资料简介
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1.研究阻力对物体运动的影响时，我们用同样的
斜面，让小车从同一高度滑下，而通过换毛巾、
棉布来改变桌面的粗糙程度，研究 对小车
运动的影响，这里采用的是 的方法.
2.牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用
时，总保持 状态或 状态.牛顿第
一定律是在对实验事实进行分析的基础上，进
一步 得出的，因此 用实验
直接验证这一定律.
阻力
控制变量
静止 匀速直线运动
推理而概括
不可能
自主学习 预习检测
3.物体保持 不变的特性叫做惯性.惯性是物
体本身所具有的 ，一切物体在任何时候都具
有 .惯性大小只与物体 有关， 越大，
惯性越大，运动状态不容易 .
运动状态
性质
惯性 质量
质量
改变
4. 滑旱冰时，不蹬地面也能向前滑，是利用 .惯性
正方：
玩滑板车时，
人不蹬地，车
最终会停下来。
说明物体运动
需要力来维持。
反方：
滑板车滑行
时，人没有蹬
地，车还继续
前进。说明物
体运动不需要
力来维持。车
停下来是因为
受到阻力的作
用。
你认为谁正确？
情景导入 生成问题
1.维持运动真的需要力吗？
生活中还有哪些类似滑板车的现象呢？
自研互学 生成新知
一、阻力对物体运动的影响
自古以来，就有很多人认为：
物体的运动需要力来维持。
伽利略认为：物体的运动不需要
力来维持，运动的物体之所以停
下来，是因为受到了阻力的作用。
通过实验研究
运动和力之间是什么关系呢？
一、探究：阻力大小对物体运动的影响
1.提出问题： 如果所受阻力不同，小车在水平
面上运动速度减小的快慢一样吗？
2.建立假设： 摩擦力越小，物体在水平面上运
动的距离越远。
演示实验
在同一斜面
的同一高度
同一小车从
静止下滑
到达斜面底
端速度相同
棉布表面
木板表面
比较小车滑行的距离
阻力对物体运动的影响
3.设计实验：
最大 最短
较长较大
最长较小
？阻力为零光滑表面
4、收集事实和证据
5.得出结论：
水平面越光滑，小车运动时受到的阻力越
______,通过的距离越_______,运动时间越______,
速度减小得越________。
小 大
慢
推测
假如有一个平面绝对光滑，那么小车在运
动中将不受到任何阻力，情况又会是怎样
呢？
长
动画演示：伽利略理想实验
进一步推测
如果物体受到的阻
力为零，速度就不
会减小，它将永远
运动下去。
分析类似实验
牛顿
总结伽利略等
人的研究成果
牛顿第一定律
（物理学基本定律之一）
牛顿第一定律：一切物体在没有受到力
的作用时，总保持静止状态或匀速直线
运动状态.
1.该物体不受任何力的作用；
2.该物体所受力的共同作用效果等效于0.
两种状态必须且只能居其一
牛顿第一定律不是由实验直接得出的定律，而是在大
量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的.
由该定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验.
二、牛顿第一定律
1．“一切”适用于所有物体。
2．“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3．“总”一直、不变。
定律解读
4．“或”指物体不受力时,原来静止的总保持静
止,原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速
直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
5．牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，
用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证
明。
6．牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不
是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状
态的原因。
动画演示
（鼠标点击弹簧片）
物体具有保持原来匀速直线运动或静止状态的
性质，我们把这种性质叫做惯性。
牛顿第一定律也称惯性定律
三、惯性
概念解读
（1）普遍性：一切物体在任何情况下都具有
惯性，与物体是否受力及所处状态无关.
（2）大小：惯性的大小仅取决于物体的质量：
质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小.
（3）性质：保持静止状态或匀速直线运动状态不
变，也就是说静止的物体具有保持静止状态的性
质，运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性
质.
（4）惯性是物体的固有属性，不是力.力是物体对
物体的作用，发生力的作用时，必然要涉及两个
相互作用的物体，单独一个物体不会出现力的作
用.惯性是每个物体都有的，不需要两个物体的相
互作用.惯性只有大小没有方向，惯性是维持物体
运动状态的原因，力是改变物体运动状态的原因，
没有力物体仍可做匀速直线运动.
（5）牛顿第一定律和惯性的区别和联系：
物体不受力时，总保持静止状态或匀速
直线运动状态的原因是物体具有惯性.
如果物体没有惯性，那么就不会存在牛
顿第一定律这一规律.所以说惯性是因，牛顿
第一定律是果.
