慢慢死去。人们大量的捕杀动物,造成了生物链的 失调。如捕鸟造成虫灾等。東使得我们地球失去了很多 珍惜的保护动物。大地、森林空气、海洋正饱受着屡屡 创伤。   一、填空。 1. 在茫茫宇宙中,有一个孕育生命的( 蓝色 )星球, 那就是我们可爱的家园——( 地球 )。 地球为人类 生活提供了所需要的空间、环境和( 资源 )等。 2. 地球孕育了人类,提供了人类生存的( 自然环 境 )。自古以来,人类就在用自己( 特有的方式 ) 与自然环境和谐相处。 3. 近百年来,随着人口的( 增长 )和人类需求的 ( 增加 ),地球越来越( 不堪重负 )。 4.我知道的环境问题有:(沙漠扩大)、(海平面上 升)、(工厂排放废气)等。 5. 如果人类不能( 尊重 )自然,对默默奉献的地球 不去珍惜而是( 随意 )破坏,必然会受到大自然的 ( 惩罚 )。那时,可能是人类无法承受的后果。   二、判断。 1.如果人类不尊重自然,必会受到自然的惩罚。 ( √ ) 2.除了地球以外,还有适合人类生存的星球。 ( X ) 3.小明乱扔垃圾,小方劝他别乱扔,要保护环境, 小明却说:“我扔这么一点垃圾,就破坏环境了? 小题大做。”( X ) 4.保护环境是大人的事,与我们小学生无关。 ( X ) 5.煤炭、石油、天然气等不可再生资源因过度开 采而面临枯竭。( √ ) 6.地球为人类生存提供了空间、环境和资源等, 因此我们要善待地球。( √ )   三、简答题。 我们生存的地球遇到的环境问题有 哪些? 答:我们生存的地球遇到的环境 问题有: 1.沙漠扩大) 2.海平面上升 3.工厂排放废气 4.海洋上石油大面积泄漏。 部编版六年级下册 第四单元 让世界更美好 4.地球——我们的家园 第2课时   谈话导入 1.上节课作业:根据自己收集的人类不当行为 伤害地球环境的资料,以地球的口吻,写一段文 字或画一幅漫画,表达对这些行为的批评。 2.学生在小组内展示自己完成的作业情况。 3.各小组推荐一名同学的作业在全班交流展示。 4.展示课前收集的关于人类不当行为伤害地球 环境的文字或漫画。 大自然是一切生灵的母亲,也给予了人们许多无价之宝:风景如画的精 灵谷、避暑山庄、九寨沟;雄伟壮观的伊瓜苏大瀑布、黄果树瀑布;郁郁葱 葱的刚果热带雨林、大兴安岭……可如今,她的容颜去不再美丽:碧绿的湖 水,变成了乌黑的污水;茂盛的森林,变成了板着脸的木桩子;就连往日那 活蹦乱跳的小鸟,也已成为了饭桌上的美味佳肴。 人类,我想对您说,大自然是我们共同的家园,我们为什么要破坏她呢?看 着越来越多森林化作荒漠,难道你们不为环境恶化而担忧吗?渡渡鸟、拟斑 马、里海虎、巴厘虎、爪哇虎……一种种无辜的动物,在人类布下的天罗地 网里,在生态环境的破坏下,无声地绝了。人类,我想对您说。在你们将闪 着寒光的电锯面对参天大树时,可想过小鸟儿凄厉的哀号?在你们把污水排 进河流时,可想过小鱼儿无尽的愤怒?在你将一张张大网撒青蛙时,可想过 庄稼大声的抗议?大自然已经敲响的警钟,告诉我们:别再污染环境了,毕 竟,环境破坏,我们人类也将付出挽回的惨重的代价。我们只有一个地球, 爱护地球就是爱护自己。 醒醒吧!我聪明、善良、美丽的孩子——人类!地球只有一个,请爱护你的 母亲吧,这样,她将给予你的将会是更多的智慧和更美好的生活。   讲授新课 看到地球遭受如此严重的伤害, 我们的心也在滴血。为了更有效地保 护地球,实现可持续发展,世界各国 通过签订协定、制定法律等方式来限 制人类对地球的伤害。我国还把环境 保护列为一项基本国策。   活动一:我们共同的责任 (一)保护环境的措施 1.学生课前收集关于世界各国保护环境 所做的措施。 2.以小组为单位进行交流汇报。 3.认识世界各国为保护环境所做的努力   (1)日本的发展模式是环境制约型,一切以环境为主。 (2)1972年斯德哥尔摩人类环境会议之后,相继制定了“环境保护法” 和“海洋环境保护法”,并颁布实施。 (3)1994年美国环保署规定,进口汽油中硫、苯等有害物质必须低于 有关标准,否则禁止进口。 (4)我国在参照“污染者付费原则”的基础上,于1979年在《环境保 护法(试行)》第6条规定了“谁污染谁治理”原则,即“已经对环境造 成污染和其他公害的单位,应当按照谁污染谁治理的原则,制定规划, 积极治理,或者报请主管部门批准转产、搬迁”。 (5)为了安排2020年后全球应对气候变化的行动,2015年12月,《联 合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通 过《巴黎协定》。2016年4月22日,175个国家签署《巴黎协定》。 2016年11月4日,《巴黎协定》正式生效。   (6)修订后的环保法 为保护和改善环境,防治污染和其他公害,保障公众 健康,推进生态文明建设,促进经济社会可持续发展,修 订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起 施行。 有研究指出,新环保法实施以来效果明显,各项主要 环境管理制度和重要法律措施得到有效执行和遵守,公众 对新法的实施效果总体比较满意。