资料简介
八绿色生态园——解决问题第三课时我学会了吗n教学内容:教材P92，我学会了吗？教学目标:1.知识与能力：能从实际问题中提取数学信息，并能提出相关的数学问题。理解并掌握乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算乘除混合运算。2.过程与方法：灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高各方面能力。3.情感态度价值观：通过参与数学学习活动获得成功的体验，激发学生对数学学习的好奇心和未知欲，增强学生学习数学的信心和兴趣。重点、难点：重点：通过练习掌握乘除混合式题的运算顺序，并且运用乘除法混合运算解决实际问题。难点：正确计算乘除混合式题。n教学准备教师准备：多媒体课件、小黑板学生准备：练习本、完成前置作业。n教学过程
（一）新课导入：课件出示教材中的情境图。师：同学们，仔细观察图片，从图中你知道了哪些数学信息呢？提出了几个数学问题呢？板书问题：问题一、25箱能装多少片糕点？问题二、每包6瓶，960瓶可以装多少箱？问题三、每包8瓶，买3瓶花多少钱呢？设计意图：从课本里学生都喜欢吃的面包、酸奶的情景图导入，让学生从内心就接受了本课。（二）探究新知（一）解决问题一1、引导学生完整的叙述问题一：一箱面包有8包，每包有4片，25箱能装多少片糕点？2、学生独立思考解决3、找两生扮演解题过程，一生用分部计算，一生用综合计算。4、师点拨总结分部：8×4=32（片）32×25=800（片）
你能说出每一步式子的意思吗？综合：8×4×25=32×25=800（片）（二）解决问题二1、引导学生完整的叙述问题二：一箱酸奶有5包，每包有6瓶，960瓶可以装多少箱？2、学生独立思考解决3、找两生扮演解题过程，一生用分部计算，一生用综合计算。4、师点拨总结分部：960÷6=160（包）160÷5=32（箱）你能说出每一步式子的意思吗？综合：960÷6÷5=160÷5=32（箱）（三）解决问题三1、引导学生完整的叙述问题三：一包酸奶24元，每包8瓶，买3瓶花多少钱呢？2、学生独立思考解决3、找两生扮演解题过程，一生用分部计算，一生用综合计算。4、师点拨总结分部：24÷8=3（元）
3×3=9（元）综合：24÷8×3=3×3=9（元）你能通过分部和综合式子的对比，发现他们之间的关系吗？（四）拓展提高一盒巧克力派12元，一盒蛋黄派8元，如果用买4盒巧克力派的钱去买蛋黄派，能买多少盒？1、学生独立思考。2、学生相互交流。3、学生汇报交流情况4、师板书结题过程12×4÷8=48÷8=6(盒)答：可以买6盒蛋黄派。设计意图：学生通过自己独立思考，集体交流找到了解决问题的方法，不同的问题，不同的解答，知道问题的关键。（三）巩固新知：完成教材第49页问题口袋中提出的问题。
小组内完成，教师巡视，可以选择比较有价值的问题全班共同交流。设计意图：通过解决具有代表性的问题来复习和巩固所学知识，小组内交流时有的问题能难到其他伙伴，会给提出问题的同学自信心，能解答出组内成员的问题，可以让学生体会到成功的快乐。（四）达标反馈1.小华买了4条金鱼用了20元，又买了3只小乌龟用了21元，每只小乌龟比每条金鱼贵多少元？方法：20÷4=5（元）意义：21÷3=7（元）意义：7-5=2（元）意义：综合算式：2.暑假期间儿童剧场每天有4场演出，前两天一共售出428张票，平均每场售出多少张票？3.学校图书室买来200本书，放在两个书架上，每个书架有4层。你能算出平均每层放了多少本书吗？答案：
