资料简介
《需要多少钱》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级上册《需要多少钱》。教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经理多种算法交流的过程，并能正确地计算。2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。教学重点：能计算一位数乘两位数的乘法。教学难点：经历与他人交流各自算法的过程。教具准备：多媒体课件。教学过程：亲爱的小朋友们，大家好！很高兴又和大家在同步课堂见面，共同在数学的海洋中一起畅游！上节课，我们学习了《小树有多少棵》，知道了整十数、整百数、整千数乘一位数的方法,现在我们就一起回顾一下吧！一、回顾旧知：1、口算：（出示课件）请小朋友们快速计算出这些口算题的答案。（停顿数十秒）小朋友做完了吗？好！现在我们一起来检查一下你做的对不对。首先看40×2=80，50×7=350，70×6=420,5×30=150，再来看400×4=1600,8×600=4800,2000×4=8000,6×50=300，请小朋友对一对，数一数你答对了几道题。有的小朋友可真厉害！全都做对了。那你能不能举例说一说，这类题你是怎样做的？小红说她在计算40×2时，将40看成4个十，4个十乘2就是8个十，所以40×2=80。嗯，小红说得真清楚。让我们在听一听小军是怎样说的，小军说她在计算400×4时是这样想的：他先算4×4=16，再在结果后面添上两个“0”，所以400×4=1600。其它的题你还会说吗？任选一题，给你的同桌说一说吧！仔细观察这些题想一想，为了快速口算这些题，你有什么小绝招吗？
明明要求第一个发言，他说在口算整十数、整百数、整千数乘一位数的时候，我们先不看这个乘数末尾的0，只将0前面的数相乘，算出结果后再将乘数末尾的0添在得数的后面，但一定要注意，乘数后有几个0就要在得数后面添上几个0就可以了。明明的发言真精彩，2、口答：口答这两个题非常简单，相信小朋友立马就能说出答案。（1）45里面有几个十和几个一？我们把45看成40+5，那么45里面就有4个十和5个一。（2）12里面有几个十和几个一？把12看成10+2，那么12里面有一个十和2个一。看来，上节课小朋友们学习的真棒！老师相信你们今天一定会有更出色的表现。二、探究新知：1、情境导入：Xkb1.com小朋友，你们去过海边吗？暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。三位小朋友装备齐全，来海边度假来了，我们来看看他们都在做什么？（出示课件），你从图中看到了什么？原来，他们在买东西，他们准备买什么呢？对，他们在买游泳圈是要去游泳，游泳是一项很好的体育锻炼项目，它不但能增强我们的体质，锻炼我们身体的协调能力，还能使我们的身体更加灵巧！请你仔细观察，在这幅图中，你能得到哪些数学信息呢？有的小朋友已经看出来了这幅图告诉我们一个游泳圈12元，一个水球15元。同学们，你能根据这些信息提出哪些数学问题？赶快和你的小伙伴交流一下吧！（停顿数秒）利利迫不及待想把她的问题告诉大家，她的问题是“买3个泳圈需要多少钱？”他们为什么要买3个呢？看哪个细心的同学发现了。哦！是3个小朋友，所以买3个。细心的你发现了吗？还有同学问：买3个球需要多少元?下面我们就来一个一个的解决同学们提出的问题吧。（设计意图：教学时，利用教材提供的生活情境引导学生先观察情境图，使学生在理解图意的基础上提出数学问题。为了激发学生提问题的意识，采用多媒体出示教学情境图，引导学生观察后提出问题，如：你从图中看到了什么?你能提出哪些数学问题?）2、探索口算方法：
1、要求买3个泳圈需要多少钱？我们应该怎样列式呢？试试吧！（停顿数十秒）。我们看看明明怎么列的：12×3，还有同学列的是3×12，这两个式子都是正确的，他们都表示3个12相加是多少？小朋友，你列对了吗？那这个式子怎么解呢？和你的小伙伴交流一下自己的口算方法吧！（停顿数十秒）老师相信每位同学都有了自己的想法，现在我们来听听明明和利利是怎么解答的吧。明明：12×3就是3个12相加，12+12+12＝36(元)。 利利：如果每个泳圈是10元，3个泳圈是10×3＝30(元)。每个泳圈少算了2元，3个泳圈共少算2×3＝6(元)，一共要30+6＝36(元)。还可以理解为12×3就是3个10再加上3个2，10×3＝30，2×3＝6，30+6＝36(元)。淘气还有一种方法急着想告诉大家，他是把12分成10+2，分别与3相乘，当用10×3=30，就把30写到10的下面，当用2×3=6时，就把6写到2的下面。然后把两次的结果加起来就是30+6=36。他的方法可真棒呀！www.xkb1.com同学们他们的方法你听明白了吗？