资料简介
小学集体备课学导案课题手拉手（小数的加、减、乘混合运算）主备教师日期教材简析本节课主要学习小数的加、减、乘混合运算。它是在学生掌握了小数乘法和整数四则混合运算的基础上进行学习的。在教材中，围绕学生为希望小学献爱心的情境提出了不同水平的两个问题：第一个问题是让学生在用不同方法解决淘气的问题的过程中，感受原来学过的整数运算顺序和运算律在小数中仍然适用;第二个问题是让学生在用不同方法解决笑笑的问题的过程中，结合情境体会小数混合运算中的运算律的作用。学习目标1、结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。2、能解决简单的小数混合运算的实际问题，增强数学应用意识。学法指导小组合作交流，探索发现、同桌互助，练习巩固。学习重点掌握小数加、减、乘混合运算的运算顺序，能用运算定律进行小数乘法的简便计算。学习难点灵活运用运算定律解决简单的小数混合运算的实际问题。课程资源ppt课时安排2（环节）二次备课学生活动预期效果一、课前诵读自律自强，争创辉煌。2、天天口算。2.5×4=15.2+4.8=12.5×8=7.25+2.75=12.5×0.8=导入新课3、观看希望小学图片，说一说自己的感受。导入新课。二、学直接出示淘气的问题，让同学们帮助解决。淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？4号同学回答，其他同学判断对错。观察图片，谈感受。复习巩固旧知，激发学生学习兴趣，使学生全身心投入到本节课中。引入新课，并唤起学生的同情心，教育学生做一个有爱心的好孩子。
物品练习本铅笔盒《数学家的故事》单价/元自学提示1：1、分步计算。2、独立完成。3、写完的同学，同桌两人相互交流一下想法。4、汇报结果。三、研用综合算式解决淘气的问题？自学提示2：1、独立列出综合算式并计算。2、小组讨论交流一下，你的每一步表示什么意思？通过比较你有什么发现？3、汇报发现。四、展1、笑笑要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？温馨提示：（1）用你喜欢的方法计算出它的结果？(2)如果同桌有困难，请帮帮他。2、追踪练习2.5×1.2×44.8+3.9+5.2说一说你是怎么想的？用了什么运算律？结果是多少？四、练（小组大比拼）1、说一说运算顺序。32.7-1.5×2.72、请你大声说出运算顺序（5.75-4.5）×1.6汇报自己的发现。独立计算，指名板演，并说自己的想法。独立完成后，计算后，和分步算式比较，说发现？三种算法比较，优化算法。独立完成。独立计算训练学生发现问题的能力？理清题意，为下一步探索运算律奠定基础。小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是相同的。乘法分配率在小数中适用.体会运算律的作用。整数的运算定律对小数同样适用。熟练掌握小数混合运算的顺序。
3、口算。0×33.69+1.2=4、我会选。0.25+0.6+0.75=0.25+0.75+0.6这是根据（）。A、乘法交换律B、加法交换律C、加法结合律D、乘法结合律5、我会判断。（1）整数乘法的运算定律不适合小数乘法（）。（2）计算9.6+0.4×3.2+2.8可以先算9.6+0.4和3.2+2.8，再算乘法（）。6、应用乘法运算定律12.5×73×0.8改更简便写成（），可以使计算简便。A、12.5×(73×0.8)B、12.5×0.8×73C、0.8×73×12.57、读一读智慧老爷爷叮嘱8、填一填并说一说你用了哪些运算律。2.5×59×0.4=（）×（×）。9、你能发现错在哪里了吗？并改正。（0.8+8）×1.25=0.8×1.25+0.8=100+8=10810、用简便方法计算13.9×5.8-5.8×3.9=5.8×（13.9-3.9）=5.8×10=5811、一头蓝鲸每天吃3.98吨磷虾，照这样计算，5头蓝鲸20天吃掉多少吨磷虾？列式：指名汇报，其他同学补充。巩固新知。清楚、有条理表达自己想说的话。并对同学们的表现做出正确的评价。再次强调本课重点内容，强化记忆。知其然，还要知其所以然。训练学生计算的计算能力。培养学生应用知识解决问题的能力。培养学生应用强化练习，促进知识内化，形成能力。
12、一个笔记本3.8元，一支中性笔1.2元，笔记本和中性笔各买5个，一共需要多少元？（用简便方法）。五、评1、这节课你有什么收获？2、评一评同学们的表现。六、作业课本35页，第3题，第4题。谈收获，反思自己的得失，及对其他同学做出正确的评价。总结提升.板书设计：手拉手----小数的加、减、乘混合运算2.8×3=8.4（元）2.8×3+6.1×3（2.8+6.1）×36.1×3=18.3（元）=8.4+18.3=8.9×38.4+18.3=26.7（元）=26.7（元）=26.7（元）答：一共需要26.7元。
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