1.每条金鱼多少钱？每只乌龟多少钱？每只小乌龟比每条金鱼贵多少元？2．432÷4÷2=54（张）3．200÷2÷4=25（本）（五）课堂小结通过这节课的学习，你知道了什么？学会了什么？还有什么不明白的问题?设计意图：学生通过对本课的知识进行简单回顾，通过丰收园的自评、互评，了解了自我的情况。（六）布置作业1.口算。54×2=70×7=90÷6=80÷5=84÷2=40×9=33×3=300÷5=2．小红3分钟能打150个字，照这样计算，8分钟能打多少个字？3.联合收割机收割一块小麦，白天每小时收割8亩，需要12小时，晚上每小时只能收割6亩，这些小麦如果晚上收割，需要多少小时？
4.小亮5分钟完成40道口算，小琪每分钟多算2道，这些题小琪需要几分钟？5．一家淘宝网店开展促销活动4天销售400双皮鞋，照这样计算，9天活动期间能销售多少双皮鞋？6.3只猩猩一周(7天)吃了168千克水果。每只猩猩每天吃多少千克水果?7.哥哥每天坚持练字，一周写了35张毛笔字，这样练下去，一个月（30天）能写多少张毛笔字？答案：1.1084901516423609960
2.150÷3×8=400(个)3.8×12÷6=16(小时)4.40÷(40÷5+2)=4(分钟)5．400÷4×9=900（双）6．168÷3÷7=8（千克）7．35÷7×30=150（张）n板书设计我学会了吗？8×4×25=800（片）960÷6÷5=32（箱）24÷8×3=9（元）u教学资料包（一）数学资源乘除法应用题本讲向同学们介绍如何利用乘、除法解答简单应用题。用乘、除法解应用题，首先要明确下面几个关系，然后根据应用题中的已知条件，利用这些数量关系求解。
被乘数×乘数=乘积，相同数×个数=总数，小数×倍数=大数，被除数÷除数=商，被除数÷商=除数，被除数÷除数=不完全商??余数。例1学校开运动会，三年级有86人报名参加单项比赛，其他年级参加单项比赛的人数是三年级的4倍少5人。全校参加单项比赛的人数有多少人？解：先求出其他年级参赛人数，86×4-5＝339(人)，再加上三年级参赛人数，就可求出全校参赛人数。(86×4-5)＋86＝425(人)。答：全校参赛425人。本题中全校参赛人数也可以看成是三年级参赛人数的5倍少5人，所以可列式为86×5-5＝425(人)。例2有5只猴子，其中2只各摘了7个桃子，另外3只各摘了12个桃子。把所有摘下的桃子平均分给这5只猴子，每只猴子能分到多少个桃子？解：共摘桃子7×2＋12×3＝50(个)，平均每只猴可分50÷5＝10(个)。综合算式(7×2＋12×3)÷5＝10(个)。答：每只猴子能分到10个桃。例3小白兔上山采摘了许多蘑菇。它把这些蘑菇先平均分成4堆，3堆送给它的小朋友，自己留一堆。后来它又把留下的这一堆平均分成3堆，两堆送给别的小白兔，一堆自己吃。自己吃的这一堆有5个。它共采摘了多少个蘑菇？
解：我们从后向前分析。当分成3堆时，共有5×3＝15(个)，这是分成4堆时每一堆的个数。所以，分成4堆时，共有15×4＝60(个)。解：(5×3)×4＝15×4=60(个)。答：共摘了60个蘑菇。例4小雨到奶奶家。如果来回都乘车，那么路上要用20分钟。如果去时乘车，回来时步行，那么一共要用50分钟。小雨步行回来用多少时间？解：来回都乘车用20分，所以乘车单程所用的时间是20÷2=10(分)。去时乘车回来时步行共用50分，减掉去时乘车用的10分，回来时步行用了50-10＝40(分)。50-20÷2=40(分)。答：步行回来用40分钟。例5师徒二人加工同样的机器零件。师傅加工的个数是徒弟的4倍，其个数比徒弟多54个。师徒二人这天各加工了多少个零件？解：如上图所示，把徒弟加工的个数看成“1份”，师傅加工的就是“4份”，因而师傅比徒弟多(4-1)份。由此可求得1份为54÷(4-1)=18(个)，然后求出师徒二人各加工了多少个零件。解：徒弟加工了54÷(4-1)=18(个)，师傅加工了18×4＝72(个)。答：徒弟加工了18个，师傅加工了72个。
解这类题的关键是分析出“54”是如何多出来的，即弄明白用“倍数-1”来除它，所得的数代表什么。
查看更多
