资料简介
初一年级地理学科教学设计编写者季露；审核者；教学设计编号A09-0130授课时间：8月19日星期四授课班级课题世界的气候（第一课时）课时第1课时，本教学内容共需1课时课型新授课课程标准运用世界气候类型图分布图说出主要气候类型的分布；1.阅读某地的气温曲线图和降水柱状图，说出该地的气候特征，掌握描述气候特征的方法。教学目标2.运用世界气候类型分布图，按纬度说出四种热带气候类型的名称、分布地区。3.运用世界气候类型分布图，从海陆位置找出温带的五种气候类型的名称及分布地区。1.阅读某地的气温曲线图和降水柱状图，说出该地的气候特征，掌握描述气候特征的方教学重点法。2.运用世界气候类型分布图，按纬度说出四种热带气候类型的名称、分布地区。教学难点阅读某地的气温曲线图和降水柱状图，归纳该地的气候特征，掌握描述气候特征的方法。随着地理课程的学习，学生初步领会了学习地理的方法，通过前面学习气温和降水的知识，能根据教学设计、地图和教材进行自主学习，合作探究，培养学生看图、析图及综合分析地图的能力。学情分析但是，气候是初中教学的重点和难点。由于初中生还处于形象思维到抽象思维的过渡阶段，所以应该呈现一些具体的气候类型景观图片加以认识。同时，应注意培养学生的思维能力，按照气候的地区差异——气候类型的分布——气候和人类活动的关系来教学，将难点分散到具体的教学之中。教学过程教学教师活动设计学生活动设计设计意图环节展示一次暑期地理研学旅行夏令营中有来自世界不同国家和地区的三位同学的对话及对应学生观察景观图，创设生活中的情境，环节1的景观图片：思考并说出景观引起学生探索新知新课甲：我们这里全年都很炎热，几乎天天下雨；差异大识的兴趣，激发学生导入乙：我们这里一年也都很炎热，但是却几乎的学习积极性。不下雨；
丙：我们这里四季分明，夏季炎热，经常下雨，冬季寒冷，很干燥。承转：世界真奇妙，地区不同，气候差异就很大，今天我们就一起探究世界气候的地区差异。世界上有些地方炎热、有些寒冷，有些地方多雨，有同桌之间相温故知新，为本节课些地方干燥，这些都是气温和降水的差异导致的。互交流，回忆世分析气候的特点埋一．气候的两大要素界气温和降水下伏笔前两节我们学习了气温和降水，知道世界各地的气温的分布规律。环节2高低和降水多少，以及气温和降水的变化差异很大。气候请同学们阅读“世界年平均气温图”和“世界年降水的两量图”，总结出世界气温和降水的分布规律。大要同学们记得很好！世界气温和降水时空分布上的素差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同类型的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。气温和降水是描述一个地方气候的两个主要要素。接下来，我们就根据气温和降水的组合一起来分析气候特征。二、分析气候特征的方法学生学会气通过方法引导，突出第1步：如何判读气温曲线图温曲线图和降学生的主体地位，引（1）读数据：找最冷月、最热月、年较差、年均温水柱状图的方导学生自主、合作地（2）概况气温特征法，掌握分析气学习地理知识环节3候类型的基本描述词语标准判断方法高温/炎热最冷月>15℃气候温和最冷月0-15℃类型寒冷最冷月100mm湿润月平均降水量约50mm少雨/干燥月平均降水量15℃,亚热带冷季最低温：0℃
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