资料简介
古诗三首17
九
曲
黄
河
万
里
沙
浪
淘
风
簸
自
天
涯
这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河
的风采神韵吧！
刘禹锡(772—842)，字梦得，唐朝文学家、哲
学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎
题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、
白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。
主要作品：《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝
词》《乌衣巷》等。
《浪淘沙(其一)》是刘禹锡这首诗写于夔州，是民歌体的政治抒怀诗，
是《浪淘沙九首》的第一首。诗歌的前两句用白描的手法描绘了来自
天边，奔腾千里的壮丽图景。“九曲”用了夸张的手法写黄河曲曲折
折。“自天涯”将黄河的源远流长突写得了神入化，与李白的《将进
酒》中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”句有异曲同工之妙。
后两句采用了张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋
想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织
女家，表现了诗人的豪迈气概。
学习目标
1.读懂《浪淘沙(其一)》，体会感情，感受意境。
(重点)
2.培养学生热爱黄河、热爱大自然的情感。(重点)
3.有感情地朗读课文，背诵古诗。(难点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
检查自读情况
簸
bǒ (簸一簸)
bò (簸箕)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。.
读一读：奶奶要用簸(bò) 箕簸(bǒ)一簸小米呢。..
注意加点字
的读音！
【九曲】
【万里沙】
【浪淘风簸】
【天涯】
【银河】
【牵牛织女】
自古相传黄河有九道弯，形容弯弯曲曲的地方很多。
黄河在流经各地时挟带大量泥沙。
黄河卷着泥沙, 风浪滚动的样子。浪淘：波浪淘洗。
簸：颠簸。
古人以为黄河和银河相通。
试着把词语和意思连起来！
天边。
银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女：
传说中天上的仙女。
涯
提示：点击生字进入详细讲解。
天涯
书写指导：“厂”要窄长，
里边两个“土”上下排列，
要匀称。
涯
yá
结构：左右
组词：生涯 天涯海角
造句：爸妈约定，无论生活有多
艰难，都会互相陪伴到天涯。
音序：Y 部首：氵
诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。
经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。如今好像又要
直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女
的家里做客吧。
浪淘沙(其一)
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
“九曲”点明黄河弯弯
曲曲的地方很多。 “万里”写出黄河河流绵长。
“簸”字，写出了黄河
水翻滚腾跃的样子。
“自天涯”三字将黄河的源
远流长突显的出神入化，与
李白的《将进酒》中的“黄
河之水天上来，奔流到海不
复回”句有异曲同工之妙。
可以用什么词概括黄河给你留下的印象？
如今直上银河去,
同到牵牛织女家。
“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？
诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的
典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，
逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静的田园
牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。
古诗中运用典故，既可以使诗歌语言精练，又可以增加内容的丰
富性，增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、
耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
如果不知道所用典故，势必影响对古诗的理解把握，所以要多阅
读、多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，这
对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题很有帮助。
运用：查一查本课三首诗中运用到的典故，仔细读一读，体会作
者表达的情感。
通过典故理解诗意
浪淘沙(其一)
【唐】刘禹锡
九曲/黄河/万里/沙，
浪淘/风簸/自/天涯。
如今/直上/银河/去，
同到/牵牛/织女/家。
指导朗读
Ø说说《浪淘沙(其一)》是怎样写出了黄河的雄伟气势的。
诗的前两句用白描的手法描绘了九曲黄河来自天边，
奔腾千里的壮丽图景。“九曲”写黄河曲曲折折。“浪
淘风簸”写出大浪淘沙之势，“自天涯”将黄河的源远
流长写得出神入化。后两句运用了典故，驰骋想象，将
视线从眼前现实一下拉升至天上的神仙世界，表现了诗
人的豪迈气概。
这是课后第2题哦！
浪
淘
沙
九曲 万里
浪淘风簸 自天涯
直上银河 同到
气势雄伟
向往美好生活
《浪淘沙(其一)》是一首借黄河雄伟壮丽的
景象，抒发诗人豪迈气概和奋发有为精神的诗
篇。诗人以生动形象的笔调、高度的艺术想象、
极大的热情描绘了黄河的雄伟形象。
这首诗作者借黄河雄壮美丽的景象，抒发
自己豪迈的气概和奋发的精神。同时让我们感
受到祖国河山的美丽，让我们热爱自然、热爱
祖国的大好河山吧。
课堂小结
古诗三首17
《江南春》
作者：杜牧
杜牧(803—852)，字牧之，唐代诗人、
散文家。精通兵法，有政治才能，诗文
都写得很好，诗以七绝最为出色。与李
商隐齐名，世称“小李杜”。
主要作品：《赤壁》《山行》《秋夕》
《江南春》《泊秦淮》等。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《江南春》。
2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。 (重点)
