资料简介
习作6《猜猜他是谁》教学设计一、教学目标： 【知识目标】 引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 【能力目标】 学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 【情感目标】 培养学生通过语言表达出自己的情感。 二、教学重点： 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 三、教学难点： 写出人物的特点。 四、教具准备： 展示台、交互式电子白板、课件。 五、教学时数： 第一课时 教学内容: 指导学生习作。 教学重点: 学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 教学难点: 说准人物的特点。 教具准备: 课件。 教学过程: 一、玩游戏，轻松导入 1．猜猜他是谁。 今天我们要玩一个“猜猜他是谁”的游戏。教师将一位同学请到教室外，把眼睛蒙住，去座位上摸一个同学，然后根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。 2．让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3．评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 4．明确写人的要求： 通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。 （1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。 （2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 （3）讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学，交流讨论。 1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（随机板书：外貌、性格、爱好以及优缺点等。） 2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
3.同桌互说互评，尝试口头习作 （1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。 （2）互相评议介绍得是否具体。 三、听范文，打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？ 2.课件出示例文 3.学生交流。 4.教师小结方法： 按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。 四、玩中交流 1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。 2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察： 区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。 3．学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。 五、学生习作 1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作。 2.学生习作，教师巡回知道。
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