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6我参与我奉献第二单元公共生活靠大家（第1课时）
新课导入2018年8月21日，一段“乘客在G334次列车上遇座霸”视频热传,在济南开往北京的高铁上，一名男子在女乘客上车前，先坐在了属于女乘客的座位上，并拒绝与乘务人员的沟通，称“无法起身，不能归还座位”。2018年8月22日晚，当事男子孙先生也进行了回应：称自己当时态度不太好，现在对自己的行为很后悔，并向女乘客表示道歉。8月24日，济南铁路公安处给予孙某治安罚款200元，并在一定期限内限制其购票乘坐火车。9月3日，孙先生被列入黑名单，限乘所有火车席别。你怎么看待这种现象？
新课导入对于这种行为，从小处说是破坏规矩，有损公德；从大处说，是妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善文明的和谐社会，于情于理，都应重罚。我们不光要谴责这种行为，让失德者付出代价，更要引以为戒，加强个人道德修养，树立公共意识。
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。所谓赠人玫瑰手留余香，关爱别人的同时，也提升了自己。
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量阅读课本34页活动园中的内容，评价餐馆老板的行为，小组讨论分享：在公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么？
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量关爱别人，奉献爱心的同时，也提升了自己，传递了关爱精神。
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量在公共生活中，如果遇到问路的外地人时，我们可以热心的为他指明路线；去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以真诚的说一声谢谢。这些不起眼的举动，却体现着人与人之间最大的友善、关爱和尊重。
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量某社区居委会计划开展“爱心义务捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。请你思考以下，两种爱心方案，你更欣赏哪个？为什么？方案一每周六上午，在社区正门设置“爱心衣物捐赠、领取处”，号召社区居民把自己不穿的、质量尚好的干净衣物捐赠给需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐赠处领取衣物。方案二在社区寻找一面普通的墙壁，画上漂亮的彩绘，安装好挂衣钩。大家可以把闲置的、干净的、没有破损的衣物挂在“爱心墙”上，也可以从墙上取走自己需要的衣物。
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举，所以我们以尊重的前提去选择爱心方案，答案就不言而明了。爱心方案的选择
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量活动园●《中华人民共和国残疾人保障法》第七条（节选）全社会应当发扬人道主义精神，理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业。国家鼓励社会组织和个人为残疾人提供捐助和服务。●《中华人民共和国老年人权益保障法》第三条国家保障老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获得物质帮助的权利，有享受社会服务和社会优待的权利，有参与社会发展和共享发展成果的权利。禁止歧视、侮辱、虐待或者遗弃老年人。●《中华人民共和国未成年人保护法》第十条父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。
一、友善相待活动一：友善待他人，传递正能量国家的法律在制度和设施方面对弱势群体提供了强有力的保障措施，他们需要得到更多的关爱。我们也应当平等地对待他们，肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为在我们的日常生活中，存在很多不文明的行为，往往会给其他人造成许多不良的影响，伤害他人的利益。
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为行为：在美术馆、博物馆、图书馆大声喧哗。行为：随地扔垃圾，把吃完的瓜子壳、水果皮丢得满地都是。行为：随意插队。评价这些行为
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为在公共场合没有约束自己的言行和举止，给他人造成了很坏的影响。文明礼仪，是公民社会公共生活的一条重要的道德规范，是人与人在社会交往中所必须遵循的言语行为准则。
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为假如我们这么做
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为古人说，“不学礼，无以立”。文明有礼要讲究言行、注意举止，以学会尊重他人为起点，做到律己、敬人。
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为根据课本第39页活动园，讨论小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响？
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为活动园小刚乘坐公共汽车回家。上车后，他抢了一个座位，坐下后又用脚不停地点击前面的座位，前面的乘客多次回过头表示抗议，他却视而不见，还戴上耳机和着音乐大声地唱歌。周围人纷纷向他投以不满的目光，他却不以为然，还强调唱歌是他的权利。公共汽车到站了，他才急匆匆地从座位上站起来，慌忙冲到车门口跳下车。
二、文明有礼活动二：抵制不文明行为有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，妨碍甚至危害他人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。因此，我们应该多为他人考虑，在行使自己权利的同时，也不要伤害了他人的利益。
一、认识公共生活阅读角容止格言天津入门镜上，刻着学校创始人严修书写的“容止格言”：“面必净，发必理，衣必整，钮必结。头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象：勿傲、勿暴、勿怠。颜色：宜和、宜静、宜庄。”曾在这里读过书的周恩来以此规范自己的衣着、仪表和一言一行，并贯彻一生。活动二：抵制不文明行为
课堂总结我们都希望生活在友善、文明的氛围中，这需要我们自觉抵制不良言行，从自身做起，从小事做起。相信我们每位同学都会成为“友善与文明”的使者，让友善文明之花开遍校园，洒遍社会。
谢谢大家
再见
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