资料简介
各种各样的鞋吴刘莉【教材分析】 这是一节“设计•制作”领域的课。本课设计的主题联系学生生活积累，借组现代信息技术，在教师的引导下，通过图片使学生简单的了解古人的鞋，引出现代的鞋，也有学生制作的鞋。目的是让学生简略了解鞋的历史、鞋的发展变化，并向大师们学习，发挥自己的创造力。【学生分析】 这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期,根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作【教学目标】 1、知道鞋的历史和文化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本结构、款式和材料。 2、学会课前准备相关资料，会利用多种材料设计制作各种各样的鞋。 3、通过学习，使学生能够在生活中发现美、感受美。培养学生对生活充满无限的想象与热爱。训练学生自主学习能力，培养学生探索精神。 【教学重点】 初步了解鞋的文化背景，了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美。学习用彩纸或各种材料设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 【教学难点】 通过学生对于设计师创意鞋作品的感悟和理解，选择和利用不同的材料进行鞋子的创意设计，体现审美性和实用性。【教学理念 】 本次教学活动通过创设一定的情景，采用合作学习的方式组织教学，在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上，体验、模仿、合作等学习方法，来完成本课的学习目的。
【应用信息技术的依据或考虑】 利用信息技术直观展示图片，表现古代、现代、工艺品鞋的艺术境地，增强感性认识，提高学生兴趣。【教学过程】 一、导入新课：1、谜语：稀奇古怪两条船，没有浆来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在床前。同学们，真聪明。板书：鞋（白板页面记录功能）2、师：说到鞋子啊，大家太熟悉了，谁来说说鞋子都有哪些作用。生：保护、保暖3、师：那，你知道我们人类的祖先最初有没有鞋子啊，没有鞋子穿，她们都是赤脚，可是经常出去光着脚劳动打猎会被路上的石子树枝扎破。有一个人啊，特别聪明，他把树叶、树皮裹在脚上，这样就舒服多了，这就是最初的鞋，从此以后啊，鞋子的变化也就越来越多了。今天我们就学习从古至今各种各样的鞋子。4、出示课题《各种各样的鞋》[设计意图：]通过谜语导入，激发学习兴趣，符合学生生活经验。并结合故事，吸引学生的注意力，让学生对最初鞋子有个初步的认识。二、讲授新课：1、了解鞋的历史，感受古今鞋（白板遮盖功能）师：请同学们选择自己喜爱的鞋子，进行翻拍游戏，说说古代的鞋子像什么？生：像船、剑、杯子、、、师：它们都有什么样的特点？生：三寸金莲、绣花鞋、师小结：所以呢，随着人类社会的发展，人民越来越追求鞋子的审美性，功能性、舒适性。[设计意图：]通过游戏的环节，使学生在轻松的环节中对古代鞋子认识与了解。
2、了解鞋子的发展变化（白板翻板功能）师：下面我们来看一看现代鞋子都有哪些？它们都有什么功能？生：雨鞋、运动鞋、舞蹈鞋、、、、师：与古代相比，现代的鞋子有什么特点？生：样式多、变化大师小结：我们发现不仅适合不同年龄段的，而且材料也是不相同，颜色艳丽，穿着舒适、轻便。[设计意图：]每个孩子对鞋子来说，并不陌生，但真正观察过鞋子的还是少数，通过翻板提高了课堂的互动性，让学生在玩中学，学中玩，轻松掌握了鞋子的功能与作用。3、感受鞋子的发展领域师：我们祖国有多少个民族，是不是每一个民族的鞋子都一样？一起看一看不同民族的鞋子，你喜欢哪一个，为什么？（白板出示图片）[设计意图：]感受不同名族鞋子的基本特点，使学生对鞋子鞋子有基本的认识与了解。4、欣赏创意鞋，进行鞋创意（白板飞入功能）展示几双鞋子师：长颈鹿鞋，这双鞋创意在什么地方？师：（鞋跟设计成鹿腿的形状，女士们穿上这样的鞋不但使自己的脚变得美还能使身材变得高，显得亭亭玉立。）师小结：同学们你们刚才看到的这几双鞋确实特别有趣，他们都是设计师们受到生活中其他事物形象的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些鞋。师：同学们，你们觉得从古到今的鞋有趣吗？更有趣的还在后面呢！请看几双创意鞋（课件依次展示）：[设计意图：]通过创意图片，使学生对创意奠定基础，激发学生创作思维能力，艺术来源于生活，却又高于生活，通过生活中的灵感进行创作。
5、分析鞋的结构及变化（白板出示）鞋的结构：鞋帮、鞋面、鞋口、鞋底、、、、、主要是鞋面、鞋跟的变化最为丰富[设计意图：]使学生对鞋子的结构有初步的认识，掌握鞋子的特点。三、师生探究与合作：1、师利用废旧的材料，进行剪贴、组合，制作一只创意鞋，生进行装饰。2、如果让你来设计一双鞋子，你想设计什么样的鞋，有什么特点？指名说说创意。[设计意图：]通过教师的示范，讲解鞋子在制作的过程中出现的难点，并给学生一定的启发。四、学生作业，动手实践作业要求：1、设计一双鞋子，并对鞋子进行装饰，注意色彩的搭配。2、合理利用各种材料。3、以小组形式进行合作，合理进行分工制作。五、促销拍卖会1、每组选择一名代表，对组内的鞋子进行促销展示，看一看哪组的鞋子最畅销？2、将自己制作的鞋，以礼物的形式相互赠送。六、思维拓展：欣赏鞋子工艺品，开动自己的想象力，设计出更多更精美的艺术品来。（白板出示）七、板书设计各种各样的鞋造型美观富有创意
八、课后反思这次活动中，我利用多媒体白板教学模式为学生创设了生动、直观的活动情景，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。使学生在自主的空间里，自由奔放的想像、思维和学习，取得了较好的效果《各种各样的鞋》这一课以“看”“想”“说”为教学主线，通过大量直观的鞋子图片，引导学生了解鞋子的历史文化、民族特色，以及穿鞋人的身份特点，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而把视觉经验转化为实践经验，并通过动手“做”，创造出了各式各样有趣的鞋，达到了教学目标。本课内容贴近学生的生活经验，学生在课堂上的兴趣很高，许多学生在装饰鞋面时采取了很多种方式，如粘贴、绘画、折纸等方法，制作的鞋子造型独特，色彩和装饰美感很强，学生学得开心！本节课虽然对学生的作品的样式进行了启发，但是学生在制作过程中，有的做得比较粗糙，缺乏耐心，使作品不够精美；时间安排上，前面欣赏图片的内容比较多，使学生制作的时间少，不够用，这也是学生作品制作不够精的另外一个原因。在今后教学中我要继续注意培养学生的良好的学习习惯；教学当中，我还要充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能，让他们体验到教材之美，有时间还要与他们进行情感交流，让学生参与课堂的积极性和主动参性更强，培养他们的创新意识。
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