资料简介
《千米的认识》教学设计2稿吉林市船营区第二小学校霍红教学目标：1、通过实际观察和推算，了解较大的长度单位千米，体会1千米的实际长度，知道1千米=1000米，会进行简单的单位换算。2、经历观察、想象、发现、交流等数学活动的过程，并在这一过程中加深对千米的认识，使空间观念和数学思考得以发展。3、能应用有关长度单位换算的知识解决一些简单的实际问题，进一步感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。学情分析“千米的认识”是人教版三上年级第三单元的学习内容,是小学阶段学习的最后一个长度单位。“千米的认识”的学习与之前“厘米、米、毫米、分米”的学习过程不尽相同。厘米等长度单位在学习过程中,由于单位长度易于表征,可在课堂中通过有效的教学活动帮助学生构建单位长度的表象。而“1千米”无法在课堂上表征,学生学习的只是名称而不是“1千米有多长”。如果到操场上走一走,一圈(200米)的长度与直线距离(100米)在视觉上完全是两种感官,无法帮助学生构建1千米的表象。鉴于此,把学生带出校门,在目之所及的1千米直线距离上走一走、看一看、想一想,才能有效构建1千米的表象教学重点：了解千米，感知1千米的长度，会进行简单的单位换算。教学难点：建立1千米的表象，体会1千米的实际长度。教学过程：课前两分钟：（换个内容，不用说长度单位的，换个其他内容）创设情境，引出千米1、说一说你都知道哪些长度单位?（板书：米、分米、厘米、毫米）还有其他的吗？（千米）板书：千米它们分别是多长？你能用你喜欢的方式告诉大家吗？（生用手势描述米，分米，厘米，毫米）4
那千米呢？（生答不出或者说很长）看样子，千米不像前面学的其他长度单位，可以看得见，比划出来的。那么一千米到底有多长呢？这节课我们就来认识千米(板书课题：认识千米)二、自主学习1、请同学们把数学书打26页，自己学一学，开始吧2、把你学到的和同桌说一说。(自己学，和同桌说、学生汇报)预设：1千米=1000米千米也叫作公里。（千米是国际上标准的计量单位，而公里是中国对于千米的俗称。）千米通常用Km表示。千米与米之间的进率是1000跑道一圈400米，两圈半是1千米。（出示图片）师：标准运动场的跑道一圈是400米。我们学校操场的跑道一圈是200米，几圈是一千米呢？3、这两道题你们会做吗（出示例题灯片，）3千米=()米追问：怎么想的？5000米=（）千米追问：怎么想的？4、刚才同学们说到“10个100米就是1千米”（语速放慢，重音落在100米上），那么一千米究竟有多长呢？（神秘点）（1）其实我们刚才已经体验了100米。上课前老师领着大家从学校东门出发，沿着跑道，走到我们这个会议室，所走过的路程大约就是100米。（2）闭上眼睛想一想，100米有多长？2个100米呢？3个100米呢？继续往前走，10个100米就是1千米。睁开眼睛，你走到哪了？你有什么感受？（1千米好长啊）（3）刚才走的100米，老师让你数了，你走了多少步？谁来说说？（看样子步子的大小不同，所用的步数也不同，走100米大约200步，（课件出示：）（4）老师记录了一下，刚刚走的100米，大约用了一分半的时间。(课件出示：一分半)路程100米1千米步数200步（）步4
时间一分半（）分钟手指课件，你能用这两个信息，说说你眼中的一千米吗？预设：一百米走200步，一千米大约得走2000步。走一百米大约需要一分半，走1千米大约得走15分钟。1、根据这些信息，你推算一下，你家到学校大约有多远？（这块儿说啥？）（计量比较长的路程通常用千米作单位）这句话放在哪？二、（一）直观感受一千米看来大家已经初步认识了一千米有多远。现在我们从学校出发，也去走一走一千米。1、（出示视频）老师描述：你看,我们从学校出发了,向前走，看到熟悉的船营二小公交站桩。继续往前走，经过红绿灯我们来到众安居D座，大约走了500米,继续向前，到达众安居B座。（镜头停留在站桩）到这里我们走了公交站的两站地，大约走了一千米。2、这条路线你熟悉吗？那你觉得这一千米怎么样？（很远，很长）3、（出示线路图）我们已经知道了从学校到众安居B座的长度大约是一千米，根据你所认识的这个一千米的长度，请你估一估如果从学校出发，走到哪大约是一千米呢？同桌互相说一说。4、交流汇报。教师描相应的路线。（四条不同路线）5、老师很佩服你们，其实从学校出发，可以走到这些地方，（师圈上）。大家估计得都很接近。看来1千米在大家的头脑中已经形成了一把尺子了。四、体会千米在生活中的应用1、其实千米与我们的生活是紧密联系的,你在哪些地方见过千米呢?指名说一说。（仪表盘、高速公路上的XX）2、老师也收集了一些千米的信息,让我们来看一看吧,谁来读一读?（1）松花江长1927千米。（2）全马赛程全长20千米（3）万里长城长约6700千米。（4）、飞机一般在6千米~9千米飞行。（5）长江全长6300千米4
（6）导弹射程五、知识应用1、小明在学完长度单位后，写了一篇数学日记，一起来看看课件出示：周末早晨，我从2厘米的床上起来。早餐喝了一杯牛奶，吃了一根长约20分米的油条，然后和爸爸妈妈走了200千米来到公共汽车站，一看手表，哇，才走了3分钟。（1）谁来读一读？（2）你们笑什么？那你觉得应该是多少？2、看来学好长度单位多重要啊！否则就会像小明一样闹笑话。3、全课小结这节课，我们在推想和体验中感受到了一千米的长度。4
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