天天资源网 / 高中语文 / 二轮复习 / 2012年高考诗歌鉴赏预测卷及答案解析
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2012 年高考考前冲刺备考预测（三） 诗歌鉴赏
1．阅读下面一首宋词，回答后面问题。（8 分）
浣溪沙① 李清照
绣面芙蓉一笑开，斜飞宝鸭衬香腮。眼波才动被人猜。
一面风情深有韵，半笺娇恨寄幽怀。月移花影约重来。
【注】 ①此词是李清照早期作品。写一位风韵秀美的女子与心上人幽会，又
写信相约其再会的情景。
（1）“绣面芙蓉一笑开”中的“开”字，用得好不好？为什么？
（2）词人在词中刻画了一个怎样的艺术形象?
2．读下面两首唐诗，然后完成题目。
云阳馆与韩绅宿别 司空曙
故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传。
喜见外弟又言别 李益
十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。
⑴两首诗的颔联都正面写原先熟识的人别后重逢，都写得生动、细致、真切。你认为谁
的诗句写得更为沉痛？为什么？（4 分）
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⑵两首诗的颈联都写了久别重逢的倾诉和叙谈，运用的艺术手法有同有异。请结合诗句
分析其异同。（6 分）
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3．阅读下面两首诗，完成后面题目。
谢亭送别 【唐】许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
柳枝词 【宋】郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
⑴在“红叶青山水流急”“亭亭画舸系春潭”两句中，“急”与“系”两字用得颇有
意味，请作简要赏析。
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⑵两首诗都写了送别时的离愁别恨，但在表现手法上不同，请就不同之处作简要分
析。
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4．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
新晴野望 王维
新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。
(1)写景要抓住特定环境下的景物特征。作者诗中的写景是怎样扣紧“新晴”的？请举
两例说明。
⑵作者在写景安排上有何特点？
5．阅读下面两首唐诗，回答问题。
山房①春事② 岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
登崖州城作 李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注：①山房：士大夫的别墅。②春事：春天的景色。该诗写于安史之乱后。③唐武宗
时的宰相，唐宣宗时被贬到崖州。
（1）上述两诗在表达技巧上有什么共同点？
答：
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（2）请分别概括两首诗中作者所要表达的思想感情。
答：
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6．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
山中问答 李 白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
山中留客 张 旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
【注】窅（yǎo）然：远去貌。
（1）这两首诗分别表达了诗人什么样的感情？
答：
（2）这两首诗都有主体与客体的对话，请简要分析各自对话的特点。
答：
7．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
早过淇县 査慎行
高登桥下水汤汤，朝涉河边露气凉。
行过淇园天未晓，一痕残月杏花香。
⑴诗歌分别从哪些角度来突出题目中的“早”字？请结合诗句作简要分析。
答：
⑵请结合全诗，赏析“一痕残月杏花香”的艺术效果。
答：
8．阅读下面这首元曲，然后回答问题
【水调】水仙子·咏江南 【元】张养浩
一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡,看沙鸥舞再三,卷香风十里
珠帘。画船儿天边至,酒旗儿风外飐,爱杀江南!
⑴这首元曲在景物描写手法上主要有什么特点？试作简要分析。
答：________________
⑵古代诗歌的意境，有“无我之境”与“有我之境”的分别。你认为此曲属于什么意
境？这样表现有什么好处？
答：_______________
9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题
