资料简介
《认识钟表》教案执教人：晋城第一小学童艳芳教学内容： 人教版小学数学一年级上册84-85页内容。 教学目标： 1．认知目标：通过观察使学生初步认识钟面的外部结构，总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式 。2．情感目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识 3．思维拓展目标：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法； 教学难点：正确说出钟面上所指的整时。 教学准备：课件、钟表模型教学过程：一、猜谜导入，诱发兴趣。 1.教师谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 出示谜面：滴答滴答…………会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。 2.瞧，村长慢羊羊的钟表店开张了，让我们一起看看吧。来到钟表店门口，村长说：要进入我的钟表店就要先学会看钟表。师：那我们还是听村长的先去认识钟表吧。板书课题：认识钟表二、自主参与，探索新知。 4
1.初步认识钟面 。（出示钟表模型）我们要认识钟表，首先要认识钟面，请同学们拿出自己的学具钟面观察一下，看看钟面上都有些什么呢？ （1）说得真好，钟面上应该有1-12个数字，那12个数字在哪里呢？数字6在哪里呢？请同学们在钟面上指一指3和9在哪里？（注意12应该摆在最上面）把这些数字按顺序读一读。那你用手势比划一下这12个数是怎样排列的？看老师的这个钟面上缺什么？（出示没有数字的钟面） 从哪里开始标出数字？（2）钟面上除了数字还有两根针，这两根针有什么不同？（出示：长、短） 你们知道长的针叫什么吗？短的呢？（板书：分针长、时针短）谁来指一指老师这个钟面上的时针是哪颗？摸一摸你自己钟面上的时针。分针是哪颗？ 2.初步认识整时 。（1）这个钟面上的时间你认识吗？（出示：教材上主题图7时的钟面）（板书：7时） 你是怎样看出来的？ 真聪明，分针指12，时针指着7，就是7时。（2）那么，这几个钟面你会看吗？你是怎么看的？ （课件出示3个钟面）（3）同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的分针，它们的指向有什么相同的地方？一起看一看时针是怎么指的？总结：“分针指着12，时针指着几，就是几时。” （4）拨一拨。4
看到小朋友们学得这么认真灰太狼想和大家玩一个游戏—老狼老狼几时了，请一名学生当老狼，其余学生问：老狼老狼几时了？“老狼”出示时间，学生用学具拨时间。拨好5时后说说是怎样拨的？3.认识电子表示法过渡：村长看到小朋友们已经会读一些钟表上的时间了，请我们到他的钟表店参观。（出示各种各样的钟表，学生注意观察，发现他们是挂钟、闹钟、手表。）师：在这些钟表里面有一个钟表的钟面和其他不同，仔细看，谁发现了？（1）出示电子表，学生读出时间，师出示：12:00读作12时。出示3:00，问：是几时？（3时）总结：当两个右边出现2个0，那么圆点左边出现几就表示几时。这些钟面都表示整时。（板书：整时）（2）出示教材第84页的三个钟面说说是几时，用电子表示法写一写，指名板演，其余学生在练习本上写。三、巩固运用。完成教材第85页做一做。小朋友，我们刚才在村长的钟表店里认识了钟表，村长交给我一个任务，去看看小明在干什么？你们愿意跟我去吗？看看小明一天都做了哪些事，是在什么时间做的？用电子表示法写在黄色方框里。再讨论：（1）小明几时吃午饭？钟面上怎么只有1根针？4
（2）小明几时在看动画片？6时的钟面有什么特点？（3）小明9时在做什么？追问：为什么都是9时做的事却不一样呢？四、总结全课，知识升华 老师谈话总结：你们知道这些钟表有什么作用吗？ （告诉我们时间，告诉我们该做什么了）时针不停地转动，时间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们要学习小明，从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。 五、板书设计: 分针（长）认识钟表时针（短）时针分针电子表示法8128时8:003123时3:00整时6126时6:005125时5:004
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