资料简介
《综合与实践——北京五日游》教学设计教学目标 1.知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略， 2.过程与方法:通过比较、分析、观察和思考,培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。 3.情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。 学情分析 本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处理一定的信息的意识和能力。经过六年的学习,学生已经具备一定实践能力。 教学重点:运用所学知识解决旅游中的有关问题。 教学难点:通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。 教学过程 一、创设情境，导入课题 1.就要放暑假了，暑假里你们都打算做什么呢？（旅游、游泳、看书） 你们打算去哪里旅游？老师也想去北京旅游，要不我们结伴去北京旅游？（出示课题：北京五日游）
去旅游之前，我们要做哪些准备工作呢？预设：①需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。 ②要知道北京著名景点的位置、门票价格。 ③要知道食宿的位置费用以及交通的费用。 ④要了解当地的特色餐饮。 ⑤要设计一张行程表。一张行程表包括哪些内容呢？（行程、交通工具、住宿、食、游、购）“行程”栏写什么内容呢？要注意什么呢？交通工具、住宿呢？你打算怎样才能获取这些信息呢？ （上网、查地图）课前老师让你们预习课本107——108页，并查找信息，你们做了没有？2.小组交流：（1）把你预习时设计的行程计划和预算表跟组内的同学交流，重点说说你的设计思路及获得信息的方法。（2）选出本组有最合理的行程表和预算表，准备全班展示交流。 3.全班交流设计方案（投影展示） (1)要求：请以小组为单位，汇报你们设计的行程计划。 小组派代表汇报本组方案，并说说设计的思路及获得信息的方法。 (2)提问： ①你听懂他们的设计方案了吗？ ②对于他们组的行程计划你有什么想说的或是想问的吗？
③你更欣赏哪个组的行程计划呢？说说你的理由。 (3)出示第108页小明的旅游行程表。 师:这是小明设计的一个旅游计划,请把你设计的旅游计划与小明的进行比较,看看各有什么优点和不足,如何改进。 4.评出最佳方案 (1)集体计算讨论后的方案所需的经费。 (2)比较本组方案与集体方案,评出设计最合理的那个小组为胜利者。 三、拓展提升 在旅游中除了设计行程计划表，还要注意什么呢?(出发时间、必备行李、文明游玩、旅途安全问题等) 四、总结延伸 通过这节课的学习,你有什么收获?
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