动画演示：惯性现象知识讲解
掷铅球
投篮
跳远
紧固
锤头
也要避免惯性带来的危害
雨雪天减速 开车系安全带
磁悬浮列车均采用全封闭的车厢，其原
因之一是要防止高速运动的列车上掉落的物
体造成不必要的伤害事故.
课堂小结 系统归纳
阻力对物体
运动的影响 维持物体的运动
不需要力，力是
改变物体运动状
态的原因
牛顿第一定律：
一切物体在没
有受到力的作
用时，总保持
静止状态或匀
速直线运动状
态.
惯性、惯性的应用与防止
一、观看动画解释现象
当堂演练 达成目标
2、牛顿第一定律适用于 物体，原来静止的物
体在不受外力作用时总保持 状态，而原来运
动的物体在不受外力作用时总保持 。
一切
静止
匀速直线运动
3. 下列说法正确的是 [ ]
A. 物体不受力作用就一定静止。
B. 物体不受力作用就一定是匀速直线运动。
C. 物体受力才能运动。
D. 以上说法都是错误的。
D
4、乒乓球在上抛过程中，假如它受到的所有
的力突然全部消失，它将（ ）
A、先上升，后下落 B、匀速上升
C、保持静止 D、可以向各个方向运
动
B
5、 原来作曲线运动的物体，突然去掉所有外
力，物体作________ 运动。匀速直线运动
6、关于运动和力的关系，下列说法中正确的是
（ ）
A、必须有力作用在物体上，物体才能运动，没
有力的作用物体就静止下来
B、物体的运动状态发生改变,一定有力作用在
物体上
C、物体做直线运动时，一定受到了力的作用
B
1.同学们在一起讨论运动和力的关系.小明
认为，一切物体只有受力才能保持匀速直线运动，
不受力总是静止的；小华认为，一切物体只有受
力才能保持静止，不受力总是做匀速直线运动.
他们的说法对吗？为什么？
解答：他们的说法都不对.牛顿第一定律告
诉我们，在不受外力作用时，原本静止的物体保
持静止状态不变，原本运动的物体，将保持原来
的速度做匀速直线运动，即力是改变物体运动状
态的原因，物体运动并不需要力来维持.
（见教材P19动手动脑学物理）课后习题解答
2.如图，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋
子飞出而上面的棋子落下.你能解释这是为什
么吗？
解答：这是因为中间的棋子
由于受到力的作用，沿力的
方向飞出，上面的棋子由于
惯性，而保持原来的静止状
态，在重力的作用下，上面
的棋子落回原来的位置.
3.分析下列现象是怎样利用惯性的.
（1）通过拍打窗帘清除它上面的浮灰.
（2）标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需
要助跑.
拍打窗帘，窗帘由于力的作用，由静止变为运
动，浮灰由于惯性保持原来的静止状态，所以
就和窗帘分开.
先助跑可使标枪投掷时获得较大的速度，而标枪
具有惯性，将保持投掷时的速度向前运动，从而
运动较长的距离（即投掷得较远）.
4.在一列匀速直线行驶的列车内，一位
同学相对于车厢竖直向上跳起，他是否
会落在车厢内原来的起跳点？说出你的
理由.
解答：他会落在车厢内原来的起跳点.因为该
同学相对于车厢竖直向上跳起时，由于惯性，
在水平方向上他会保持原来的运动速度不变，
所以会落回原来的起跳点.
1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持
状态或 状态，我们就说这个物体处
于平衡状态；使物体处于 的两个力
（或多个力）称为平衡力.
2.二力平衡条件：作用在 物体上的两个力，
如果大小 、方向 ，并且作用在同一条直
线上，这两个力就彼此平衡.
3.物体受到的一对平衡力 （填“能”或“不
能”）改变物体的运动状态.
静止 匀速直线运动
平衡状态
同一
相等 相反
不能
自主学习 预习检测
当甲、乙两位同学在门
里、门外（同一位置，
用力方向相反）推门时，
如果要门保持静止不动，
需要满足什么条件?
