资料简介
16宇宙的另一边
二、读句子,根据拼音,写字词。按下门líng(铃),打开门,chéng(乘)着diàntī(电梯),走进这dòng(栋)楼的内部,发现了许多新奇的mìmì(秘密)。
三、句子七彩虹。1.那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑雪……(加上合适的标点)2.在那一瞬间,决定把我知道的告诉大家。(修改病句)在那一瞬间,我决定把我知道的告诉大家。3.我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。(缩句)我看着星空。
四、根据课文内容填空。课文中想象道:在宇宙的另一边,有座一样的城市,有条一样的街道……但那边发生的事情,却和这一边的相反。我爬楼梯,他下楼去;我向左走,他却向右走……加法是大地万物加上一场雪等于一片白茫茫;大地万物加上一场雪等于无数孩子的节日。文章真是一篇充满童真童趣的故事。
五、课内阅读。正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时,突然,耳边响起了语文老师的声音:“你在想什么呢?”我有些尴尬。但在那一瞬间,我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边,如果想写一篇关于风的习作,就得闭上眼睛,想象风的样子,慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊飞,飞得越高,习作的分数就越高……下课了,大家都围着我,想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊,关于宇宙的另一边,我们都想知道更多。到了晚上,我还要趴在窗台上,看着浩瀚的星空,穿越茫茫宇宙,飞到那个很远很远的地方,再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
1.“我”为什么有些尴尬?“我”在想象的时候,老师发现了“我”,打断了“我”。2.文中画线句中省略号的用法是(A)A.表示想象内容的省略B.表示说话的中断C.表示重复的词语的省略D.表示引文的省略3.发挥你的想象力写一写,在宇宙的另一边,还会有什么秘密?当我考60分时,他是不是考90分呢?
六、课外阅读。鸟语我是个在农村长大的孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿那美丽矫健的身姿,爱听它们的歌声和软语。听爷爷说,鸟儿是会“说话”的,有人也真懂鸟语。据说,古时候有个叫公冶长的人,就是位通晓鸟语的专家。有一次,他从燕子的呢喃软语中听出:“公冶长,公冶长,南山顶上有只大肥羊。快快去背来,你吃肉,我吃肠……”他爬上南山,果然背回一只摔死的大肥羊。
我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!即使得不到大肥羊的犒赏,能跟鸟儿谈谈心,聊聊天,结为好友,听它们讲讲鸟类王国的趣事,也是很快意的。于是,我便经常试探着和鸟儿接近,跟它们交谈。春天,布谷鸟飞来了。它们那“布谷,布谷”的亲切啼叫,分明是催促人们快快出工呢!我最喜欢跟布谷鸟对话了:“你做什么?”“种田织布。”“你喜欢什么?”“勤劳刻苦。”
这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话,便在一旁提醒我:“听,布谷鸟叫你勤劳刻苦呢!还不赶快上学去,愣着干啥?”我听了立即背起书包,向学校跑去。一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里人都很喜欢它。(),尽管它的嗓音并不出众,听到它的叫声,人们仍倍感亲切。“喳喳喳喳,喳喳喳喳”,那不是分明在说“喜事到家,喜事到家”吗?每当这时,我心里便有说不出的高兴,总是盼着喜事快快降临。()它的“话”常常不能应验,()总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。
还有画眉啦,黄莺啦,百灵啦……它们的“语言”丰富极了!一听到它们的叫声,我便以“知音”自居,做出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从整齐飞行的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神……鸟儿的确是我们的好朋友哇!
1.照样子写词语。无拘无束 无法无天无边无际2.在文中括号里填上合适的关联词语。所以虽然但3.将文中画线的句子改成陈述句。“喳喳喳喳,喳喳喳喳”,那分明是在说“喜事到家,喜事到家”。4.文章按详略顺序重点描写了与布谷鸟、喜鹊的交流。
5.对文本分析有误的是(B)A.文章第三自然段写“我”迫切希望走进鸟儿的世界,了解鸟儿,和鸟儿交朋友成为“我”心中强烈的心愿。B.文章开头通过一个真实的历史故事引起遐思。C.课文写和鸟儿的对话,文字上读来充满着一种暖意,带给人一股力量。D.“我”从鸟儿那里获得了对自己人格、品德的良好影响。
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