资料简介
题目用字母表示数设计理念利用已有的知识和经验，通过自主探索学习新知。教学目标知识技能目标：使学生进一步巩固用字母表示数的意义和作用及写法。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）激发学生灵活思维。课前准备教师投影学生重点：理解用字母表示数的意义及简便写法。区别有单位和无单位的处理方法。难点理解用字母表示数的意义及简便写法。区别有单位和无单位的处理方法。课型新授课授课日期教学过程复备一、复习：1.用字母表示数的简写方法是什么？2.简写：5×aX×3.5d×1b×ab×4.2×cX×1×yX×3.4-5X×0.7+1b×ba×a×a二、填空
1．光明小学五年级有学生167人，星期三缺勤a人，星期三出勤的有——人。2．一箱苹果重20千克，b箱苹果重——千克。3．今天学校订了x盒饭，平均分给4个班，每班分——盒。4．林林家上个月水电费是x元，用于购买食品的钱数比水电费的2倍多200元，上个月林林家用于购买食品的钱数是——元。独立完成；交流。对比；得出结论：有单位名称的处理方法是：把含有字母的式子用小括号括起来，看作一个整体。1式子（167-a）、3式子（x÷4）、4式子（2x+200）三、练习：1.用含有字母的式子表示。2.用含有字母的式子表示下面的数量关系。3．用含有字母的式子表示运算定律。加法交换律加法结合律乘法交换律乘法结合律乘法分配律4．根据运算定律，在下面的里填上数或者字母。a＋27﹦+6.5+(b+3.5)=(+)+5×(2.4×a)=(+)+
（+）+=9×12+b×12小结：今天你有什么收获？板书设计用字母表示数1．（167-a）人2．20千克3．（X÷4）盒4．（2X+200）元
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