会稽郡楼雪霁 张 继
江城昨夜雪如花，郢客登楼望霁华。
夏禹坛前仍聚玉，西施浦上更飘纱。
帘栊向晚寒风度，睥睨初睛落景斜。
数处微明销不尽，湖山清映越人家。
（1）用 4 个动宾短语概括全诗四联的内容，每句不超过 5 字，要求基本整齐划一。
（2）举例说明诗人表达情感的手法。
10．阅读下面这首元曲，然后回答问题。
【双调】水仙子·夜雨 徐再思
一声梧叶一声秋。一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收，叹新丰逆
旅淹留【注】。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
【注】叹新丰逆旅淹留：唐人马周未发迹时曾旅宿新丰，受到店主冷遇。这里作者
暗用其事，借此抒发羁思客愁、备受冷落的情怀。
（1）“一点芭蕉一点愁”运用了什么艺术手法？请简要赏析。
（2）这首元曲表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。
11．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
送李端 【唐】卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期。
（1）“路出寒云外，人归暮雪时”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心
情？
答：
（2）从“少孤为客早，多难识君迟”两句中，可以看出作者怎样的人生遭遇？
答：
（3）有人说，本诗以一个“悲”字贯穿全篇。你同意这个说法吗？为什么？请结合全
诗作简要赏析。
答：
12．阅读下面这首诗，完成（1）-（2）题。
读长恨辞 宋•李觏
蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
马嵬 清•袁枚
莫唱当年《长恨歌》，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
（1）两首诗都是读《长恨歌》后所抒的感慨，这两首诗感慨的对象及内容是否一致？
请简要阐述。（3 分）
答：
（2）第一首诗主要运用了什么表现手法？效果如何？请简要分析。（3 分）
答：
13．阅读下面这首宋词，然后回答问题
鹧鸪天 建康上元作① 赵鼎
客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。
花弄影，月流辉，水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。
【注】①作于宋南渡后的元宵节。②华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国繁荣
祥和。
（1）“忽惊春到小桃枝”中的“惊”字如果换成“见”字，好不好？请简述理由。
（2）该词主要运用了什么表现手法来表达感情？请作简要分析。
14．阅读下面两首古诗，然后回答问题。
柳 【唐】李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
咏柳 【宋】曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
【注】①断肠天：指繁花似锦的春日。断肠：销魂。
（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人）。请简要
分析两首诗在表达方式、思想感情上有什么不同。
答：
（2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字的表达效果。
答：
四、名句名篇默写
1、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5 分)
（1）子曰：学而不思则罔， 。（《论语·为政》）
（2） ，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）
（3） ，渔梁渡头争渡喧。（孟浩然《夜归鹿门歌》）
（4）师道之不传也久矣! ! (韩愈《师说》)
（5） ,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）
（6）蜂房水涡， 。（ 杜牧《阿房宫赋》）
（7）庄生晓梦迷蝴蝶， 。（李商隐《锦瑟》）
（8） ，到黄昏，点点滴滴。（李清照《声声慢》）
2、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(任意选做五小题)(5 分)
（1）亦余心之所善兮， 。（屈原《离骚》）
（2）今天下三分，益州疲弊， 。（诸葛亮《出师表》）
（3）天姥连天向天横， 。（李白《梦游天姥吟留别》）
（4）五更鼓角声悲壮， 。（杜甫《阁夜》）
（5） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6） ，可以无悔矣。（王安石《游褒禅山记》）
