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天天资源网 / 高中语文 / 教学同步 / 人教版 / 必修3 / 第二单元 / 4 蜀道难 李白 / 高中语文人教版必修三《蜀道难》优秀教案

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《蜀道难》教案【教学目标】1•知识目标:了解李白的生平、个性及创作风格;引导学生熟读成诵,体味这首诗的韵律美。2•能力目标:理解诗歌中想象、夸张手法的运用。3•情感目标:通过对作品学习,了解李白豪放飘逸的风格和爱国的情怀。【重点难点】1.引导学生结合具体的诗句品味这首诗的艺术特点。2.培养学生的感悟能力和想像力,细腻的感受和深刻的体会诗歌【课时安排】3课时【教学步骤】一、导入余光中《寻李白》:“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气,秀口一吐就半个盛唐……”“酒”与“月光”是李白诗篇中的常客。李白本人有好酒,酒后诗兴大发。杜甫《饮中八仙歌》有“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”足见一个酒入豪肠、放诞不羁、桀鹫不驯的一代诗仙了。二、文学常识1•作者简介及生平李白(701—762)字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,文学史上称之为“诗仙”,陇四成纪人。主要作品有五绝《静夜思》《秋浦歌》七绝《望天门山》,五律《送友人》,七古《梦游天姥吟留别》《行路难》,著有《李太白全集》。李白的家世和出生地至今述是个谜,但有人考证说李白出生于安四都护府之碎叶城(今吉尔吉斯坦境内),又有人传说他与唐皇室屈于同一世系,但这些都未得到确凿证实。李白五岁时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。 二十岁时只身出川,开始了广泛漫游,南到洞庭湘江,东至吴、越,寓居在安陆(今湖北省安陆县)。他到处游历,希望结交朋友,干谒社会名流,从而得到引荐,一举登上高位,去实现“济天下”“安社稷”的政治理想和抱负。可是,十年漫游,却一事无成。唐代士人积极入世、进取的人生态度,在李白身上被理想化了。李白是个功名心很强的人,有着强烈的“济苍生”“安社稷”的儒家入世思想。但他不愿走科举入仕的道路,又不愿从军边塞,而是幻想着能“平交王侯”,“一匡天下”而“立抵卿相”,建立盖世功业后功成身退,归隐江湖。他过于理想化的人生设计,在现实人生中当然要不断遭致失败。这使他常常陷于悲愤、不平、失望之中。但由于他始终向往着这样的理想,他又始终保持着自负、自信和豁达、昂扬的精神风貌。天宝初年,由人推荐,唐玄宗召他进京,命他供奉翰林。这是李白一生最得意的时期。不久,因权贵的谗毁,于天宝三、四年间(公元744或745年),被赐金放述,排挤出京。此后,他在江、淮一带盘桓,思想极度烦闷。天宝十四年(755年)冬,安禄山叛乱,他这时正隐居庐山,适逢永王李遴的大军东下,邀李白下山入幕府。后来李遴反叛肃宗,被消灭,李白受牵连,被判处流放夜郎(今贵州省境内),中途遇赦放述,往来于得阳(今江四九江)、宣城(今安徽宣城)等地。代宗宝应元年(公元762年),病死于安徽当涂县。李白是一位伟大的浪漫主义诗人,诗风豪放飘逸。有杜甫诗评“笔落惊风用,诗成泣鬼神”,赵翼诗评“飘然而来,忽然而去,不屑于雕章啄句,亦不劳于镂心刻骨,有天马行空,不可羁勒之势”。2•关于乐府《蜀道难》《蜀道难》原本是乐府古题,屈《相和歌辞•瑟调曲》。李白之前的古辞,也多咏蜀地山川之险。如南朝陈著名诗人阴铿的《蜀道难》云:“轮摧九折路,骑阻七星桥,蜀道难如此,功名诅可要。”不同时代的人反复来写的同样题材,在文学批评中叫“母题”,诗文、小说、戏曲创作中往往有之。因为有了原型,就不难找到可歌可咏的话题;因为加人了新的创造,也述可以驰骋才华,藉古出新。乐府诗题就像现在的命题作文一样,每一代人都希望翻出新意来。3•关于《蜀道难》的写作目的 关于李白这首诗的主旨,前人争论颇多,争论的焦点在于有无寓意。唐代孟柴的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章,出示《蜀道难》,博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作,大抵以驰骋文采为高,未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文,以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说:“李侯有佳句,往往似阴铿。”