资料简介
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班级：__________
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快乐的寒假生活就要开始了，同学们一定对假期生活充满了期待。
但是放假并不等于放松和放纵，让我们利用这大好的假期读书吧，让
书籍丰富我们的假期生活，积淀我们的人生！让书伴我们快乐成长！
一、
1. 古 诗词背诵
古诗词是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。诵读
古诗词意在把学生引入古诗词的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，扩大
学生语文知识面，积累古代诗文材料，激发学生学习中国古代文化的热情和兴
趣，陶冶学生情操。
要求：利用假期按照配档表认真背诵，每两天一首，开学后检测。
1 逢侠者
唐 钱起
燕赵悲歌士，
相逢剧孟家。
寸心言不尽，
前路日将斜。
作者简介
钱起，唐代诗人。字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。公元 751 年（玄宗天宝十年）
登进士第，历任校书郎、考功郎中、翰林学士。钱起是“大历十才子”之一。诗与刘长卿齐
名，称“钱刘”；又与郎士元齐名，称“钱郎”。他长于应酬之作，当时赴外地的官员以得到
他的送行诗为荣。大概他得“才子”的桂冠，也就是这个原因。他的诗技巧熟练，风格清奇，
理致清淡。近体诗中，多写景佳句，深为评论家所称道。有《钱考功集》。
注释
⑴侠者：豪侠仗义之士。
⑵燕赵：古时燕、赵两个国出了许多勇士，因此后人就用燕赵人士指代侠士。
⑶剧孟：剧孟：汉代著名的侠士，洛阳人，素有豪侠的名声。杜甫有诗句：“剧孟七国畏，
马卿四赋良”，说得就是剧孟武艺的高强。这里“剧孟”是用来指代洛阳的。
⑷寸心：心中。
/ - #译文
赵、燕两地多慷慨悲歌的侠士，今天我们相逢于侠士剧孟的故乡洛阳。心中悲壮不平之事
向你诉说不完，无奈太阳西斜，只好再次分手而去。
2 竹枝词二首（其一）
唐 刘禹锡
杨柳青青江水平，
闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，
道是无晴却有晴。
作者简介
刘禹锡（772－842），字梦得，汉族，中国唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛阳，唐朝文
学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐
代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上
主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今
湖南常德）。据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著
名的“汉寿城春望”。
注释
⑴竹枝词：乐府近代曲名。
⑵晴：与“情”谐音。《全唐诗》：也写作“情”。
⑶楚水巴山：泛指蜀楚之地的山水。
⑷巴人：①古巴州人。②古曲名。“《阳春》无和者，《巴人》皆下节。”晋张协《杂诗》
之五试为《巴人》唱，和者乃数千。此诗中指古巴州人。
⑸北客：作者自指，言客有思乡情也。
⑹纥（hé）那：踏曲的和声。
/ - #译文
正是一场太阳雨后,两岸杨柳摇曳,青翠欲滴,江面水位初涨,平静如镜.少女心情抑郁地
漫步在岸边,忽然,一阵悠扬的歌声从江上随风飘来,仔细一听,原来是久无音讯的情郎思恋自
己的情歌.东边阳光灿烂西边雨绵绵,原以为是无情实则还有情。
3 城东早春
唐 杨巨源
诗家清景在新春，
绿柳才黄半未匀。
若待上林花似锦，
出门俱是看花人。
作者简介
杨巨源 唐代诗人。字景山，后改名巨济。河中（治所今山西永济）人。贞元五年(789)
进士。初为张弘靖从事，由秘书郎擢太常博士，迁虞部员外郎。出为凤翔少尹，复召授国子
司业。长庆四年(824)，辞官退休，执政请以为河中少尹，食其禄终身。关于杨巨源生年，据
方崧卿《韩集举正》考订。韩愈《送杨少尹序》作于长庆四年（824），序中述及杨有“年满
七十”、“去归其乡”语。由此推断，杨当生于 755 年，卒年不详。
注释
⑴城：指唐代京城长安。
⑵诗家：诗人的统称，并不仅指作者自己。清景：清秀美丽的景色。清：一作“新”。新
春：即早春。
⑶才黄：刚刚露出嫩黄的柳眼。匀：均匀，匀称。
⑷上林：上林苑，故址在今陕西西安市西，建于秦代，汉武帝时加以扩充，为汉宫苑。诗
