资料简介
24时计时法教学目标：1、在读电视节目预报表的活动中，经历了解24时计时法的过程。2、了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换，从中感受转化思想。3、感受24时计时法与日常生活的密切联系，感受时间的宝贵。教学重点：正确用24时计时法表示一天中的某一时刻。教学难点：24时计时法与普通计时法的区别。教具准备：多媒体课件或小黑板。教学过程：一、揭题示标。1、情境导入：师：你们都喜欢看什么电视节目？你知道它在什么时刻播出吗？生可能会说出：我喜欢看中央台的《动画城》，播出时刻是下午5：30.我喜欢看新闻联播，播出的时刻是晚上7：00，等等。师：其实，在节目播出时间上，除了上午几时、下午几时、晚上几时以外，还有另外一种计时方法，今天我们就来学习这种计时法。2、板书课题：24时计时法。3、出示学习目标。师：这节课的学习目标是什么呢？①我能用24时计时法表示一天中的某一时刻。②我能掌握普通计时法与24时计时法的转化。师：请看（出示学习目标，找学生读、齐读或教师口述并加以强调），让我们带着这种自信扬帆起航，去实现我们的学习目标吧！下面，有请学习指导来引领我们达到目标。二、学习指导认真看课本第24页到第25页的“说一说”，看图看文字，思考：1、地球自转一周的时间叫做（）,也叫做（）。1天有（）小时。2、（）叫做24时计时法。
3、时针走（）圈就是1天。时针走第1圈时，钟面上的时间与普通计时法（）；时针走第2圈时，普通计时法表示的下午1时、2时、3时……11时、12时，分别用24时计时法13时、（）、（）……（）、（）表示。24时也叫做（）。试着找一找24时计时法与普通计时法互化的方法。4、认真看“说一说”的四幅图，想想自己了解到哪些信息？（自研时间6分钟，自研后先组内交流，然后汇报展示。）师：自研竞赛开始，比谁看书认真，坐姿端正，自研效果最好！三、自研共探1、自主学习生看书自研，将自研成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧张自研。（教师在巡视过程中不宜辅导学生）。2、交流合作（小对子交流）看完的学生举手示意3秒钟后继续复看，示意给对子和教师，待对子举手后开始交流。主要交流自研指导中的问题，解题的思路、过程和理由。3、共同探究（组内交流，可以四人互助组或八人共同体）小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题，以备下一步的汇报展示。4、汇报展示以小组为单位进行自研成果的汇报展示。针对学习指导中的问题，可以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑，教师尽可能的引导或讲解解疑，及时做好评价。汇报时，师可以从前两个问题，了解学生对24时计时法的掌握程度，并逐步引导学生掌握24时计时法与普通计时法互化的方法。可以从第三个问题，让学生清楚24时计时法在生活中的应用。5、知识小结汇报结束后，教师引导学生及时进行小结。在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，所以采用从0时到24时的计时法表示时刻，这种计时法通常叫做24时计时法。时针走第1圈：去掉限制词
普通计时法24时计时法加上限制词时针走第2圈：+12，去掉限制词普通计时法24时计时法－12，加上限制词四、学情展示展示主题：练一练的第1题。要求：1、独立完成、对子讨论。学法指导：先自己独立完成题目，然后举手示意对子，待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理由，最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。学法指导：由组长分工：板演、检查、预展（讲解者）。4、汇报讲解、补充评价。学法指导：由一个小组做讲解展示，讲解时可以组内补充，也可其他组补充或质疑。展示后，其他组或教师给予评价。操作指导：教师要在预展时巡视各小组，指导并帮助小组快速分工，让每一个学生都参与其中，做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示，没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。五、归纳总结：1、说一说本节课你有哪些收获。（尽可能有条理地归纳自己的所学所得）2、教师对学生的学习方法、学习状态、学习效果给予评价总结。六、巩固提升：
1、选一选。（1）下午4时48分用24时计时法表示，正确的是（）A、下午4：48B、4：48C、16：48（2）23：00用普通计时法表示，正确的是（）A、晚上11时B、晚上23时C、11时（3）不能在钟面上表示的是（）A、5：00B、5时C、5小时（4）在一天里，钟表上的时针正好走几圈，共多少小时。（）A、224B、112C、1242、火眼金睛判对错。（1）晚上8时就是20时。（）（2）23时15分就是11时15分。（）（3）爸爸每天早晨6时起来跑步。（）（4）24时计时法比普通计时法准确。（）3、连一连。晚上11时下午5时45分早上7时30分下午2时15分7：3017：4523：0014：154、课堂作业：36页的第1题。课后展示：课本第26页第2、3题。操作提示：课后展示题目是让学生在本节课课后完成，并于下节数学课之前板演到黑板上。教师可根据题目的情况选择在下节课课前检查或让小组互查来实施。板书设计：24时计时法在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，所以采用从0时到24时的计时法表示时刻，这种计时法通常叫做24时计时法。
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