情景导入 生成问题
复习提问： 请说出牛顿第一定律内容。
物体不受力时
物体受力时
静止状态
或
匀速直线运动状态
运动状
态不变
变速运动
静止状态
或
匀速直线运动状态
不存在
左图口杯处于什么
状态？它受到力的
作用吗？若受到，
它又受到那些力的
作用？这些力可能
存在什么关系？
F
G
静止状态---平衡状态
物体受到力的作用时，能不能处于静止状态呢？
自研互学 生成新知
右图是被匀速吊起的货物，
它受到力的作用吗？若受
到，又受到哪些力的作用
呢？这些力也可能存在什
么关系呢？
F
G
匀速直线运动状态 ---平衡状态
物体受到力的作用时，能不能处于匀速直线运动
状态呢？
静止状态
匀速直线运动状态
平衡状态
一、平衡状态
下列情况是否是平衡状态：
•小孩荡秋千
•雨点匀速竖直下落
•课桌上静止的笔盒
•正在行走的秒针
•水平匀速飞行的飞机
√
√
√
×
×
二、力的平衡
1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止
或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
只受两个力
二力平衡
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。
二力平衡最简单。那么什么样的两
个力才能使物体处于平衡状态呢？
装置仍如上图，但在两边的绳套上挂等重的钩码。
放开塑料板后，塑料板将 。
如图，在两边的绳套上挂
不等重的钩码。放开塑料
板，塑料板 。滑向一边
保持平衡
实验一
实验二
实验一 实验二
在实验一和实验二中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态
是否改变大小 方向 是否在一条直线上
不相等 相反 在同一条直线上 改变
相等 相反 在同一条直线上 不改变
……
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料
板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。
放开塑料板，塑料板将 。向上移动
实验三
如图，在两边的绳套上挂等重的钩码。并将塑
料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平
行，但不在同一直线上。放开塑料板，塑料板
将 。转动
实验四
实验三 实验四
在实验三和实验四中：
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态
是否改变大小 方向 是否在一条直线上
相等 成一定
角度 不在同一条直线上 改变
相等 相反 不在同一条直线上 改变
……
结合四个实验：
实验
物体在水平方向所受二力的情况 运动状态
是否改变大小 方向 是否在一条直线上
一 不相等 相反 在同一条直线上 改变
二 相等 相反 在同一条直线上 不改变
三 相等 成一定
角度 不在同一条直线上 改变
四 相等 相反 不在同一条直线上 改变
三、二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力，如果大
小相等、方向相反，并且在同一条直线上，
这两个力就彼此平衡。
简记：同体、等大、反向、共线。
例如：
桌面上的书
平衡力 相互作用力
书受到的重力与
桌面对书的支持力
书对桌面的压力与
卓面对书的支持力
G
N
F
N
平衡力与相互作用力的区别
大小相等
方向相反
作用在同一物体上
大小相等
方向相反
作用在相互作用的
两个物体上
平衡力 相互作用力
平衡的两个力，如果撤掉其中一个力，不影响
另一个力的存在；而相互作用的两个力如果撤
掉其中一个力，另外一个力就不再存在了。
四、二力平衡条件的应用
G
F
已知物体受力
已知物体状态
已知拉力大小
求重力大小
二
力
平
衡
条
件
一辆小车受到50 N的拉
力和30 N的阻力，车怎
样运动？
v
G
N
F1=50 N F2=30 N
已知物体受力
二
力
平
衡
条
件
物体运动状态
五、运动和力的关系
1、力是改变物体运动状态的原因；
2、物体的运动不需要力来维持；
不受力或受平衡力3、物体静止或匀速
4、物体受平衡力
5、物体受非平衡力
静止或匀速直线
运动状态改变
6、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并
且是不平衡的力；
7、有力作用在物体上，运动状态不一定改变；
平衡力 运动状态不改变
Ｆ
Ｇ
向上匀速： F=G
向下匀速： F=G
静止： F=G
非平衡力 运动状态改变
Ｆ
Ｇ
向上加速：
向下加速：
F＞G
F＜G
课堂小结 系统归纳
二力平衡
平衡状态：
①静止
②匀速直线运动
条件：同体
等值
反向
共线
应用：
①根据物体的平
衡状态，分析作
用力；②根据物
体受力情况判断
物体的运动状态
平衡力与相互作用力的关系：
1、下图中，二力能平衡的是（ ）
5牛
5牛
3牛
3牛
2牛 2牛2牛
2牛
（A） （B）
（C） （D）
B
当堂演练 达成目标
2、将一本物理书放在水平桌面上，当书静止时，
书受到的平衡力是( )
A.书受到的重力和书对桌面的压力。
B.书受到的重力和桌面对书的支持力
C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力
D.桌子受到的重力和书对桌面的压力
B
3、关于力和运动，下列说法中正确的是（ ）
A．物体不受外力，它一定保持静止
B．物体受到外力作用，运动状态一定改变
C．物体做匀速直线运动时，一定受到平衡力的作
用
D．物体运动状态改变了，它一定受到外力的作用
D
4、一个物体放在粗糙的水平面上，某人用水平方
向的力推物体但未推动，这是因为人对物体的推
力 （ ）
A．小于地面对物体的摩擦力
B．大于物体受到的重力
C．等于地面对物体的摩擦力
D．等于物体受到的重力
C
5、起重机的钢丝绳上系着一个重G 的物体，绳子
的拉力为F，则 （ ）
A．物体静止时，F=G
B．物体的0.1米/秒匀速上升时，FG
C．物体以0.2米/秒匀速上升时，FG
D．物体匀速下降时，FG
A
教材习题解答
1.在图8.2-4中，F1和F2是物体所受的方向相
反的两个力，哪些情况下，这两个力是平衡的？
（见教材P22动手动脑学物理）
2.在平直的地面上，一个人沿水平方向用20N
的力推一辆小车匀速向西运动，试画出小车所
受阻力的大小和方向.