3.读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的感情。 (重点)
4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然
美和艺术美的鉴赏能力。(难点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
【山郭】
【酒旗】
【南朝】
【四百八十寺】
【楼台】
楼阁亭台，此处指寺庙建筑。
酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
山城，山村。
公元420—589 年先后建都于建康( 今江苏南京)
的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
试着把词语和意思连起来！
“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
检查自读情况
莺
提示：点击生字进入详细讲解。
黄莺
书写指导：中间是“冖”，横
钩的横要长；“鸟”竖折折钩
第一个折长，最后一横要长。
莺
yīng
结构：上中下
组词：夜莺 莺歌燕舞
造句：小芳的歌声就像黄莺鸣唱
那样婉转动听。
音序：Y 部首：艹
诗意：辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互
映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。南朝遗留下来的，昔日
到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟
云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。
江南春
【唐】 杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
“千里”一词，不仅表现出江南的辽阔，还表现出江南的繁丽不
同于某处园林名胜，不仅仅局限于一个角落，而是铺展在大地上
的，处处都是这样，令人心驰神往。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？
金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在
诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷
离的画面。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭
酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅“江南春”的图画变得更加
丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。
南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的
庇护，永保江山稳固。据说有五百多座，这里说的是四
百八十可能就是当时存留下来的概述。可是时移世易，
当年的四百八十寺，有多少楼台掩映在茫茫烟雨中呢！
时代背景
Ø这首诗抓住了哪些景物来描写春天？描绘了春天怎样的画面？
《江南春》这首诗抓住了莺、树、花、村寨、城郭、酒旗、庙宇、
楼台、烟雨等景物写出了江南春天的特点。
诗的前两行，有红绿色彩的映衬，有山水的映衬，村庄和城郭的映
衬，有动静的映衬，有声色的映衬，描绘晴天的景象。在诗的后两行
中，金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在
诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧
迷离的色彩。这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒
旗风”的明朗绚丽相映，就使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富
多彩，突出江南山重水复，柳暗花明，色调错综的特点，层次丰富而
有立体感。
这是课后第3题哦！
江南春
【唐】 杜牧
千里/莺啼/绿映红，水村/山郭/酒旗风。
南朝/四百/八十寺，多少/楼台/烟雨中。
指导朗读
江
南
春
千里 莺 绿 红 晴朗明丽
水村 山郭 酒旗 生机勃勃
寺 楼台 烟雨 朦胧迷离
春景优美
令人神往
《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。这是
一首素负盛誉的写景诗。全诗以高度概括的笔法，勾
勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。
色彩鲜明，情味隽永。
这首诗，为我们描绘了这样一幅美丽动人的江南春景：千里
江南，到处莺歌燕舞，遍野绿树红花。临水的村庄，依山的城镇，
酒旗在迎风飘展，行人在不断来往。南朝宋、齐、梁、陈四代建
立的寺院，在蒙蒙细雨和淡淡薄雾中隐约可见。诗人以简练的手
法，艺术地概括了整个江南地区的景物风光，把江南春景写得有
声有色，动、静皆美，使画面显得有生机，很鲜丽。
课堂小结
古诗三首17
《书湖阴先生壁》
作者：王安石
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，
北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。
唐宋八大家之一。
主要作品：《梅花》《元日》《登飞来峰》
等。王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南
岸，明月何时照我还”广为世人传诵。
湖阴先生：指杨德逢，是作者元丰年间 (1078
－1086)闲居江宁(今江苏南京)时的一位邻里好友
。本题共两首，这里选录第一首。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗《书湖阴先生壁》。
(重点)
2.小组合作，借助注释，理解重点词语及诗句的意思。 (重点)
3.读中感悟，并能展开想象，体会诗人表达的感情。 (重点)
4.想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自
然美和艺术美的鉴赏能力。(难点)
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
自读提示
指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
检查自读情况
【书】
【湖阴先生】
【苔】
【畦】
【排闼】
青苔。
书写，题诗。
杨骥（德逢）的别号。杨骥是王安石退居江
宁( 今江苏南京)时的邻居。
推开门。闼：小门。
试着把词语和意思连起来！