一些重要环境法律制度 的落实取得了突破性进展,尤其在信息公开和督察领城取 得了较为显著的成绩。   小结: 人与自然是生命共同体。人类对 大自然的伤害最终会伤及人类自身, 这是无法抗拒的规律。所以,我们要 保护环境。   (二)循环经济促进环境保护 1.了解什么是“循环经济” 循环经济是对物质闭环流动型经济的简称,是由 “资源——产品——再生资源”所构成的、物质 反复循环流动的经济发展模式。其基本特征是低 开采、高利用、低排放。循环经济包括产品的清 洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。 2.说说你所了解的循环经济有哪些?   3.小结:现在的可回收垃圾其实就是循 环经济的体现。 4.讨论:为什么说里约奥运会的奖牌为 历届奥运会中最环保的奖牌?去了解一下吧。   里约奥运会的金牌中的黄金在提炼过程中完 全没有使用水银;银是从回收旧镜面和废弃X光 片中提取而来;银牌和铜牌有30%的成份采用了 可回收材料;奖牌挂带中的塑料成份有一半来自 回收塑料瓶。水银对人体健康和生态环境的危害 性极大,这也是里约奥运奖牌被誉为最环保的主 要原因之一。   (三)清洁能源 1.想一想:你了解哪些清洁能源? 2.老师图片引领学生了解 (1)太阳能发电 (2)海浪发电 (3)地热发电 (4)风能发电 (5)太阳能热水器 (6)太阳能灶   小结: 清洁能源是在能源转换过程中不产 生其他有害的气体或固体废料,是一种 环保、安全、无污染的新型能源。太阳 能、风能、水能、生物能等清洁能源的 开发和利用越来越受到重视。   (四)环境保护日 1.师:你知道哪些与保护地球有关的日子? (1)学生与同桌交流。 (2)学生全班汇报。 2.师根据学生的汇报小结: 世界湿地日:2月2日 世界森林日:3月21日 世界水日:3月22日 世界地球日:4月22日 世界无烟日:5月31日 世界环境日:6月5日 世界清洁日:9月14日 世界保护臭氧层日:9月17日 环卫工人节:10月26日   小结: 保护环境是每个人应尽的义 务,让我们行动起来,把碧绿还 给森林,把蔚蓝还给海洋,把清 澈留给天空。   (五)小学生保护环境 1.思考:保护人类赖以生存的地球,我们小学 生能做些什么呢? 2.学习书上同学保护地球的方法: (1)我们可以去宣传垃圾分类的好处,也可以 在自己家里做好垃圾分类。 (2)我每天都乘公交车上下学。 (3)我发明了一个节水装置,可以给家里节省 不少水。   3.讨论:除了上面这些,我们小学生还可以为保 护地球做什么? (1)分小组讨论。 (2)班级交流汇报。 4.师小结: 为了保护地球家园,人类不断探索创新,运 用聪明才智,将自然界赋予我们的清洁能源与现 代高科技相结合,大力发展循环经济,实现可持 续发展。我们作为小学生,虽然不能像国家领导 人那样有大的决策,但我们可以从宣传做起,从 自身做起,为保护地球贡献我们的微薄力量。   (六)小小环境观察员 1.作为环境观察员的任务: 2.以小组为单位观察地球,找出存在的环境问题, 并分析存在这类问题的原因,然后提出小组内的 建议。 3.利用下次课的时间交流。 的建议 我发现的问题 我的分析 我的建议   三、拓展延伸 和同学们一起制订爱护地 球的班级环保公约。   总结: 地球是我家,环保靠大家。只 要你、我、他都为环保贡献一点力, 我们的世界将会变得更美好!   一、填空。 1. 为了更有效地( 保护地球 ),实现可持续发展,世界各 国通过签订( 协定 )、制定( 法律 )等方式来限制人类对 地球的( 伤害 )。我国还把环境保护列为一项( 基本国 策 )。 2. 人与自然是生命( 共同体 )。人类对大自然的伤害最终 会伤及( 人类自身 ),这是无法抗拒的规律。 3.为了保护地球家园,人类不断( 探索创新 ),运用聪明才 智,将自然界赋予我们的清洁能源与( 现代高科技 )相结合, 大力发展( 循环经济 ),实现可持续发展。 4. 保护环境是每个人应尽的( 义务 ),让我们行动起来, 把( 碧绿 )还给森林,把蔚蓝还给( 海洋 ),把清澈留给 ( 天空 )。 当堂检测   二、判断。 1.保护环境不仅是我们的责任,更是我们的义务。 ( √ ) 2.人类在大力发展循环经济,实现可持续发展。 (√ ) 3.小华洗手后未交水龙头,小明提醒他。他还说: “我国的水资源这么丰富,浪费一点算得了什么 呢?”( X ) 4.地球是我家,保护靠大家。( √ ) 5.保护环境是我国的一项基本国策。( √ ) 6.保护环境只是大人的义务,与我们小学生无关。 ( X )   三、简答题。 你了解哪些与保护环境相关的日子?(至少写4个) 答:我了解的与保护环境有关的日子有: 世界湿地日:2月2日 世界森林日:3月21日 世界水日:3月22日 世界地球日:4月22日 世界无烟日:5月31日 查看更多

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