资料简介
《斜面的作用》教案【学情分析】《斜面的作用》是教科版小学科学六年级上册《工具和机械》单元第七课，本课共分两个部分。第一部分：了解斜面的作用。从生活现象引入，让学生形象地认识“斜面”这一新的简单机械。根据教科书的要求，我们可以从四个方面进行准备或研究：搭个斜面进行模拟实验；自己拟订科学实验计划；对比研究直接和用斜面提升重物的用力情况；用不同重量的物体在同一个斜面上对比研究。在这个研究中学生们会发现同一物体从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。所以最后得出：斜面可以省力。第二部分：不同坡度的斜面的省力情况。在了解斜面能够省力的基础上，继续了解不同的斜面省力的情况有什么不同。本课设计了几个对比实验：把同一物体通过不同的斜面往上提，并用弹簧秤测出所用的力，从而了解不同坡度的斜面的省力效果是不一样的。斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越不省力。教科书最后呈现的立交桥的引桥和螺丝钉，可以帮助学生从大的设施到很小的工具各方面去寻找斜面。比如生活中的斧头、菜刀、楼梯、盘山公路、立交桥的引道、螺丝钉等。【教学准备】1块搭斜面的长平木板，12块短木板，三个不同的重物（一份为钩码），弹簧秤12把，木块12块，实验记录表每组两张。本课中用到的材料只要有：斜面、桥墩（辅助搭建斜面）、弹簧秤、重物（演示用和学生用两种）、螺丝钉、相关斜面的图片等。我用生活中常见的木板做斜面，规格有两种：演示用30ⅹ180CM和学生用15ⅹ60CM，（这种木板做的实验材料还能在摩擦力等多个实验中使用），并用一定规格的木块做桥墩，木块尺寸为4ⅹ8ⅹ16CM,主要是方便搭建不同高度的桥墩，一材多用。（此材料还能在其他实验中多次灵活使用，如抗弯曲实验、纸桥搭建实验等）
，用装了铁块的小书包作为演示用重物，学生实验用的重物有三种：加了重量的小木快、钩码、不规则铁块，测量范围为5牛顿的弹簧秤为测量工具。【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。【教学重点】认识斜面是如如何省力的。【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。【板书设计】1.复习斜面的作用：斜面都能（省力），而且不同的斜面省力效果是不一样的，斜面越小越（省力），斜面越大越（不省力）。2.举例说明生活中有许多地方用到了斜面的知识，如盘山公路、大桥的引桥、楼梯台阶、螺丝钉等。【教学过程】一、实验导入新课1.出示一个书包（里面装有重物），让学生用两种不同的方法提升到讲台的高度，比较用力情况。（多媒体展示提升书包的两种不同方法，直接提升和利用斜面提升）2..根据学生实验情况揭示课题：用木板从低到高搭了一个坡度，这个坡度也是一种简单机械，我们把它叫斜面。这节课我们就来研究《斜面的作用》。板书：斜面的作用二、探究斜面有什么作用1．刚才我们用两种不同的方法把重物提到桌子上，感觉利用斜面把物体提起来要省力，能否用实验数据来证明利用斜面确实要省力。（多媒体质疑：斜面是否省力？）2.说说实验方法：（先把一个物体直接拉上去，用弹簧秤测出重力，再利用斜面把这个物体拉上去，用弹簧秤测出所用的力，进行比较。得出斜面能否省力。3.运用多媒体提问：在这个实验中要改变的是什么？（拉的方法）不改变的是什么（重物，斜面的坡度等）？
4.多媒体出示实验注意点：（温馨提示：拉测力计时要求匀速，边拉边读。2.注重小组合作、边实验边记录。3.完成实验后及时整理实验器材，并把实验数据填入总表中。）教师同时介绍记录表的作用及填法。5．教师介绍实验材料，学生领取材料并实验。6．根据实验数据，得出利用斜面能省力。斜面能省力（多媒体课件出示）三、探究不同的斜面省力效果是不一样的1．刚才我们研究了利用斜面提升物体能够省力，那不同的斜面省的力都一样吗？我们可以怎么做？2．根据学生的回答，教师适当提示：我们要研究坡度的大小与省力大小的关系这个实验中，什么条件要改变，什么条件不改变呢？（多媒体课件展示）改变的是坡度不改变的是重物3．学生实验并记录实验数据。4．根据实验数据得出：坡度越小省的力越多，坡度越大，省的力越少。四、总结、巩固与拓展1.复习斜面的作用：斜面都能（省力），而且不同的斜面省力效果是不一样的，斜面越小越（省力），斜面越大越（不省力）。2.举例说明生活中有许多地方用到了斜面的知识，如盘山公路、大桥的引桥、楼梯台阶、螺丝钉等。（适当辅以多媒体对生活中的一些斜面加以说明）。3拓展延伸：课余探究：螺纹密的螺丝钉比螺纹稀的螺丝钉哪个更容易拧进木块中？
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