资料简介
口语交际《向往春天》教学设计教学目的：1、激发学生对春天的向往，有理有据地劝说别人去春游。2、引导学生大方、有条理地交流问题。3、培养学生倾听、表达、探究的能力。一、导入：激发对春天的向往。1课前交流：师生对话：初次见面，谁来介绍一下自己。看看你的介绍能不能让老师一下子记住你（让生评价：她的介绍能不能让老师一下子记住？她有没有礼貌？该怎么说？）板书：有礼貌2、刚刚通过简单的交流让让老师记住了几个同学，我相信通过这节课的学习能有更多的同学让我记住。（这是现代著名女诗人林薇因写的诗句，在她的眼里，人间四月是最好的季节。(四月的春天阳光明媚、万物更新，百般红紫斗芳菲，非常美好。)现在正是正是最美好的春季，陈老师就带同学们一起去欣赏这美丽的春天。）出示春景图（配乐播放）现在正是人间四月天，正是春光最多彩的时候，老师带同学们欣赏一组图片，这是一个怎样的季节呢?看看你能记住那些画面。（一组一组出示，刚刚你看到的是哪里？在那里你看到了什么？看到这么美的花你想对它说什么？）3、（1）刚刚你看到了什么？春景图一：春天的草（绿油油的小草——师：是呀！多么富有生机的小草）风吹草低见牛羊一般的壮丽景观树——树叶真绿，绿得舒服，绿得让人心里充满了希望。柳——柳条随风飘扬这柳让你想起了哪句诗？为什么喜爱？你真想说—— （ 2）春景图片二：春天的花你看到了什么花？（漫山遍野的火一般红的映山红师：瞧，花儿开得多热闹啊！）妖娆多姿的桃花师：桃花在微风中绽开了粉色的笑脸（桃花在向我们微笑）问：你想对花儿说什么？金灿灿的油菜花师：像铺了一地的金子师：这多姿多彩的画面，让你想到了哪句诗？（等闲识得东风面，万紫千红总是春）（3）春景图片三：（瀑布像什么？——一条美丽的尾巴，气势磅礴，非常壮观。） 生：我想到的是李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 你仿佛听到了什么？（水在哗哗地流，小鸟在欢叫小鸟在说什么？）看 ，水多么清澈。捧一把拍在脸上，肯定非常舒服凉爽。 （可见美就在我们身边！生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛）
小结：这春天的景色怎么样？你会用一个什么词来形容？刚刚我们仅是在图片上看了，要是……现在你有种什么欲望、想法？看到这么美的景色，你的内心有什么冲动？3、采访：同学们向不向往春天呢？到底有多想去春游呢？为什么想去呢？我想请个同学来当记者，采访几个同学。4、听了同学们的采访，我感受到你想去春游，你想去，你也想去，同学们都想去，我们都向往春天。出示课题，读课题（）让我们一起读出我们的心声 二、向往春天1、师：是啊，春天是彩色的，春天是充满生机的，春天是快乐的，春天是令我们向往的！同学们读得真好！老师热血沸腾，明天就想出发去春游。你们想去春游吗？想去的举手！2、可是要去春游，还必须要经过谁的同意呢？（家长的同意。）点名说：你觉得你的家长会同意你去吗？3、家长的心声昨天，老师电话征询了几位家长的意见，我们一起来听听他们是怎么说的？（1）听录音，提要求：看谁听得认真、仔细（问：各位家长，你们愿意带孩子去春游吗？1、春天有什么好看的？树呀、花呀、草呀，有什么稀奇的，有时间不如让孩子多看点书。2、小学生年龄小，春游要坐车，要走路，要过桥，要爬山，孩子累着了怎么办呀？万一出了事故怎么办呀？（2）你听出了家长的意见是什么？家长们为什么不同意呢？家长有哪些意见？小结，出示幻灯 （投影出示家长的几点意见：忙，没时间；春天没什么好看的；春游不安全；春游耽误学习。）4、既然家长不同意，那春游，还去吗？（板书）同学们都很想去，那该怎么办呢？（回家劝劝家长）所以，如果想去春游，今天回家的第一件事是干什么？（3）听了刚才家长的意见，他们是坚决不同意，要说服他们容易吗？所以我们应该像课文中的谁一样？（杨氏之子机智巧妙、反应敏捷，晏子能言善辩，不能像相声中说的一样说话啰嗦）同时必须向家长表达出你内心的什么?(强烈的愿望)5、今天陈老师就演演你们的家长，谁想今天回家跟家长说说去春游，上来试试？（1）你们家谁在家？你想跟谁说？有个这么大的闺女真是幸福啊！（演：敲门、这孩子真有礼貌）开场白多样化：宝贝回来职工！看你这么开心，一定有什么开心的事要跟我说说吧！师设障碍：春天有什么好看的呀？你想去哪里玩呢？那儿有什么很美？说来听听罗田岩可以玩什么？看什么？多危险哪，不安全。（2）评价：你们觉得他说得怎么样？他这样能不能说服妈妈？该怎样说？
