资料简介
小学一年级下册数学导学案授课人：审批：授课时间：学案编号：年级：一年级姓名：小组：课题：跳伞表演课型：新授课课时：一课时学习目标1、理解“求一个数比另一个数多或少几的应用题”的数量关系，初步学会解答此类应用题。2、能正确计算十几减5,4，3,2的退位减法，并能解决相关问题。3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。学习重、难点重点：会计算“求一个数比另一个数多或少几”的应用题。难点：理解并掌握“求一个数比另一个数多几”的应用题的数量关系。教具准备教学情境图课堂流程学案课前准备复习铺垫：（1）（2）比一比，说一说，谁比谁多，谁比谁少？多多少？少多少？你是怎么看出来的？(一一对应比较)导入活动一发现问题解决问题：1、说说从上题中获取哪些信息？2、和同桌根据这些信息你能提出什么数学问题？——————————————————————————（出示跳伞课件)这是什么表演？漂亮吗？
二探求新知，理解算理1、摆学具，一一对应，得出结论。（1）分组探究可尝试用纸片摆一摆（2）汇报探究成果（2）你还有别的方法吗？2、用什么方法计算呢？如何列式呢？板书：14-6=8（个）3、为什么这样算？算式中的14表示什么?6呢？8呢？4、小结。这节课，我们学习了求一个数比另一个数多几的应用题。解题时要弄清谁和谁比？要算出谁比谁多几，就要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分，我们用减法计算。5、怎样计算呢？猜测说理。6、演示过程，指导学生说理。7、小结。探究的过程应充分发挥学生的积极主动性，利用自己喜欢的小棒或计数器等学具获得成功的喜悦。汇报交流的过程中，只要学生能用自己的语言表达出探究过程应给予肯定。总结归纳这节课，我们学习了求一个数比另一个数多几或少几的应用题。解题时要弄清谁和谁比？要算出谁比谁多几或谁比谁少几，就要从多的数中去掉和另一个数同样多的部分，我们用减法计算。
当堂测评总结梳理知识盘点：求一个数比另一个数多几或少几用减法，即大数减小数。自我评价：教后反思：
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