中用来代指唐朝京城长安。锦：五色织成的绸绫。
⑸俱：全，都。看花人：此处双关进士及第者。唐时举进士及第者有在长安城中看花的风。
/ - #译文
最美的景致是在初春，嫩绿的柳树才开始抽丝，颜色尚未均匀，这时就应以诗家的慧眼，
赞美杨柳，歌唱春天，以唤起人们的热爱。如果等到春深花茂，就像皇家庭园上林苑那样锦
绣满地，那时，人人都会懂得去看花爱花，就不需要你来多事了。
4 塞上听吹笛
唐 高适
雪净胡天牧马还，
月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，
风吹一夜满关山。
作者简介
高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚（今河北景县）人。早年仕途失意。后来
客游河西，先为哥舒翰书记，后历任任淮南、四川节度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗
以七言歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略
相近。有《高常待集》。
注释
（1）塞上：指凉州（今甘肃武威）一带边塞。此诗题一作《塞上闻笛》，又作《和王七玉
门关听吹笛》。
（2）雪净：冰雪消融。
（3）胡天：指西北边塞地区。胡是古代对西北部民族的称呼。
（4）牧马：放马。西北部民族以放牧为生。牧马还：牧马归来。一说指敌人被击退。
（5）羌（qiāng）笛：羌族管乐器。
（6）戍楼：报警的烽火楼。
（7）梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属
于汉乐府横吹曲，善述离情，这里将曲调《梅花落》拆用，嵌入“何处”两字，从而构思成
一种虚景。
（8）关山：这里泛指关隘山岭。
/ - #译文
冰雪融尽，入侵的胡兵已经悄然返还。月光皎洁，悠扬的笛声回荡在戍楼间。试问饱含
离情的《梅花曲》飘向何处？它仿佛像梅花一样随风落满了关山。
2.国学诵读
要求：背诵《日有所诵》附录内容（191 页—193 页）老子精选 9—老子精
选 11，请同学们根据下列配档表按照要求认真背诵，每 5 天一则，开学后检测。
三年级背诵配档表
日期 背诵篇目
2 月 6 日—7 日 《逢侠者》
2 月 8 日 —10 日 《竹枝词二首（其一）》
2 月 11 日—13 日 老子精选一
2 月 14 日—15 日 《城东早春》
2 月 24 日—26 日 老子精选二
2 月 27 日—28 日 《塞上听吹笛》
3 月 1 日—3 日 老子精选三
3.主题学习丛书阅读
要求：按照老师指定的篇目认真阅读，并按要求完成规定的任务，做好读
书笔记。
精读篇目：
《为地球撑起一把伞》第一单元 慧眼赏自然
《为地球撑起一把伞》第二单元 名家颂自然
选读篇目：
《为地球撑起一把伞》17 页《红姑娘》
《为地球撑起一把伞》41 页《杨柳》
精读篇目要求：
1. 生机盎然的大自然中，有活泼可爱的小精灵，有静美绚烂的花草，有清澈见
底的小溪，有雄伟壮丽的山河……古今往来，文人墨客留下了无数描绘、赞美
大自然的精美文章，来吧，请你用心欣赏《为地球撑起一把伞》第一单元（1-21
页）的文章，去领略大自然的无限美好，并完成如下内容。开学后全班交流。
2. 古今往来，许许多多的文人墨客描绘过大自然的美丽和神奇。请你跟随
著名作家的足迹，走进大自然，了解大自然，感悟他带给我们的心灵震撼和启
本单元的主题：______________________
我摘抄的好词：
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我摘抄的优美句段：
句子：
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段落：
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我的感悟：
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迪。请仔细阅读《为地球撑起一把伞》第二单元（24—47 页）的文章，认真完
成以下内容，开学后全班交流。
选读篇目要求：
3.阅读《为地球撑起一把伞》17 页《红姑娘》
一个人的成长，童年是至关重要的。你能不能想起在童年中有哪些和本文
作者相似的故事？请写一写吧！
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4.阅读《为地球撑起一把伞》41 页《杨柳》,想一想作者为什么要赞美杨柳？
画出相关语句，并写写自己的感受。
我的感受_______________________________________________
