资料简介
2019最新教科版科学五上《改变生态瓶》参考教案2课题改变生态瓶计划课时1本课让学生来研究生态瓶里的生物和生物之间、生物和非生物之间恰当教学内容分的数量比例等,让学生对生物与环境之间的关系进行了解。生物与生物析之间是相互依存、相互作用和相互制约的,一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件,有一个更深入的认识。1.减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。教学目标2.严格控制条件进行实验活动,进行观察记录。3.认识到控制条件进行实验,组织准确记录。重点：严格控制条件进行实验的活动,坚持进行观察记录。教学重难点难点：设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据。教具学具准小鱼若干、小草若干、水桶备教学设计思本课先通过交流生态瓶,确定实验方案,然后选择一个方案严格控制条件路进行实验活动,坚持进行观察记录,并注意收集实验数据,用事实说话,最后总结拓展对所观察到生态瓶中生物的变化,写出科学观察报告。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图1.交流生态瓶里的生物活的还好吗？汇报交流为学生提供表达一、交流生2.表示：比一比哪些生态瓶里的展示评比交流空间。态瓶的确定动植物生活得比较好。思考回答展开讨论调动学3.思考：如果改变生态瓶中的一实验方案生自由选择其中一些条件会怎样呢？种方案生积极性。4.引导：减少生态瓶里的水是改1/3
变生态瓶的非生物环境,增加生态瓶里的生物还是改变生物的数量。（一）实验一：减少生态瓶里的分组实验水观察记录1.实验方法：选择2个生态瓶,汇报交流：由于水尽量一样的,一个生态瓶里的水里减少动植物的生减少一半,另一个水量不变,两生存空间,减少氧气,态瓶里的生物数量都不变。水少的小鱼浮出水2.引导：要观察生物有什么变面的次数比水多的化,我们可以采用记录小鱼在改次数多。变前后一分钟浮出水面的次数。学生观察（二）实验二：增加生态瓶里的学生预测生物汇报交流,水草增二、探究活1.实验方法：选择2个生态瓶,加,产生的氧气量动就增加,鱼浮出水尽量一样的,一个生态瓶的水草增加一倍,另一个生态瓶的小鱼面的次数就减少。数量增加一倍,其他条件不变。小鱼增加,耗气量2.预测生态瓶里会发生什么变增大,小鱼浮到水化。面的次数会增多。3.同样采用记录小鱼在改变前后汇报：小鱼浮出水一分钟浮出水面来的次数。面的次数更多,甚4.讨论：如果小鱼增加2倍或4至缺氧死亡。当植倍又会怎样呢？是不是植物越长物过多影响植物对越好呢！光的吸收,还会减少动物活动空间,培养学生动手实验能力和观察记录能力。培养学生猜想假设能力。让学生真正成为课堂的主人,给学生留出无限的探索空间,让学生自行探究,并相互交流学习。2/3
也会产生不良影响。让学生知道减少讨论：让生态瓶生物生存更好,水和增加动物引三、小结分组讨论要注意什么？发生态群落变化。拓展：作业设计回去继续观察生态瓶,并且认真写出科学观察报告。3/3
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