资料简介
四年级数学上册导学案课题平行四边形的认识编写教师授课时间第5课时审核人学习内容教材第64-65页例1、2学习目标1、理解并掌握平行四边形的定义和特点,能够正确画出底所对应的高。2、通过观察、动手操作,培养学生的抽象概括能力,形成初步的空间观念。重点难点理解并掌握平行四边形的定义、各部分的名称。环节学案导案自主学习1、三角形有什么特点?三角形有什么特性?2、长方形有什么特征?正方形有什么特点?正方形和长方形的关系是:()是一种特殊的()。3、判断1)有一个角是直角的平行四边形是正方形。2)长方形和正方形都是特殊的平行四边形。3)平行四边形只有两条高。4)两个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。5)三角形具有稳定性的特点,而平行四边形却有容易变形的特点。引导自学:1、让学生自学教材第64-65页,学完后完成自主学习相关练习。2、完成练习之后,学生相互检测、交流疑问。3、老师巡视,参与小组交流,并及时提示点拨。质疑探究1、观察并画出图中的平行四边形。2、小组合作,用下列材料制作或画一个平行四边形:(小棒、钉子板、方格纸、三角板、直尺)1、教师强调先独立观察并完成知识点的相关练习。学生可以从知识点的操练中掌握平行四边形的性质和特点。3
3、讨论:刚才同学们用不同的材料制作了平行四边形,大家制作的这些大小不同的平行四边形,有什么共同的特点呢?请每个小组的同学根据老师的提示进行讨论。小组活动:(1)仔细观察小组内每个平行四边形,猜想:它们的边、角有什么共同的特点?(2)用什么方法去验证你们的猜想?怎样操作?(3)通过观察,操作,验证,你们的结论是什么?4、归纳总结5、画一画,在下框中画两个不同的平行四边形。2、归纳:两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。平行四边形具有不稳定性(易变形)过关检测1、选择1)从平行四边形的一条边上的一点到对边可以画()条高。A.一B.两C.无数2)平行四边形有()级对边互相平行。A.1B.2C.43)把一个长方形框架拉成一个平行四边形,这个平行四边形的周长比原来长方形的周长()A.大B.小C.一样大落后D.无法比较2、如图,这是平行四边形的两条边,请画出:1)平行四边形的另外两条边;2)过点B的平行四边形的高。ABC1、独立完成随堂练习。3
自我总结今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)教学反思3
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