资料简介
《世界主要气候类型》第二课时教学设计教学目标1.学会看世界气候分布图，并能运用分布图说出温带气候类型的分布。2.学会阅读气候直方图，能根据气候资料归纳温带气候的气候特征。3.举例说明气候对生产和生活的影响。教学重点温带气候的类型及其分布地区、气候特征。教学难点通过气候直方图归纳气候特征。学情分析本节课的学习内容是“温带的气候类型”，在本章节中具有承上启下的作用，学生在本节的第一课时中学习了热带的四种气候类型的分布、特征和景观，已经具备一定的学习方法和基础，通过本节课温带气候的学习也能在下一课时的亚热带和寒带气候的学习上更加轻车熟路，但总体来说学生对于气候类型的学习还是就有一定难度的，例如空间思维想象和归纳能力等。教学内容分析1.课标要求：运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。2.教学内容：本节课的主要内容是运用气候分布图和气候直方图完成对温带的三种气候类型的分布、特征和景观的学习。但气候类型历来是初中阶段地理课程中比较难又比较多的内容，主要气候类型的名称、特征、分布及景观特点等集中在一起，不仅在知识量上学生难以一下掌握，而且还需要有较强的空间思维能力和比较、辨别能力。因而本节课多采用读图分析法，让学生习惯从图中去获得相应的信息，从而提高学生的用图、读图和分析归纳能力。教学过程教师活动学生活动一、导入：图片导入学生看景观图并回答。
复习热带的四种气候类型的景观图，出示两幅温带气候的景观图并提问学生：猜一猜这是哪个温带带的景观。过渡：这些是温带气候的景观图，那温带有哪几种气候类型呢？讲述：温带的气候类型有3种，分别是温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候，这三种气候类型是本节课的学习内容。本课的学习目标主要有两个，一是学会看世界气候分布图，并能运用分布图说出温带气候类型的分布；二是学会阅读气候直方图，能根据气候资料归纳温带气候的气候特征。二、新授：温带的气候类型（一）温带季风气候1.分布①出示图4-50“温带季风气候分布图”，引导学生从图中找出温带季风气候分布的大陆和温度带。②小结：由图可知温带季风气候主要分布在亚欧大陆中纬度地区。③提问：学生继续读图4-50，温带季风气候分布在亚欧大陆中纬度的东部还是西部？④总结：温带季风气候主要分布在亚欧大陆温带地区的东部。过渡：这种气候有什么特征呢？我们从气温和降水两个要素来分析。2.特征①出示图4-51“沈阳的气候直方图”引导学生从气温和降水两个要素描述温带季风气候的主要特征。②小结：温带季风气候的特征是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，雨热同期。学生回答学生阅读课本P93-96学生读图4-50学生读图4-50学生读图4-51思考温带季风气候的特征
③出示“温带季风气候对农业生产的影响”的阅读④出示“孟买的气候直方图”和“沈阳的气候直方图”，引导学生从气温和降水比较两种季风气候的异同。⑤小结：共同点是夏季高温多雨，雨热同期，降水季节变化大；不同点是热带季风气候的年平均气温和最冷月的气温高于温带季风，降水量和雨季也是热带季风气候大于温带季风气候。1.景观出示温带落叶阔叶林景观图，在温带季风气候条件下形成了四季分明的温带落叶阔叶林景观。（一）温带海洋性气候1.分布①出示图4-52“温带海洋性气候分布图”，引导学生找出温带海洋性气候分布的大陆和纬度带。②小结：由图可知温带海洋性气候主要分布在中纬度地区的大陆西岸。2.特征①出示图4-53“伦敦的气候直方图”，从气温和降水两个要素描述温带海洋性气候的特征。②小结：温带海洋性气候特征是终年温和湿润。3.景观学生阅读P94的“阅读”学生读图讨论两种季风气候的异同并归纳学生欣赏温带落叶阔叶林的图片学生读图学生读图4-53思考温带海洋性气候的特征
温带海洋性气候条件下形成的景观也是温带落叶阔叶林。（一）温带大陆性气候1、分布①出示图4-57“温带大陆性气候分布图”，引导学生找出温带大陆性气候主要分布在哪个大陆和哪个大洲。②小结：由图可知温带大陆性气候是世界上分布最广阔的气候类型，主要分布在亚欧大陆和北美洲。2.特征①出示图4-56“莫斯科的气候直方图”，引导学生从气温和降水两个要素描述温带大陆性气候的特征。②小结：温带大陆性气候的特征是冬冷夏热，降水少，温差大。③活动：出示两幅图片及其对应的两段话：“吐鲁番的葡萄，鄯善的甜瓜，伊犁的苹果，库尔勒的香梨，库车的白杏......驰名中外。早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”思考这两段话描述的是我国的哪个地区？与当地的气候类型有什么联系？④归纳总结：这两段话描述的是我国的新疆地区，它位于亚欧大陆内部，深居内陆，远离海洋，是典型的温带大陆性气候，这里的气温日变化很大，人们用“早穿皮袄午穿纱”来形容这里昼夜温差之大。由于阴雨天少，晴天多，这里的日照时间很长，植物可以充分地进行光合作用，制造出大量的淀粉、糖类等物质。一到夜间，气温降得很低，植物的呼吸作用减弱，这样就减少了养分的消耗，所以果实中能够积累大量的营养物质，所以新疆出产的瓜果又大又甜，驰名中外。2、景观学生读图学生读图4-56思考温带大陆性气候的特征学生思考并讨论完成活动
①出示温带景观图：温带草原、温带半荒漠、温带荒漠、亚寒带针叶林。温带大陆性气候分布区的内陆温带大陆性气候分布区的内陆，各地距离海洋远近和降水量的不同，自然景观差异显著。例如，位于亚欧大陆内部的我国西北地区，自东向西距离海洋越来越远，降水会越来越少，随着降水量由多到少的变化，依次呈现出温带森林—温带森林草原—温带草原—温带半荒漠—温带荒漠的景观。又因为温带性气候南北纬度跨度大，在北半球靠近寒带的温带范围内，形成了典型的针叶林景观。例如，俄罗斯，拥有世界上面积最大的亚寒带针叶林。②播放亚寒带针叶林景观的视频。二、归纳总结①出示温带气候类型的总表②归纳核对表格学生欣赏温带大陆性气候的景观图学生观看视频学生完成表格作业完成检测题教学反思本节课的难点在于学生运用气候直方图归纳温带的三种气候类型的特征。这一部分对于初中学生来说要求比较高，学生归纳气候特征有一定的难度，在处理这部分知识内容的时候需要较长的课堂时间，让学生运用第一课时热带的气候类型的学习方法，慢慢的渗透到本节课上，也为下一课时的学习奠定基础。所以课堂多采用读图法，让学生自己在读图中归纳出气候类型的特征。本节课的不足之处是学生活动较少，交给学生自主学习的内容较少，使得课堂较枯燥。
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