（7） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（8） ，水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）
3. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(任意选做五小题)(5 分)
（1）不愤不启， 。（《论语·述而》）
（2）固知一死生为虚诞， 。（王羲之《兰亭集序》）
（3）穷且益坚， 。（王勃《滕王阁序》）
（4） ，使我不得开心颜。 （李白《梦游天姥吟留
别》）
（5） ，孤舟一系故园心。（杜甫《秋兴八首（其
一）》）
（6）同是天涯沦落人， （白居易《琵琶行》）
（7）复道行空， ？（杜牧《阿房宫赋》）
（8）人生如梦， 。（苏轼《念奴娇》）
4．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）(5 分)
（1）呦呦鹿鸣， 。（曹操《短歌行》）
，当侍东宫， 。（李密《陈情表》）
江南游子， ， ，无人会、登临意。（辛弃疾《水龙吟》）
（2）是故无贵无贱，无长无少， ， 。（韩愈《师说》）
，桃李罗堂前。（陶渊明《归园田居（其一）》）
，帘卷西风， 。（李清照《醉花阴》）
1．（1）“绣面芙蓉”形容这个女子姣美的面庞宛如出水荷花，光艳明丽。这个
“开”字，无疑是指芙蓉花开，但其深层意思是表示词中女主人公心底被禁锢的爱之
苞蕾正在绽放。它以动态描写打破了静物写生，起到了能将词中的女子从字面上呼出
的奇效。
（2）刻画了一个秀外慧中的少女形象。她外貌美丽动人，性格天真可爱，对幸
福、自由的追求真挚、炽烈、大胆。
2．⑴司空曙诗句写得沉痛。明明相逢是事实，却“翻疑梦”，以真作假，见出生活给
双方的打击之大。（或：写出了双方久别初见时的悲喜交集的心情神态，由喜而疑，
释疑而悲，见其沉痛。）（或：李益诗句写得沉痛。十年离乱，使表兄弟乍见不能相
认。“问姓惊初见”，对对方的身份和来意表示惊讶，“称名忆旧容”等到认出对
方，便忆起对方当年一起嬉戏时的容貌。十年离乱使人变化多大啊，诗人不能相认
了。）
⑵两者手法的共同点是避实写虚（或间接抒情，或侧写传情）不同点是前者用
“孤”、“寒”、“湿”、“暗”渲染映衬出诗人悲凉黯淡的心情，后者用“语罢暮
天钟”侧写叙谈时间长，欢聚时的热烈气氛和人的激动心情。
3．⑴ “急”字暗透出送行者“流水何太急”的心理状态，也使整个诗句所表现的意
境带有一点逼仄（狭窄）忧伤、心绪不宁的意味。“系”字，暗示着“柳枝”的题意
（点题），因此船也就与送别之情相连了。
⑵许诗主要用了衬托手法。前联以青山红叶的明丽景色反衬别绪（或以乐景写
哀），后联以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化。郑诗后联采用了化无形
为有形（或化虚为实）的手法，使抽象的离恨化为有形的可以被载之物，显得离恨具
有沉重的分量，压在人的心上。
4．⑴①第一二句总写新晴野望的感受，“原野旷”、“无氛垢”六字，写出经雨水冲
涤，空气中无尘埃，特别明净清新；极目远眺，原野显得格外开阔。②田野里银白色
的水闪动着粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时更显明亮。③山峰也因雨后
而更显青翠。（答两点即可）
⑵ ①作者写景由远而近，又由近而及远，远近相衬，富有层次感。②前六句写静
景，后两句写动景，动静结合，使画面有生气。③有色彩，有亮度，使画面显得清新
秀丽。（答两点即可）
5．（1）岑诗借景抒情——作者通过乱鸦夕照与春花怒放极不调和的画面表达思想感
情。李诗即景生情——作者通过登楼所见抒发内心的感受。虽然两者抒情手法略有差
别，但抒情方式都不是直抒胸臆，而是委婉含蓄的。
（2）山房春事表达了作者对战乱带来的萧条衰败及昔盛今衰的慨叹。登崖州城作
表达了作者对帝京的怀念及有家归不得的痛苦与绝望的心情。
6．（1）李诗渲染、赞叹碧山所有的充满着天然和宁静的美，抒写了超脱现实的闲适
心情。张诗用山中的美景和诗人自己的感受，一步一步地引导客人开阔视野，驰骋想
象，改变他的想法，从而使客人留下来。
（2）李诗以提问的形式起句，突出题旨，唤起读者的注意，当人们正要倾听答案
时，诗人却故意笔锋一晃，“笑而不答”。“笑”字不仅表现出诗人自得而矜持的神
态，造成了轻松愉快的气氛；而且这“笑而不答”，还带有几分神秘的色彩，造成悬
念，以引起人们思索的兴味。张诗不只是消极地解除客人的疑虑，而是巧妙地以退为
进，“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣”，以委婉的方式，用那令人神往的意境，
积极地去诱导、劝说客人欣赏春山的美景。
7．⑴诗歌分别从听觉、触觉、视觉等角度来突出题目中的“早”字。首句从听觉来
写：经过高登桥时夜色迷蒙，只听见桥下河水汤汤；次句从触觉来写：用一个“凉”
字凸显了河边露气正浓、凌晨清冷的感觉；第四句从视觉来写：残月在天，表明时辰
尚早.
⑵远处的天边挂着一痕下弦残月，近处的杏花在拂晓淡淡的月光下正吐出丝丝缕
缕沁人心脾的香气。这句诗是对前三句的照应和升华，诗句清俊自然，意境幽美深
远。
8．⑴①空间转换，时远时近：作者的眼睛和画笔起始于了望大江远山，然后写两岸人
家，芰荷池塘，沙洲水禽……忽儿又放纵开去，极目天际之画船，倏地又收回至村落