这里指种有花木的一块块排列整齐的土地,
周围有土埂围着。
诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔，花
草树木成行，都是主人亲手栽种的。庭院外一条小河保护着农田，
把绿色的田地环绕，两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
书/湖阴先生/壁
[宋]王安石
茅檐/长扫/净/无苔，花木/成畦/手/自栽。
一水/护田/将/绿绕，两山/排闼/送/青来。
指导朗读
茅檐长扫静无苔,花木成畦手自栽。
“成畦”并非仅仅交代花圃的整齐，也有力
地暗示出花木的丰美，既整齐又不单调。
诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？
“净”，是通过“无苔”二字体现的。(江南地湿，
又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令
都更为有利。况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静
之处，较之其他杂草更难于扫除。而今庭院之内，连
青苔也没有，不正表明无处不净、无时不净吗? )
从前两句可以看出主人什么性格？
朴实勤快、爱好洁净、
兴趣高雅、热爱生活。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
门前的景物是一条河流，一片农田，两座青山。在诗人眼里，
山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。诗人运用拟人手法，将
“一水”“两山”写成富有人情的亲切形象。一条弯弯的河流
环绕着碧绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。
后两行诗句有什么特点？
这两行诗句，上下相对应的语句，字数相同，结构相
同，表达的意思相关联，这里诗人采用了对偶的句式。
从后两句可以看出主人什么性格？
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”
表现了主人的高洁。
Ø读下面的诗句，你发现了什么？
一水 护田 将绿绕，两山 排闼 送青来
这两句诗，诗人运用了对偶修辞，就是指用字数相等、
结构相同的一对短语或句子来表达相对或相近的意思。
许多诗里都有这样的诗句，如：“两个黄鹂鸣翠柳，一
行白鹭上青天”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子
牛”“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”等。
这是课后第4题哦！
书
湖
阴
先
生
壁
院内
门外
净无苔
花木成畦
一水 护田 将绿绕
两山 排闼 送青来
洁净清新
追求自然
《书湖阴先生壁》通过对湖阴先生庭院内外的几处景
物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清新脱俗、朴实勤
劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲
居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到
的无穷乐趣。
黄河的磅礴气势，江南的美丽春色，乡村的青
山绿水，给我们留下了深刻的印象，我们更加热
爱祖国的大好河山，为我们的祖国而骄傲。
课堂小结
这三首诗都抓住了景物进行描写，表达了作者对美好生
活环境的向往。学完后我们组织一次以“美丽景色”为主题
的诗歌诵读会吧！
建议如下：1. 自己收集不少于3 首写景的诗；2. 做好朗诵
的准备，形式多样：可以诗配画，可以表演(跳舞、歌唱)，
也可以做成PPT 配上音乐诵读……
主题延伸
浪淘沙
【唐】刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
背诵这首诗，再读读相关资料，说说作者是怎样表现钱塘江大潮的。
钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
看注释，用自己的话说说诗句的意思。
习题源于《点拨》“当堂练习”
一、给加点字注音。
浪淘风簸( ) 天涯( )
水村山郭( ) 排闼( )
花木成畦( ) 将绿绕( )
• •
•
•
•
• rào
bǒ yá
guō tà
qí
二、解释加点的词。
1. 浪淘风簸自天涯：__________________________
2. 多少楼台烟雨中：__________________________
3. 茅檐长扫净无苔：__________________________
4. 两山排闼送青来：__________________________
• •
• •
•
• •
天边。
楼阁亭台，此处指寺庙建筑。
青苔。
推开门。
三、读《古诗三首》，任选一首，结合课本插图，发挥想象，用
一段话写出诗中所描绘的情景。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_________________________________________________
示例:《江南春》
辽阔的江南大地，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映着簇簇红
花；依山傍水的村庄与城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。
南朝遗留下的多座寺庙，一望无际。 如果这时外面下起毛毛
细雨，飘飘洒洒，无数的亭台楼阁全笼罩在烟雾之中，仿佛
披上了一件乳白色的纱衣。 江南的春天，真迷人啊！
请完成本课《典中点》中的习题。
提示：点击 进入习题。
一 二 三
基础练习
四
三一 二
主题探究
一 二
拓展提升
三
一、在加点字的正确读音下画横线。
1. 九曲(qū qǔ)黄河万里沙，
浪淘风簸(bǒ bò)自天涯。
2. 水村山郭(ɡuō kuò)酒旗风。
3. 茅檐长(zhǎnɡ chánɡ)扫净无苔，
花木成畦(qí wā)手自栽。
二、比一比，再组词。
莺（ ） 涯（ ）
萤（ ） 崖（ ） 萤火虫
黄莺 天涯
悬崖
三、给加点字选择正确的解释。
1. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。( )
A.黄河有九道弯。
B.形容黄河弯弯曲曲的地方很多。
2. 水村山郭酒旗风。( )
A.依山而建的城。 B．姓郭的山村人家。
B
A
3.南朝四百八十寺。( )
A.四百八十座寺庙。
B.“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
4.两山排闼送青来。( )
A.推开门。 B．排列好的门。
