资料简介
《纸盒变家具》教学设计一、教材分析本课属于“设计应用”领域，它与本册《吊饰》、《做笔筒》等课程联系紧密。都是以“物以致用”为主要学习内容的课程，本课也是为三年级上册《伸缩玩具》、《爬升玩具》奠定基础。本课学生对于废旧材料的使用并不陌生，教师应在创设设计目标中进行发散思维的教学策略。培养学生多角度观察与思维习惯。积累多种设计制作方法，激发学生热爱生活，善于创新，乐于动手创造美好事物的思想。二、教学目标1.了解家具文化及家具造型基本结构，学习根据纸盒造型特点制作家具。2.通过各种组合、装饰的制作手段，设计制作使纸盒变成家具。3.通过观察、欣赏、演示等教学方法，提升设计制作能力以及设计理念。三、教学重、难点（一）教学重点认识家具基本结构，依据纸盒特点设计制作，并将其变为家具。（二）教学难点如何利用材料特点设计制作具有美感的家具。四、教学过程（一）新课导入1.猜谜导入教师语言：同学们好，你们知道这些家具是用什么材料制作的吗？教师播放视频：纸盒家具图片教师总结：对，是纸盒。今天就用手里的纸盒制作家具。出示课题：《纸盒变家具》（二）知识新授教师过渡语：我们先来古代和家具的区别。1.家具历史文化教师播放图片：古今家具图片教师总结：从古至今家具一直完善其服务于人类的使用价值，而且还具备不同环境中的艺术风格。2.赏析发现教师提问：请问为什么要用纸盒制作家具？教师出示图片：纸盒、桌子。教师总结：因为利用纸盒的形状类似于很多家具。3.探索制作（1）剪折法教师过渡语：那我们根据纸盒的形状进行联想。教师语言：我利用纸杯和纸盒联想到了椅子和茶几，那我们如何制作呢？教师出示图片：剪家具。教师总结：我们可以剪除纸盒与纸杯多余的部分。（注意要保持椅腿、桌腿齐平）教师语言：观察纸盒沙发，想想它的制作方法。
教师出示：纸盒沙发图片、纸盒桌子。教师总结：利用剪折法制作家具既简单又巧妙。（2）组合法教师提问：那么外形复杂的家具我们怎么制作呢？教师出示图片：造型复杂的家具。教师出示图片：制作椅子教师总结：我们利用剪折、拼插的方法将它组合。教师语言：你从这个双层床中发现什么材料了？教师出示图片：双层床教师总结：我们可以利用各种材料组合制作家具，组合可以让我们制作出更多种类的家具。4.功能与装饰（1）巧设功能教师过渡语：生活中的家具都有着各自的作用，我们可以给纸盒家具增加什么功能呢？教师出示图片：家具功能图片教师总结：家具不但有了功能，还更加真实了。（2）美化装饰教师语言：请你看一看用哪个盒子做家具更漂亮呢？教师出示图片：不同颜色的盒子图片。教师总结：我们尽量选择原有颜色鲜艳的纸盒。教师语言：还有什么方法装饰美化呢？教师出示图片：利用彩纸装饰教师总结：利用彩纸剪贴装饰可以让家具更精致。5.教师示范步骤：1.家具制作：利用剪折法制作衣柜。2.增添功能：给衣柜粘贴隔断。3.美化装饰：利用彩纸装饰家具。（三）艺术实践教师语言：请选择合适的纸盒，设计制作实用美观的家具。教师出示图片：作业要求。教师辅导，学生创作。（四）课堂小结（1）展示评价教师语言：请你给大家介绍你设计的家具，并说说它的创新之处。（2）拓展总结欣赏图片：废旧物品制作的家具。教师语言：废旧物品还可以创作出更多有创意的家具。
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