资料简介
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《干点家务活》详案一、教学内容：人教版《道德与法治》一年级下册第12课《干点家务活》。二、教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现。2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。三、教学重点：通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。四、教学难点:懂得做家务是爱家人的表现，养成做家务的好习惯。五、教学流程：（一）谈话导入，动画激趣1、同学们，你们会做哪些家务活？指名生回答。2、老师今天带来了一个小朋友，叫阿U，他做家务的时候似乎遇到了一些麻烦，我们来看看。观看动画片《阿U的家务日》
3、师提问：他的家务做得怎样？为什么会这么糟糕？4、师总结：这位同学说的好，因为他不知道怎样做，才会做得一团糟。为了避免像他那样糟糕，今天我们一起学习三个本领：叠衣服，择菜，系鞋带。贴板书。设计意图：动画直观、生动、有趣，激发学生浓厚兴趣。（二）小组合作，学习本领本领一：叠衣服1、我们来学习第一个本领——叠衣服。请同学们翻开书本48页。看一看叠衣服的步骤，师带生做动作读歌谣。叠上衣：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。叠裤子：排两队，变一队，弯弯腰。
2、同学们儿歌和动作做得非常好，那我们现在一起来叠衣服，请同学们把书本放进抽屉里，拿出衣服，我们来比一比谁能把衣服叠好。3、师巡堂，适时评价。师请两生分别拿出两件特别的衣服——有拉链的衣服和连衣裙。像这样的衣服，我们又该怎么办呢？请生演示。设计意图：教材里教学生叠衣服的图片浅显易懂，一目了然。但是，有些特别的衣服（有拉链、扣子或是裙子）并没那么简单叠好。因此，此处我设计了一个小拓展。本领二：择菜1、刚刚我们已经学了叠衣服的本领，接下来我们继续学习另一项本领：择菜。瞧，老师带来了3种蔬菜，这是荷兰豆，上海青，豆角。谁来试一试？指名生，请你挑选你会择的一种菜，实物投影，生边择边讲。问生：为什么这个要摘掉？引导生说出择菜的方法、技巧、注意事项。
2、大家想试一试吗？（想）我们先来看看择菜要求：PPT展示。3、请小组长上来领一篮子菜，发给组员。4、师巡堂，评价学生。
设计意图：我给每个学生准备了真实的蔬菜教具，旨在让学生真真正正动起手来，真正掌握择菜的本领。先请会择菜的学生上台演示一遍，以生带生。本领三：系鞋带1、刚刚我们学会了择菜的本领，接下来我们学学系鞋带的本领。请看系鞋带儿歌。（选自贝瓦儿歌《系鞋带》）请看活动要求，展示PPT，请组长把鞋子分给组员。2、师巡堂，评价学生。3、师小结：刚刚我们学习了三项不简单本领，原来，只要我们用心做，再难的家务活，我们都可以学会。设计意图：此环节的设计一方面让学生真实体验三项家务活，一方面旨在告诉学生：不要怕，再难的家务活，只要用心学，掌握了方法就可以学会。（三）阅读故事，共同分担1、同学们这么快学会了三项本领，真厉害，老师奖励你们听一个故事。有请国宾同学为大家讲故事。《朱家故事》主要内容：
朱家的生活看起来不错，房、车、花园，一应俱全，爸爸和两个儿子被妈妈照顾得无微不至，朱太太每天除了工作，还要重复做着繁琐的家务活。有天晚上，任劳任怨、辛勤顾家的妈妈突然不见了。一纸留言：“你们是猪”表明了妈妈对朱家父子的不满和失望。朱先生和两个儿子只能学着照顾自己，自己做饭菜却难以下咽，没有妈妈的朱家乱套了……有一天，朱太太回来了，朱先生和两个儿子承诺分担家务活，于是，朱太太留了下来。故事的最后，一家人一起做家务，幸福快乐地生活着。2、提问：?请看图片：你观察到了吗，绘本中有这样一个变化：人——猪——人为什么有这样的变化？?朱太太为什么离家出走？?为什么后来朱家变得开心又幸福？3、师小结：是啊，一家人一起做家务，是开心的，幸福的。一起做家务，也是爱家人的表现。贴板书：爱家人。设计意图：孩子们都喜欢听故事，此时插入一个小故事，能够很好的保持学生的学习热情。而且故事浅显易懂，生动活泼，通过故事，让学生认识到自己是家庭中的一员，有责任承担一些力所能及的家务劳动，一家人一起做家务才能幸福快乐。（四）角色扮演，主动承担1
、当我们很想做家务，遇到以下情况应该怎样做？请看第一幅图，老奶奶正在择菜，小男孩想帮奶奶，但是奶奶却说不用，如果你是小男孩，你会怎样做？老师来演奶奶，谁来演图中的小男孩？师：刚刚，奶奶百般阻挠，但这位同学一直用温和的态度，想办法说服奶奶，我们都应该向她学习。2、师描述剩下两幅图片，请小组组员两两搭配进行角色扮演。3、角色扮演展示。设计意图：此环节通过生动活泼的角色扮演，让学生懂得所有家庭成员都应该主动承担家务劳动。这样的设计较好地体现了从儿童的生活出发，提升儿童生活的课程宗旨。（四）动员学生，齐干家务今天我们学习了3个本领，也懂得了做家务是爱家人的表现。做家务不是一天两天的事情，做家务要持之以恒，为了帮助大家养成做家务的好习惯。（贴板书）老师发给每人一张《家务活记录表》，让我们动起来吧，坚持每天做一些家务活，养成好习惯，为家人分担。
设计意图：《家务活记录表》对学生的家务劳动进行一个课后的跟进和调查，提醒学生真真正正做家务，养成做家务的好习惯。六、板书设计：干点家务活叠衣服学本领择菜爱家人系鞋带养习惯
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