B
A
四、根据意思写诗句。
1. 现在可以沿着黄河直上银河去，我们一同去寻访牛郎
织女的家。
_____________________________________________
2. 茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。花草树
木成畦，都是主人亲手栽种。
_____________________________________________茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
一、雄伟黄河——《浪淘沙》
1.《浪淘沙》的作者是______朝诗人________，他被
人称为“________”。
唐 刘禹锡
诗豪
2.“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”关于这两句诗，理
解不正确的一项是( )
A.这两句诗的意思是万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，浪涛汹
涌来自天边。
B.“九曲”运用比喻的手法写出了黄河曲曲折折，排山倒海
的气势；“自天涯”生动地表现了黄河的源远流长。
C.这两句诗描写了黄河来自天边、奔流不息的壮丽图景。
B
3.读了这两句诗，我想起了李白《将进酒》中的名句：“君
不见_________之水天上来，奔流到海_________。”
4.读诗句，完成练习。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
(1)“牵牛织女”指的是民间故事中的________和________。
黄河 不复回
牛郎 织女
(2) 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①诗人以浪漫的想象结合传说，把黄河汹涌澎湃的特
点写得具体、生动、形象。 ( )
②这首诗写出了诗人对现实生活的不满。 ( )
③这首诗以极大的热情描绘了黄河的雄伟气势，抒发
了作者的豪迈气概和奋发精神。 ( )√
√
×
二、美丽江南——《江南春》
1. 千里莺啼绿映红，__________________。①
南朝四百八十寺，__________________。②
(1)补充诗句。
(2)这首诗第______句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面；第
______句给江南春色增添了一抹扑朔迷离的美。(填序号)
(3)第①句从______觉、______觉两个方面，写出了江南莺歌燕舞、
酒旗招展的景色。
水村山郭酒旗风
多少楼台烟雨中
①
②
听 视
2.“______”和“______”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美
丽景色写得有声有色。
3.第①句的描写角度是______；第②句的描写角度是______。
A.时间角度 B．空间角度
4.写出后两句诗的意思。
__________________________________________________
__________________________________________________
南朝遗留下来许多寺院，亭台楼阁矗立在朦朦胧胧的烟雨
中。
啼 映
B A
三、田园风光——《书湖阴先生壁》
1.《书湖阴先生壁》是______代诗人__________写的。题目中的
“书”的意思是________。题目的意思是
________________________。因此，这首诗是“题壁诗”。
2.“茅檐长扫______无苔，花木成______手自栽。”
这两句写了湖阴先生家的环境洁净清幽，暗示了主人( )
A.对田园生活的向往。 B．生活情趣的高雅。
B
畦净
书写在湖阴先生的墙壁上
书写
王安石宋
3. 读诗句，完成练习。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
(1)解释词语。
护田：_______________________________________送青来：
______________________________________
护卫着田地。
送来绿色。
(2) 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
①这两句诗采用了对偶、拟人的修辞手法，赋予山水人
的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。 ( )
②“两山排闼送青来”可以改成“主人开门见青山”，
意思是主人开了门，就会看见青翠的山峰。 ( )
③诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相
亲，表现了人的高洁。 ( ) √
√
×
一、主题积累
把诗句补充完整。
1. 天________，野茫茫，风吹草低见牛羊。
2. 两个________鸣翠柳，一行________上青天。
3. 明月________照，清泉石上流。
4. 忽如一夜________来，千树万树________开。
苍苍
黄鹂 白鹭
松间
春风 梨花
二、延伸阅读
大林寺桃花
[唐]白居易
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
1.把词语与相应的解释连一连。
尽 才
觅 指花都凋谢了
不知 寻找
始 岂料，想不到
2.写出前两句的诗意。
__________________________________________________
________________________________________________
四月，正是平地上芳菲落尽的时候，高山古寺中的桃花才
开放。
3.第一句中的“芳菲尽”与第二句中的
“______________”相呼应，运用了________的手
法，写出了诗人看到桃花后的欣喜。
4.这首诗表达了诗人怎样的情感？
____________________________________________这首诗表达了诗人对春天的无限留恋、热爱之情。
始盛开 对比
三、百字练笔
把《书湖阴先生壁》这首诗中的美丽画面用一段话
写下来。
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
示例：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成畦，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河
护卫着田地，把绿色的田地环绕，两座青山推开门，
送来青翠的山色。
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