资料简介
《蜀道难》教案【教学目标】1•知识目标：了解李白的生平、个性及创作风格；引导学生熟读成诵，体味这首诗的韵律美。2•能力目标：理解诗歌中想象、夸张手法的运用。3•情感目标：通过对作品学习，了解李白豪放飘逸的风格和爱国的情怀。【重点难点】1.引导学生结合具体的诗句品味这首诗的艺术特点。2.培养学生的感悟能力和想像力，细腻的感受和深刻的体会诗歌【课时安排】3课时【教学步骤】一、导入余光中《寻李白》:“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，秀口一吐就半个盛唐……”“酒”与“月光”是李白诗篇中的常客。李白本人有好酒，酒后诗兴大发。杜甫《饮中八仙歌》有“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”足见一个酒入豪肠、放诞不羁、桀鹫不驯的一代诗仙了。二、文学常识1•作者简介及生平李白（701—762）字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，文学史上称之为“诗仙”，陇四成纪人。主要作品有五绝《静夜思》《秋浦歌》七绝《望天门山》，五律《送友人》，七古《梦游天姥吟留别》《行路难》，著有《李太白全集》。李白的家世和出生地至今述是个谜，但有人考证说李白出生于安四都护府之碎叶城（今吉尔吉斯坦境内），又有人传说他与唐皇室屈于同一世系，但这些都未得到确凿证实。李白五岁时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）青莲乡。
二十岁时只身出川，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆（今湖北省安陆县）。他到处游历，希望结交朋友，干谒社会名流，从而得到引荐，一举登上高位,去实现“济天下”“安社稷”的政治理想和抱负。可是，十年漫游，却一事无成。唐代士人积极入世、进取的人生态度，在李白身上被理想化了。李白是个功名心很强的人，有着强烈的“济苍生”“安社稷”的儒家入世思想。但他不愿走科举入仕的道路，又不愿从军边塞，而是幻想着能“平交王侯”，“一匡天下”而“立抵卿相”，建立盖世功业后功成身退，归隐江湖。他过于理想化的人生设计，在现实人生中当然要不断遭致失败。这使他常常陷于悲愤、不平、失望之中。但由于他始终向往着这样的理想，他又始终保持着自负、自信和豁达、昂扬的精神风貌。天宝初年，由人推荐，唐玄宗召他进京，命他供奉翰林。这是李白一生最得意的时期。不久,因权贵的谗毁，于天宝三、四年间（公元744或745年）,被赐金放述，排挤出京。此后，他在江、淮一带盘桓，思想极度烦闷。天宝十四年（755年）冬，安禄山叛乱，他这时正隐居庐山，适逢永王李遴的大军东下，邀李白下山入幕府。后来李遴反叛肃宗，被消灭，李白受牵连，被判处流放夜郎（今贵州省境内）,中途遇赦放述，往来于得阳（今江四九江）、宣城（今安徽宣城）等地。代宗宝应元年（公元762年），病死于安徽当涂县。李白是一位伟大的浪漫主义诗人，诗风豪放飘逸。有杜甫诗评“笔落惊风用,诗成泣鬼神”，赵翼诗评“飘然而来，忽然而去，不屑于雕章啄句，亦不劳于镂心刻骨，有天马行空，不可羁勒之势”。2•关于乐府《蜀道难》《蜀道难》原本是乐府古题，屈《相和歌辞•瑟调曲》。李白之前的古辞，也多咏蜀地山川之险。如南朝陈著名诗人阴铿的《蜀道难》云：“轮摧九折路，骑阻七星桥，蜀道难如此，功名诅可要。”不同时代的人反复来写的同样题材，在文学批评中叫“母题”，诗文、小说、戏曲创作中往往有之。因为有了原型，就不难找到可歌可咏的话题；因为加人了新的创造，也述可以驰骋才华，藉古出新。乐府诗题就像现在的命题作文一样，每一代人都希望翻出新意来。3•关于《蜀道难》的写作目的
关于李白这首诗的主旨，前人争论颇多，争论的焦点在于有无寓意。唐代孟柴的《本事诗》和五代王定保的《唐摭言》都记载李白初到长安会见贺知章，出示《蜀道难》，博得“谪仙”雅号的事。可见这是李白的一篇习作，大抵以驰骋文采为高，未必有什么寓意。李白年轻时多模仿魏晋南北朝时代的诗文，以超越古人为能事。杜甫曾论李白诗说：“李侯有佳句，往往似阴铿。”从诗意来看，这是一篇送友人人蜀的诗歌，写于长安。同类题材的作品在李白集中还有五言律诗《送友人人蜀》和《剑阁赋》，可以相互印证。因为贺知章的赏识，李白名声大振，从此奠定了“诗仙”的地位，《蜀道难》可以说是他的成名作。杜甫称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，也是指《蜀道难》这首诗而言的。毫无疑问，李白以他丰富的想像，卓越的艺术构思，纵横飞扬的辞采，创造出了一个神奇的艺术世界，可以说是达到前无古人，后无来者的境界。三、指导范读播放范读录音，认真聆听朗读者的情感表现，体会诗歌跌宕顿挫的节奏，品味诗歌高低起伏的语气。注意七言语段的节奏。学生可以模仿录音，自由朗读。四、重点字词1.学生在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读噫吁幟(ylxuxi)鱼凫(fil)秦塞(sai)萦绕(ying)石栈(zhan)猿猱(ndo)参宿(shen)峥喋(zhengrong)抚膺(ying)噓岩(chan)飞湍(tuan)咨嗟(zijie)喧庖(hui)碌崖(ping)崔嵬(wQi)吮血(shun)2•在学生朗读的基础，教师对本诗中比较重要的字词予以解释，疏通文意。噫吁幟：感叹词，蜀地方言。开国何茫然：茫然，渺远貌。意谓远古事迹，茫昧难详。尔来四万八千岁：尔，那，指开国之初。不与秦塞通人烟：塞，山川险要的地方。通人烟，相互往来。可以横绝峨眉巅：横绝，横着飞过去。巅，顶峰。上有六龙回日之高标：回，迂回、绕道。高标，可以做一方标志的最高峰。
下有冲波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。
