资料简介
《鲸》教学设计王村口小学：叶红丹兰丽媛一、教学目标1、认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解鲸的特点，进化过程、种类和生活习性等不同的知识，激发学生探索海洋每样动物的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学和情感。4、认识列数字，举例子、作比较、打比方等说明方法。二、教学重难点1、在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。2、了解鲸的进化过程。三、教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课。1、同学们，我们生活在这个地球上，地球上生活着各种各样的动物，有的生活在陆地上，有的生活在海洋里，在陆地上生活的动物中，谁知道哪种动物最大呢？（大象）对，但还有一种比大象还大的多的动物，它生活在海洋里，它就是我们今天要了解的地球上最大的
动物——鲸2、板书课题（鲸），这节课我们先学习本课的生字、新词。二、默读课文、自学生字词。1、按以下要求自学。（1）标出自然段序号。（2）在课文中用“O”圈出生字构成的词语，用“口”框出读读写写上不是生字构成的词语，用画出不理解的词语。（3）给课文后面的生字组词，熟读生字和生字构成词语。（4）联系上下文或查字典理解词语的意思。2、检查自学情况。（1）指名轮读生字新词。（2）字形指导①找出部首相同的生字月：腭肚肺②指导书写肺：最后一笔是竖。滤：右边有里面是“七”哺：不要丢掉最后一点。（3）提出不理解的词语，同学互帮理解。
三、课堂练习。指导学生汉语拼音汗字本练习写生字。第二课时一、再读课文，初步感知课文内容。1、听录音范读课文。2、自由读课文，难读的地方多读几遍。3、分读段落，初步感知内容。（请七个同学分自然段来读课文，其他同学边听边想，课文是从哪些方面介绍鲸的、是用什么方法说明鲸的这些特点的？从每段中找到重点句或用几个字来概括每个自然段的内容）。4、默读思考，回答每个自然段分别讲了什么？第一段：写鲸的体形庞大。第二段：写鲸是哺乳动物。第三段：写鲸的种类。第四段：写鲸的进食。第五段：写鲸用肺呼吸。第六段：写鲸的睡觉。第七段：写鲸的生长。5、哪几个自然段在讲鲸的生活习性呢？（四至七自然段）二、学习第一段，体会写法。1、默读课文，勾画出鲸大的语句。
2、提问：最大的鲸有多重？最小的鲸又有多重？我国捕获的一头鲸有多重？体长多少？3、教师根据回答板书十六万公斤近四万公斤约十七米4、总结说明方法：作者在说明时列了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做“列数字”另外，作者列举了人们熟悉的事物大象和猪来对比，这种方法叫做作比较，最后还举了4个人围着桌子坐在鲸的嘴里看书还显得宽敞的例子，这种方法叫“举例子”。5、流利朗读第一段。第三课时一、复习旧知，总结第一自然段学到的说明方法。二、学习第二段1、齐读第二段2、哺乳动物一般具有哪些特征？从哪里看出鲸是哺乳动物？3、鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了海洋生活的？（重点理解：“退化”、“进化”）三、学习第三段。默读第三段，说说鲸可以分为几类？是根据什么来分的？四、学习第四段（四至七自然段）。1、指名读第四段。回答课文从哪几方面来讲鲸的生活习性？（进食、呼吸，睡觉、生长）。
2、学习第四自然段。（1）指名读。（2）说说作者运用了哪些说明方法？（列数字）从哪里看出来？3、学习第五六七自然段。（1）自由轻声读，画出鲸怎样呼吸、睡觉、生长的句子。（2）读鲸怎样呼吸的句子。这里，把鲸喷出的水柱比作什么？用的是哪种说明方法？（比作喷泉，打比方）（3）鲸睡觉时最大特点是什么？你能想象鲸睡觉时的样子像什么吗？（4）鲸是怎样繁殖生长的？用了什么说明方法？（列数字）4、齐读四至七自然段。五、小结1、说说课文给我们讲了什么？2、学到了哪些说明方法？六、口语表达与练笔1、根据课文和自已收集的资料把自己当作鲸向别人介绍。（1）同桌互说（2）指名上台说、评议。2、以“鲸的自述”为题写一篇短文。
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