资料简介
北师大版小学数学第五册《小树有多少棵》教学设计课题：小树有多少棵课时：1课时教学目标：1、知识与技能：探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。2、过程与方法：结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。3、情感、态度与价值观：进一步感受数学与生活的联系。教学重点：理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学准备：课件教学过程：1、导入：同学们，你们知道吗？树木是我们人类最好的伙伴。他们明天默默的为我们绿化着环境，释放着氧气，装扮着我们的环境。在我国每年的3月12日是植树节，在这一天，许多人都会去植树。今年的3月12日张老师带着他的学生去植树，不过他们遇到了一点小麻烦，你们能帮帮他们吗？（在课件上出示问题）
每捆有20棵小树，三捆有多少棵小树？2、引导学生列出算式，并探究计算方法。3、教师总结方法并用课件演示。4、教师通过课件演示总结出整十数乘以一位数的口算方法:先用整十数十位上的数乘以一位数，再在所得结果后补上一个零。5、练习：（1）每捆小树有20棵，四捆有多少棵？（学生）20×4=80（棵）答：四捆有80棵小树。（2）40×2=8030×4=12060×2=12020×3=6060×3=18040×4=16030×3=9070×4=2806、做一做，想一想3×25×46×720×330×250×460×7200×3300×2500×4600×72000×3通过找规律引导学生自主探究整百、整千数乘以一位数的方法
7、教师演示并总结方法：用整百数、整千数中0以前的数乘以一位数，再在所得结果后补上相应的0。8、练习二：9、提问学生学到了什么10、作业：第二页第3题、第三页第1题。11、下课。板书设计：小树有多少棵-----整十整百数乘一位数20×3=60用整百数、整千数中0以前的数乘以一200×3=600位数，再在所得结果后补上相应的0。
教学反思：重视算法多样化是本节课的一个重要指导思想。在本节课中，我利用教材中提供的情境，引导学生提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，我充分放手让学生自己探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流讨论，经历探索多种算法和与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。在教学中，我让学生用自己的语言进行表述，而不是强求统一的语言进行操练，使学生在一种自由、民主、和谐的氛围中学习。 本节课在练习题的设计上，我比较注重计算方法的训练，而忽略了应用知识、解决实际问题等方面，也没有创设这方面的练习题，我准备下节课在这方面适当加强，以提高学生学数学、用数学的兴趣和能力。
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