（同学们来评一评，我要不要同意他去春游呢？他为什么不能说服我？）你受到什么启发？（你觉得他哪方面说得不够？——没有把春天说得很美）（3）你觉得我们要说服家长，最缺少的是什么？ 三、为了春天的召唤。看来周末想让家长带你们去春游，也并不是件太容易的事。1、师：你们还想去春游吗？想，那老师就帮帮你们。在你们的抽屉里，老师悄悄地给你们准备了一份小材料，你可以自由地读读，要能在恰当的地方用上去。2、俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。下面按四个人为一个学习小组，讨论讨论，要去春游该怎么跟家长说？3、师：小组讨论很热烈，看样子收集了不少很好的建议。今天老师既当爹又当妈，感觉真是幸福！你们想不想也来体验体验这种感觉？那么我们就同桌两个互相练一练，一个演家长，一个演学生。哪两位同学愿意到台上来展示展示的？提示：台上的同学在展示的时候，台下的同学要用心地听，大胆地想，评一评他们说得怎么样？他们成功的地方在哪里？ 4、上台之前，你们想提醒同学们说的时候要注意些什么问题？（说具体，要把道理讲透。可以用一些具体的事例来证明，还可以引用名人名言、格言警句，来增强说服力。我这有一些材料，说不定你们能用上。四、汇报展示师：看来，同学的领悟力真棒，越说越好了。老师再来演回家长，谁有信心来说服说服我，请把手举高一点。（一）师演家长（你们家谁在家呀？那我这回演回XX。我孙子可听话了，准时放学。奶奶给你准备了好吃的）师设障碍1：儿子，你准备去哪里春游呀？那儿有什么好看的吗？（看来是挺美的；我觉得你说得还不够美）障2：春天雨水多，不安全，要不我们暑假的时候再去吧；那就秋天再去吧。障3：最近我挺忙的，我看还是算了吧。我在家看看电视好了。障4：你作业做完了吗？我怕你的心玩野了，会影响学习。障5：其实，我还是怕你累着，春游是一件很辛苦的事。预评：1、说得还不错，我可以考虑考虑。2、你的思路很清晰，讲得条理清楚，语言流畅，还能恰倒好处地使用名言警句，增强说服力。这些都值得肯定。你们觉得，他有没有说服我？3、因为他说理不够充分，不够具体，简单了些。比如说家长提出的安全问题，很重要，你怎么才能让家长放心，让我也放心呢？4、用了名人名言，你的嘴呀，比抹了蜜还甜，看在你这张巧嘴的份上，我就同意了
5、听你这么一说，我觉得春天真是挺美的，春光不可错过，我们去吧。6、她有没有说服我？（这段话说得很精彩。其他同学只说春天很美，而她却具体地说出了春天到底美在哪。语句优美，打动人心。）7、原来那儿现在这么美呀!你的确有点打动了我。8、很有礼貌，很有风度。（二）电话采访你们家谁在家？你爸爸在哪？（广东）那你打个电话给他，和他说说要去春游的事。 五、感悟说服别人的魅力。 1、原来春游的好处这么多。可以——————（呼吸新鲜空气，深入观察，增长见识，锻炼体魄等）（小结）2、师：从他们的发言中，你得到了什么启发？ （要用事例说服别人。引用名言警句增强说服力说话要有条理。说话要有针对性，这样说的话才会有效。对人说话要有礼貌，这样别人才比较容易接受你的观点。）3、但是，明天同学们如果真的去的春游，老师又有一些担忧。上周我去采集照片时，就看到一些很不愿看到的、不和谐的画面，让美丽的春景黯然失色。（出示不文明的图片）师：你想对这些人说什么？你觉得应该怎么做？4、明天去春游，你想给大家提些什么建议呢？指名说。老师写了一条建议给你们，读读。请你动笔写写你的春游建议。汇报。总结：你们已经彻底把我说服了。今天回到家，同学们就试试用我们这节课学到的知识和方法，让家长带你去春游。——我们向往春天（扣题）你能不能看到红艳艳的映山红，能不能看到飞流直下的龙凤尾瀑布，就看你们的啦！如果家长不同意你去春游，这节课你学的知识有没有用呢？我相信他们一定也会和我一样被你们打动的！希望同学们这周都能高高兴兴去春游，祝你们春游快乐！下课!
• 大自然像一幅美丽的图画。•孩子最好的教育是父母的陪伴。•不要因为忙碌而错过孩子的成长。•社会是一所没有围墙的学校，自然是一本永远读不完的书。•大自然是一位无声的老师。•温室里的花朵难经风霜，笼子里的小鸟难上天空。•不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也.•百闻不如一见。•行万里路，读万卷书。•纸上得来终来浅，绝知此事要躬行。•专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
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