从诗意来看,这是一篇送友人人蜀的诗歌,写于长安。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人人蜀》和《剑阁赋》,可以相互印证。因为贺知章的赏识,李白名声大振,从此奠定了“诗仙”的地位,《蜀道难》可以说是他的成名作。杜甫称李白“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,也是指《蜀道难》这首诗而言的。毫无疑问,李白以他丰富的想像,卓越的艺术构思,纵横飞扬的辞采,创造出了一个神奇的艺术世界,可以说是达到前无古人,后无来者的境界。三、指导范读播放范读录音,认真聆听朗读者的情感表现,体会诗歌跌宕顿挫的节奏,品味诗歌高低起伏的语气。注意七言语段的节奏。学生可以模仿录音,自由朗读。四、重点字词1.学生在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读噫吁幟(ylxuxi)鱼凫(fil)秦塞(sai)萦绕(ying)石栈(zhan)猿猱(ndo)参宿(shen)峥喋(zhengrong)抚膺(ying)噓岩(chan)飞湍(tuan)咨嗟(zijie)喧庖(hui)碌崖(ping)崔嵬(wQi)吮血(shun)2•在学生朗读的基础,教师对本诗中比较重要的字词予以解释,疏通文意。噫吁幟:感叹词,蜀地方言。开国何茫然:茫然,渺远貌。意谓远古事迹,茫昧难详。尔来四万八千岁:尔,那,指开国之初。不与秦塞通人烟:塞,山川险要的地方。通人烟,相互往来。可以横绝峨眉巅:横绝,横着飞过去。巅,顶峰。上有六龙回日之高标:回,迂回、绕道。高标,可以做一方标志的最高峰。 下有冲波逆折之回川:逆折,回旋、倒流。 黄鹤之飞尚不得过:“鹤”通“鹄”。扪参历井仰胁息:扪,摸。参、井,皆星宿名。胁息,屏住呼吸。以手抚膺坐长叹:膺,胸口。使人闻此凋朱颜:凋,使动用法,使……凋谢,这里指憔悴。朱颜,红颜。连峰去天不盈丿己去,距、离。盈,满、足。碌崖转石万壑雷:水冲击石壁发出的声响。这里作动词,冲击。所守或匪亲:或,倘若。匪,同“非”。狼与豺,比喻叛逆的人。侧身四望长咨嗟:咨嗟,叹息。五、品读诗文1•文中那句话最能直接体现蜀道之“难”?说明了蜀道怎样的特点?明确:“危乎高哉!”高!险!蜀道还有一个特点,我们先流出空位,一会儿再来解释。2•同学们速读课文,找一找,那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质?明确:(请同学们找出后简要的赏析一下。“曲折”)①“上有六龙会日志高标猿猱欲度愁攀援。这几句极写山势的高危,突出路之难行。“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”句是诗人想象自己在蜀道中所见。诗人不但把夸张和神话融为一体,直写山高,而且衬以“回川”之险,更见山势的高危。又借黄鹤与猿猱来反衬,山高得连黄鹤也不能飞度,猿猱也愁于攀援,不言而喻,人行走就难上加难了。这是用虚写层层映衬。%1“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。”具体描写青泥岭的难行。以“百步九抑萦岩峦”的危险来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理。突岀了蜀道弯曲回折的特点。%1“但见悲鸟号古木……愁空山”从环境角度写山险,渲染了凄清的气氛。这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物。画面是凄清的;鸟鸣,使山林显得更加幽静,像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比,色调是变了,也表现了蜀道景物的多样,但气氛是逼人的,使人感到孤寂得可怕。%1“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧陋,碌崖转石万壑雷。”从风光奇险的角度,极言山峰的高耸,又有苍松倒挂,给人以险峻陡峭的感受。