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1.阅读书目
《365 夜故事》（崔健林） 《爱的教育》（埃·德亚米契斯）
2.阅读目标
(1)通过课外有效的阅读，让好书伴随学生成长，扩大知识层面，培养语感，
积累个性语言，为其终生发展奠基。
（2）通过阅读，营造良好的读书氛围，培养学生课外阅读兴趣和良好的读
书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
（3）让学生在课外阅读中体验到读书带来的快乐，培养学生丰富的情感、
积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
3.阅读指导
（1）阅读方法
读，读内容，知其要。
查，遇到不认识的字查字典，理
解其意思。
划，给句子优美的、自己喜欢的
句子画上线。
摘，摘抄好词佳句。
想，读后思考的感悟。
（2）要求：一本书的内容摘抄集
中一块，读完一本再读一本。
（3）感悟写作：根据自己的阅读感受，有收获就记下来,字数不限，要做
到我手写我心，落实“心语写作”。
4.阅读导航
《365 夜故事》
《365 夜故事》这本故事集，是给孩子们的一束繁花，其中有反映孩子们自
己的生活的故事和童话，有非常古老的神话和寓言，有外国的童话和传说，也
有增进知识，启迪智慧的故事和童话，其间还点缀了几首儿歌，几则谜语。凡
是于孩子们有益而有趣的故事，我们能找到的都尽量收了进去。
为了适应九岁至十岁孩子的年龄特点，便于年轻的父母口述，这本集子里
的故事大多作了剪裁，或者经过改编，情节简化了，语言口语化了，这对有些
原作来说，可能有所逊色，不过孩子们长大之后读到原作，是会得到补偿的。
《爱的教育》
《爱的教育》（原文是 Cuore，翻译为心）原名《一名意大利小学生的日记》，
是通过埃·德亚米契斯的儿子的日记改编的。
这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从三年
级 10 月份开学的第一天到第二年 7 月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共
100 篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括父母为他写
的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的 9 则感人肺
腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中
荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的
眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
不仅如此，本书实际上还涉及到 9-13 岁的孩子日常生活的方方面面。从
而可以使孩子了解到如何为人处事，如何成为一个有勇气、充满活力、正直的
人，一个敢于承担责任和义务的人――不仅是对家庭，还包括对社会的责任和
义务。相信通过阅读此书，你们会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和
影响！
书名：
作者：
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我喜欢的句子：
☆☆☆☆☆
我们真心希望家长朋友们在百忙之中抽出时间，陪我们的孩子一起阅读，与孩子交流分
选自己
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享您的读书感悟，为孩子做出表率。我们也真诚邀请家长朋友们，开学后，参加孩子们的读
书交流会，您的到来一定更加激发孩子的阅读兴趣。
我和妈妈一起读了_______________,妈妈告诉我_____________________,
我从中懂得了_______________________________________________________
我和爸爸一起读了_______________,爸爸告诉我_____________________,
我从中懂得了_____________________________________________________
亲子共写读书心得（题目《 》）
书香环境：
家中是否有书架（书橱）（ ）
家庭藏书（ ）本。
孩子每天阅读时间（ ）分钟。
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