解答：
3.质量40kg的小船静止在水面，它除了受到重
力之外，还受到另一个力的作用，这个力的大小
等于多少？方向如何？试着画出小船受力的示意
图.
解答：受到支持力
的作用，这个力大
小为392N，方向
竖直向上.（如图）
4.在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到几
对平衡力的作用（图8.2-5）？为什么说它们是
互相平衡的？请在图8.2-6上画出汽车受力的示
意图.
G
F支
F牵F阻
发生相对运动1.两个相互接触的物体，当它们__________
________________ __时，会在接触面上产生一种
___ _相对运动的力，这种力叫做摩擦力.
(或有相对运动的趋势）
阻碍
2.摩擦力产生的条件：
（1） ；（2） ；（3） ；
（4） .
接触 有压力
接触面粗糙
发生相对运动（或有相对运动的趋势）
自主学习 预习检测
3.摩擦力的方向：与物体做相对运动的方
向 .相反
4.滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的
和接触面的 有关；表面受到的 越
大，接触面越 ，摩擦力越大，与接触面面积
和物体运动_______________
_等无关.
压力大小 粗糙程度
压力 粗糙
大小 速度快慢或运动
状态
5.摩擦可分为：(1) ；
(2) ；
（3） .
静摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
6.摩擦力有时是阻力，有时是动力，所以当它为阻
力时，方向与物体运动方向 .当它为动力时，方
向与物体运动方向 .
相反
相同
7.摩擦有益也有害，有时需要增大 摩擦，
有时需要减小 摩擦，增大 和增大接触面
都可以增大有益摩擦.减小有害摩擦的方法有
(⑴) ；
(2) ；
(3) ；
(4) .
有益
有害 压力
粗糙程度
减小压力
使接触面变光滑
用滚动代替滑动
使接触面彼此分开
情景导入 生成问题
我们骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会
慢慢停下来，为什么？
受到摩擦阻力作用.
我们今天就来研究关于
摩擦力的问题.
自研互学 生成新知
两个互相接触的物体，当它们做相对
运动时，在接触面上会产生一种阻碍相
对运动的力，这个力叫滑动摩擦力。
摩擦力产生的
条件是什么？
一、认识摩擦力
请同学们双手掌心相对，一起来动手做几
个实验：
实验
实验1：双手并拢，用其中一只手推或拉，使其中
一只手在另一只手掌上运动，感受有没有一个阻
碍手运动的力；
实验2：双手并拢，保持双手不动，也不用力推或
拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；
实验3：双手并拢，使双手做相向运动，感受有没
有一个阻碍手运动的力；
实验4：双手并拢，保持双手同时向上、向下运动，
感受有没有一个阻碍手运动的力.
（2） 当两个相互接触的物体，有发生相对运动
的趋势，但是还没有发生相对运动，就会在接触
面上产生一种阻碍相对运动趋势的力，这种摩擦
力叫静摩擦力。
摩擦力产生的条件：
（1）接触；
（2）有压力；
（3）发生相对运动(或有相对运动的趋势);
（4）接触面粗糙.
肉眼看起来十分光滑的桌面，在显微镜下
观察也是凸凹不平的。
二、科学探究：影响摩擦力大小的因素
生锈的铁锁打不开，
滴油后就可以打开
搬运重物，底下
垫上圆木
摩擦力的大小与哪些因
素有关？
①物重；
②接触面所受压力；
③接触面粗糙程度；
④物体运动的速度；
⑤接触面面积的大小；
……
猜想
滑动摩擦力大小可能与哪些因素有关？
实验方法：
————————
—.