然后由静而动,写出水石激荡,山谷轰鸣的惊险场景,好像一串电影镜头: 开始是山峦起伏,连峰接天的远景图画;接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写;而后,跟踪而来的是一组快镜头:飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,飞快地从眼前闪过,惊险万状,目不暇接,从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果,使蜀道之难的描写,简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏,那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。%1“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。”从游人的主观感受侧面写出了山势的高峻。“参”“井”为天上的星宿。可以触摸参宿,掠过井宿。让人呼吸难耐,捶胸长叹。%1“使人闻此凋朱颜”侧面描写,给人以闻风丧胆的感受。1.开篇“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连”有什么作用?明确:①引出五丁开山的传说,介绍了蜀道的来历,引人入胜。②赞美劳动人民征服自然,改造自然的决心和勇气。③重大的牺牲开辟蜀道,侧面写出了蜀道的“难”。4•“蜀道之难,难于上青天”,这两句诗在全诗中反复出现三次,有什么含义?有什么作用?明确:回环往复,一唱三叹,层层递进,情感逐渐深入。开头一句,领起全文,叹息蜀道之高,为全文奠定雄放的感情基调,震撼人心。中间一句,叹蜀道之险,承前启后,强调主旋律,把诗歌推向高峰。结尾一句,叹蜀中地势之患,劝诫人们,殷勤关切之意溢于言表。5•如何理解“所守或匪亲……杀人如麻”?明确:突出剑阁的险要,易守难攻,运用比喻手法暗指历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写,化用张载的语句,劝人引以为戒,警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人如麻”,既写猛兽,又影射政治凶煞,一语双关。唐宝初年,太平景象的背后正潜伏着危机,作者这样写是耍提醒人们注意世事、时局,表明国事的忧虑与关切。6•诗中多次出现“四”字,如“四当太白有鸟道”“问君四游何时述”“侧身四 望长咨嗟”,这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉!”是否冲突?明确:不冲突。“嗟尔远道之人胡为乎来哉广是诗人借用蜀人的口气,对历险而来的游者深表叹息。“胡为乎来哉”不是询问,而是慨叹,它暗含“何苦而来”之意。另外,巴蜀在秦陕的南面,但人们习惯称为“四”,唐诗中这种提法很常见。六、赏析诗歌语言特点李白是一位伟大的浪漫主义诗人,所谓浪漫主义,是在反映现实上,善丁•抒发对理想世界的热烈追求,常用热情豪放的语言、瑰丽神奇丰富的想象和夸张手法。请同学们结合诗文的语词,谈谈如何体现了李白的浪漫主义情怀的?明确:1.豪放的语言,如:茫然、横绝、地崩山摧、扪参历井、长叹、噓岩、连峰、倒挂、飞湍瀑流、碌崖转石、峥嵯、崔嵬,等。2•瑰丽神奇丰富的想象,如:六龙回日、冲波逆折、扪参历井、万壑雷、愁攀援、化为狼与豺、啼夜月、愁空山,等。3•夸张的手法。所谓“夸张”:是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的修辞手法,也叫“夸饰”或“铺张”。如:连峰去天不盈尺、百步九折、四万八千岁、杀人如麻、一夫当关万夫莫开,等。七、作业1.《行路难》(其一)与《蜀道难》写作时间接近,请结合你对这两首诗写作目的的理解,对比分析这两首诗的写作手法和情感状态。2.读宋代石介的《蜀道自勉》,说说它与李白《蜀道难》的写作重点和思想感情各有何不同。潮阳章烟墨,去京路八千。吏部有大功,得罪斥守藩。朝冲江雾行,夜枕江涛眠。 蛟蜃作怪变,时时攀船舷。鱼龙吐火焰,往往出波间。故为相恐怖,倏忽千万端。道在安可劫,处之自晏然。我乏尺寸効,月食二万钱,自清四南来,此行非竄迁。蜀山险可升,蜀道高可缘。上无岚气蒸,下无波涛翻。步觉阁道稳,身履剑门安。惟怀史部节,不知蜀道难。 查看更多

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