酒帘。于是一片江南秀丽风景，便一览无余了。②动静结合：流水生烟，山岚耸翠，
此为一动一静；画檐芰荷，安静恬淡而沙鸥在舞，珠帘在卷，画船由天边驰来，酒旗
在风中招展，又于宁静之中，显出一派生机。（①②两种答案，答出其中一种即可）
⑵此曲应理解为“有我之境”。这首曲看似客观描写，但实际处处有我。如“看
沙鸥”之“看”固然是“我”看，“芰荷丛一段秋光淡”之“淡”也包含着作者的感
受和评价。七句写景中没有作者表赞叹一字，但笔笔都像用蘸满了爱的浓汁画出来
的，否则哪能这样美丽与可爱！（大意对即可）
9．（1）①赏雪霁——叹古贤——悲风厉——悦微明（动宾式）
②赏古郡雪霁——叹会稽圣贤——悲向晚风厉——悦湖山微明（动宾式）
③雪霁胜境——会稽名贤——晚风凄厉——落日悲欣（主谓式）
（2）诗人综合使用了比喻、对偶、映衬、象征等手法表达了他悲欣交集的复杂感
情。以颔联为例，“聚玉”、“飘纱”俱洁白、纯净，前者清晰可睹，后者似隐似
现。两两相对，均有所指，且有所喻，诗人的赞叹、惋惜之情跃然纸上。
10．（1）化虚为实。“愁”本是无形的思绪，作者将自己的愁绪比作雨打芭蕉的声
音，形象生动地写出了愁绪浓厚，连绵不尽的特点。
（2）“愁”是这首元曲的感情基调，这首元曲表达的作者思想感情具体包括：①
客居异乡的孤独；②壮志未酬的抑郁之感；③对亲人的思念之情。
11．(1)【答案】阴冷，凄清。悲凉，孤寂。
【解析】别时“寒云”“暮雪”，景物阴冷，凄清。友人伴寒云而去，诗人踏暮雪
而归，心情悲凉，孤寂。意思相近即可。
（2)少时丧父，多年漂泊，历经磨难，晚逢知友。
（3）【答案】同意。本诗以一个“悲”字统领全文：首联写送别环境，直击“悲”
字；颔联又写送别，抒依依不舍之情，“寒云”“暮雪”紧扣“悲”字；颈联回忆往
事，感喟身世，更显其“悲”。少孤漂泊，知音难求，刚遇知己，却又要别离，能无
悲乎！尾联写故人远走，只盼早日相见，可风尘纷扰，何时才能相见？前途一片茫
然，仍“悲”情不断。（具体分析）总之，全诗将惜别、孤寂、感时伤怀复杂情感融
合在一起，给人以荡气回肠之悲凉。（总述）
【解析】本题考查的是对诗歌基调的评价。由题目可知，这是一首送别诗，自古多情
伤离别，本诗以“悲”字统领全文自然言之有理。首联第二句直言离别之“悲”，有
提挈全篇之作用；颔联描写了一幅严寒送别图，淡雅中有几分沉郁，暗含其“悲”；
颈联回忆往事身世，更见其“悲”；尾联也收束在“悲”字之上。
12．（1）都持批评态度，但批评的对象和内容不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不
爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死；袁诗批评的对象是《长恨歌》，是因为
此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流离失所的悲剧。
（2）采用了对比的手法，将“倍沾襟”与“不动心”作对比。一代君王唐玄宗对于浴
血奋战的军中将士之死并不动心，而对于宠妃杨玉环之死却哀恸万分，两相对比，增
加了对唐玄宗批判、谴责的分量。
13．（1）不好。“惊”字与句首“那知”相呼应，不但能表现时序推移之速，而且还
写出了如梦初醒之情。“见”字起不到这个效果。
（2）示例一：主要运用了反衬手法。词人通过回忆当年全盛时的快乐，反衬南渡
后客居的悲凉，突出了沉重的爱国之思。
示例二：主要运用了虚实相生的表现手法。上片实写南渡后客居的悲凉，下片转入
对当年全盛时快乐生活的回忆，结尾两句又跌入令人悲伤的现实，表达了沉重的爱国
之思。
14．（1）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳
也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶
之情。（意思对即可。）
（2）“逐”字运用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字说柳枝追逐东风，
于是变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。“倚”字也用拟人
手法，它生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。
四、名句名篇默写
1．⑴思而不学则殆；⑵君子博学而日参省乎己；⑶山寺钟鸣昼已昏；⑷欲人之无惑也
难矣；⑸乱花渐欲迷人眼；⑹矗不知其几千万落；⑺望帝春心托杜鹃；⑻梧桐更兼细
雨。
2．⑴虽九死其犹未悔；⑵此诚危急存亡之秋也；⑶势拔五岳掩赤城；⑷三峡星河影动
摇；⑸居庙堂之高则忧其民；⑹尽吾志也而不能至者；⑺会挽雕弓如满月；⑻叶上初
阳干宿雨。
3.（1）不悱不发 （2）齐彭殇为妄作（3）不坠青云之志（4）安能摧眉折腰事权贵
（5）丛菊两开他日泪（6）相逢何必曾相识（7）不霁何虹（8）一尊还酹江月
4．(1) 食野之苹／猥以微贱 非臣陨首所能上报／把吴钩看了 阑干拍遍
(2) 道之所存 师之所存也／榆柳荫后檐 ／莫道不销魂 人比黄花瘦。
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