黄鹤之飞尚不得过：“鹤”通“鹄”。扪参历井仰胁息：扪,摸。参、井，皆星宿名。胁息，屏住呼吸。以手抚膺坐长叹:膺,胸口。使人闻此凋朱颜:凋,使动用法，使……凋谢，这里指憔悴。朱颜，红颜。连峰去天不盈丿己去,距、离。盈，满、足。碌崖转石万壑雷:水冲击石壁发出的声响。这里作动词，冲击。所守或匪亲：或,倘若。匪，同“非”。狼与豺，比喻叛逆的人。侧身四望长咨嗟:咨嗟，叹息。五、品读诗文1•文中那句话最能直接体现蜀道之“难”？说明了蜀道怎样的特点?明确：“危乎高哉！”高！险！蜀道还有一个特点，我们先流出空位，一会儿再来解释。2•同学们速读课文，找一找，那些句子写出了蜀道“高”与“险”的特质?明确：（请同学们找出后简要的赏析一下。“曲折”）①“上有六龙会日志高标猿猱欲度愁攀援。这几句极写山势的高危，突出路之难行。“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”句是诗人想象自己在蜀道中所见。诗人不但把夸张和神话融为一体,直写山高，而且衬以“回川”之险，更见山势的高危。又借黄鹤与猿猱来反衬,山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。这是用虚写层层映衬。%1“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。”具体描写青泥岭的难行。以“百步九抑萦岩峦”的危险来表现人行其上的艰难情状和畏惧心理。突岀了蜀道弯曲回折的特点。%1“但见悲鸟号古木……愁空山”从环境角度写山险，渲染了凄清的气氛。这是诗人设想旅游者在途中所见到的景物。画面是凄清的；鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。跟此前的画面相比，色调是变了，也表现了蜀道景物的多样，但气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。%1“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧陋，碌崖转石万壑雷。”从风光奇险的角度，极言山峰的高耸，又有苍松倒挂，给人以险峻陡峭的感受。然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头：
开始是山峦起伏，连峰接天的远景图画；接着平缓地推出枯松倒挂绝壁的特写；而后，跟踪而来的是一组快镜头：飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果，使蜀道之难的描写，简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。%1“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。”从游人的主观感受侧面写出了山势的高峻。“参”“井”为天上的星宿。可以触摸参宿，掠过井宿。让人呼吸难耐，捶胸长叹。%1“使人闻此凋朱颜”侧面描写，给人以闻风丧胆的感受。1.开篇“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连”有什么作用？明确：①引出五丁开山的传说，介绍了蜀道的来历，引人入胜。②赞美劳动人民征服自然，改造自然的决心和勇气。③重大的牺牲开辟蜀道，侧面写出了蜀道的“难”。4•“蜀道之难，难于上青天”，这两句诗在全诗中反复出现三次，有什么含义？有什么作用？明确：回环往复，一唱三叹，层层递进，情感逐渐深入。开头一句，领起全文，叹息蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调，震撼人心。中间一句，叹蜀道之险，承前启后，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中地势之患，劝诫人们，殷勤关切之意溢于言表。5•如何理解“所守或匪亲……杀人如麻”？明确：突出剑阁的险要，易守难攻，运用比喻手法暗指历史上在此割据称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是耍提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。6•诗中多次出现“四”字，如“四当太白有鸟道”“问君四游何时述”“侧身四
望长咨嗟”，这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”是否冲突？明确：不冲突。“嗟尔远道之人胡为乎来哉广是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息。“胡为乎来哉”不是询问，而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。另外，巴蜀在秦陕的南面，但人们习惯称为“四”，唐诗中这种提法很常见。六、赏析诗歌语言特点李白是一位伟大的浪漫主义诗人，所谓浪漫主义，是在反映现实上，善丁•抒发对理想世界的热烈追求，常用热情豪放的语言、瑰丽神奇丰富的想象和夸张手法。请同学们结合诗文的语词，谈谈如何体现了李白的浪漫主义情怀的？明确：1.豪放的语言，如：茫然、横绝、地崩山摧、扪参历井、长叹、噓岩、连峰、倒挂、飞湍瀑流、碌崖转石、峥嵯、崔嵬，等。2•瑰丽神奇丰富的想象，如：六龙回日、冲波逆折、扪参历井、万壑雷、愁攀援、化为狼与豺、啼夜月、愁空山，等。3•夸张的手法。所谓“夸张”:是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫“夸饰”或“铺张”。如：连峰去天不盈尺、百步九折、四万八千岁、杀人如麻、一夫当关万夫莫开，等。七、作业1.《行路难》（其一）与《蜀道难》写作时间接近，请结合你对这两首诗写作目的的理解，对比分析这两首诗的写作手法和情感状态。2.读宋代石介的《蜀道自勉》，说说它与李白《蜀道难》的写作重点和思想感情各有何不同。潮阳章烟墨，去京路八千。吏部有大功，得罪斥守藩。朝冲江雾行，夜枕江涛眠。
蛟蜃作怪变，时时攀船舷。鱼龙吐火焰，往往出波间。故为相恐怖，倏忽千万端。道在安可劫，处之自晏然。我乏尺寸効，月食二万钱，自清四南来，此行非竄迁。蜀山险可升，蜀道高可缘。上无岚气蒸，下无波涛翻。步觉阁道稳，身履剑门安。惟怀史部节，不知蜀道难。
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