资料简介
“双主·四导·四环节”教学模式教学内容《过生日》课时1教材分析：本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过多少、大小的比较，体验一些具体的比较方法，感知要想知道谁多谁少，就必须进行比较。2、通过比较不同物品的大小，培养学生的动手操作能力和推理能力。教学重难点：1、让学生获得比较多少活动的体验。2、让学生用自己的语言来表达比较的方法和结果教学准备：多媒体课件板书设计：《过生日》大小多少综合分析设计页
“双主·四导·四环节”教学模式教学流程设计页四环节教师活动学生活动二次修改一创设情境激趣导入1．揭示课题：（课件出示情境图）同学们，今天我们来陪淘气给他妈妈过生日。板书：过生日2.出示学习目标：【课件出示】请看本节课的学习目标：我会比较大小、多少学生在情景中投入学习。学生认真听学习目标，理解学习目标。二自主学习交流探究出示自学指导【投影出示跳绳图】（1）认真看课本18页，自己说一说哪块最大？哪块最小？（2）想一想：哪杯装的最多？哪杯装的最少？（5分钟以后我们来交流。）学生开始自学。学生发言，展示几名学生作业。
三强化训练当堂反馈1、课本第19页1题，大的画“√”，小的画“×”。2、课本第19页3题，哪个装得多?学生独立完成，集体交流订正。四拓展延伸小结提升（1）我们在比较时，怎样才能准确的判断出它的大小、多少？（2）你能想出一个科学合理的方法吗?小结：我们在比较时要按照一定的方法。比较时，要认真观察。
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