现在让我们在一起回顾一下：明明的方法是：算乘法想加法，丽丽的方法是：先计算买3个游泳圈所需的整十数，再加上少算的钱。淘气的方法是先把12分成10和2，再分别去乘3，最后把两次的结果加起来。选一种你喜欢的方法给你的小伙伴讲一讲吧！小朋友！最后可别忘了写答！要养成一个良好的数学学习习惯！答：买3个泳圈需要36元钱。小结：同学们想出的口算方法都是正确的，口算的方法很多，但我们在口算两位数乘一位数（不进位）时，一般先把两位数看作几个十和几个一，再用一位数（0除外）分别和它们相乘，然后把所得的两个积相加，就是口算结果。现在请同学们选用适合自己的口算方法，分别算一算买2个游泳圈要花多少钱，买4个游泳圈要花多少钱吧。3、试一试：刚才同学们解决了买游泳圈的问题，现在老师再请小朋友们帮忙算一算买3个球需要多少钱？通过刚才的学习，聪明的你会解答这个问题吗？试试吧！（停顿数十秒）同学们你做出来吗？我们来看看这两位小朋友是怎么做的吧！强强：15×3就是3个15相加，15+15+15＝45(元)。
明明：15×3可以将15分成10与5分别于3相乘，就是先算3个10，再算上3个5，最后相加。10×3＝30，5×3＝15，30+15＝45(元)。最后要写上答语买3个球需要45元钱。同学们能够运用多种方法口算出15乘3的积等于45，非常好！你们更喜欢谁的方法呢？为什么？对，明明的分解方法比较简便，做起来比较快。（设计意图：由于学生的知识背景及个性差异，面对同一道口算题，学生往往从自己的生活经验和思考角度出发，提出不同的计算方法。在教学中，教师要鼓励学生独立思考，组织学生进行交流，在交流比较中体会各种算法的不同特点，体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性，在探索过程中教师要注意对学习有困难学生的指导和帮助。）现在我们来认真观察比较一下12×3=36和15×3=45这两道题，它们有什么相同点和不同点呢？有同学发现了它们都是两位数乘一位数的口算，这是它们的相同点，那不同点呢？对了，前一道题不需要进位，而后一道题需要进位。小朋友，你发现了吗？小结：我们在口算两位数乘一位数（进位）时，可以先算整十数乘一位数，再算个位上的数乘一位数；也可以先算个位上的数乘一位数，再把十位上的数看成几个十乘一位数，最后把两个积相加。老师要提醒大家的是千万不要忘记加上由一位数和两位数的个位数相乘所得的数。新课标第一网4、做一做：那就请小朋友用这种好方法吧再来做几道题吧！14×321×413×632×2三、巩固练习：1、填一填：1、32+32+32=（）×（）=（）24+24+24+24=（）×（）=（）2、口算25×8时，25里面有（）个十和（）个一，（）个十乘8得（），（）个一乘8得（），再用（）+（）=（）。3、在括号和方框里填上合适的数：
（）×4（）×442×834×4()×8()×84、口算：（课本第5页第1题）小朋友，现在我们要比一比看谁的口算能力最强了，聪明的你能不能把这些题算出来呢？快来试试吧！（停顿数十妙），小朋友，你做完了吗？我们先来看看明明和利利做的情况吧！明明：我做的第一题：13×3=393×3=910×3=3030+9=39利利：我做的第二题：70×5=3507×5=3570×5=350做得非常好，解释的也很清楚！来，我们来看看其余题的答案吧！16×3=48，31×3=93，34×2=68，24×4=96，13×5=65，小朋友你算对了吗？5、判断对错：接下来请大家仔细想一想下面的计算正确吗？如果不对，请你订正。（1）24×2=84（2）28×3=646、口答：现在老师要考你几个在生活中遇到的问题了，你能快速口答出来吗？第1个问题：１小时６０分，４个小时多少分？有小朋友很快就答出来了是240分，很棒！因为1小时60分，求4个小时是多少分也就是求4个60是多少，60×4=240，所以4个小时240分。第2个问题：我今年11岁，妈妈的年龄是我的３倍，妈妈多少岁？第3题：在方框里填上合适的数字，使等式成立。（1）（）×3=270（2）4（）×6=2405、自主练习：（出示课件）（课本第5页第2题）
6、解决问题：（课本第5页第3题）7、在空格里填上得数：（课本第5页第4题）（设计意图：由于一位数乘两位数的口算在生活中有着广泛的应用，教学时，从学生身边熟悉的事物出发，先利用教材“买泳圈”的情境，引导学生经历提出问题、解决问题的过程，用学到的乘法知识解决身边一些简单的实际问题，体验数学在生活中的实际应用，进一步加深对乘法意义的理解。）四、课堂总结：小朋友，你在生活中也要做一个会精打细算的小管家噢！今天，我们在数学的海洋中玩的不但这么开心，而且还学到了这么多知识，以后，我们要用今天学的知识来解决我们生活中的困难，小朋友，再见！
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