控制变量法
测量滑动摩擦力
测量工具 弹簧测力计
测量原理 二力平衡
测量方法 用弹簧测力计水平拉动木块，使它
沿木板做匀速直线运动。
测量结果 F摩 = N
实验演示
动画演示：模拟实验
①作用在物体表面的压力：表面受到的压力越大,
滑动摩擦力越大.
②接触面的粗糙程度：接触面越粗糙，滑动摩擦
力越大.
③滑动摩擦力的大小与物体的运动速度和接触面
积无关.
归纳
影响滑动摩擦力大小的因素：
①压力大小；②接触面的粗糙程度.
（1）增大接触面粗糙程度
三、增大摩擦的方法
（2）增大压力，增大摩擦力
四、减少摩擦的方法
（1）减少接触面的粗糙程度。
（2）减小压力
（3）变滑动为滚动
（3）使接触面彼此分开
课堂小结 系统归纳
摩
擦
力
定义：两个互相接触并挤压的物体，当它们做相对运
动（或有相对运动趋势）时，在接触面上产生
的一种阻碍相对运动的力，叫做摩擦力.
产生条件: ①接触;②有压力;③发生相对运动(或有相
对运动的趋势);④接触面粗糙.
作用点：
方向：
作用：
在接触面上
与相对运动方向相反
阻碍物体的相对运动（有利也有弊）
影响其大小
的因素：
①压力大小；
②接触面的粗糙程度.
(１)增大_______
(２)使接触面变_______
(３)使_________变为________
(１)减小________
(２)减小接触面的__________
(３)使_________变成_________
(４)使接触面____________
增大摩擦
力的方法
减小摩擦
力的方法
压力
粗糙
滚动摩擦 滑动摩擦
压力
粗糙程度
滑动摩擦 滚动摩擦
互相分离
1.图1所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦
的是（ ）
2、小明用100N水平向右的力拉物体，使它
在水平面做匀速直线运动，则物体受到的摩
擦力是 N，方向向 。
C
100 左
当堂演练 达成目标
3.物体所受的摩擦力的大小与_ ___和接触面的
___ ____有关,一个重90N的铁块放在水平桌
面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速
直线运动,铁块受到的摩擦力等于_ __N,方向向
__ _,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、
“不变”或“变小”）。
压力
粗糙程度
30
左 不变
4、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁
上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,
方向是_______ 。
5、缝衣针表面磨得光滑是为了____ _；急刹车
时，紧握闸把是通过__ ___方法来增大摩擦；在
机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变__ ____
摩擦为___ __摩擦来减小摩擦。
20
竖直向上
减小摩擦
增大压力
滑动 滚动
5、缝衣针表面磨得光滑是为了____ _；急刹车
时，紧握闸把是通过__ ___方法来增大摩擦；
在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变__
____摩擦为___ __摩擦来减小摩擦。
减小摩擦
增大压力
滑动 滚动
6.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大
小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水
平方向做 运动，若此时弹簧测力计
的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为
N。实验所用的原理是物体在 作用下，
物体做 运动。
匀速直线
3.5
平衡力
匀速直线
（见教材P26）
1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰
的路面上，你知道这是为什么吗？
解答：将煤渣撒在结冰的路面上，是为了增大
接触面的粗糙程度，从而增大摩擦.
教材习题解答
2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦，有的是
为了减小摩擦.请各举两例说明是通过什么方法来
增大或减小摩擦的.
解答：①车轮处刻有凹凸不平的花纹，是增大接触
面的粗糙程度，增大摩擦力；刹车时，车轮由滚动
变为滑动，增大摩擦从而让车迅速停止；
②在轴承中加润滑油，使彼此接触的表面分开，从
而减小摩擦.
3.冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动.
一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬
冰脚的鞋底为橡胶制成，而滑行脚的鞋底为塑料
制成.请你利用本节知识说明其中的道理.
解答：蹬冰脚的鞋底为橡胶制成
的,是利用增大接触面粗糙程度，
增大摩擦，不让脚打滑，滑行脚
的鞋底用塑料制成，使接触面光
滑，减小摩擦，利于滑行.
4.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实
验中，有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面
积有关.如果要做这项研究，你认为应该如何设计
这个实验？
解答：应控制压力大小不变、接触面粗糙程度不
变，改变接触面积的大小，看摩擦力是否随接触
面积的大小的改变而改变.
5.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s，我们
身边的情境将会发生哪些变化？描述两个可能出现
的场景.
解答：
(1)微风吹动,课桌上的书本和文具会纷纷滑落；
(2)固定吊灯的螺钉会滑出,使吊灯落到地面；
(3)我们将无法走动；
(4)不能握住钢笔写字.
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