资料简介
青蛙卖泥塘教学目标：1、能正确读岀本课生字的读音，结合已有的生活经验，能用语言或者动作表达出对“吆喝”“采集”“播撒”等词语的理解。2、揣摩小动物说话的语气，能正确、流利有感情地分角色朗读课文。3、通过了解青蛙卖泥塘的过程，展开想象，用自己的话说说：青蛙的泥塘卖出去了没有？教学重难点：通过课文的学习，说说青蛙是怎么卖泥塘的，了解老牛和野鸭为什么没有买泥塘的原因。一、导入进入六月，鸟语花香，到处生机勃勃、莺歌燕舞。你听，是谁的声音？（贴青蛙）1、在你们卬象中，青蛙喜欢住在哪里？（田野，稻田，池塘，石缝）今天有一只小青蛙，它可不是住在这些美丽、舒适的地方，它住在泥塘里。出示“泥塘”，你们知道什么是泥塘吗？看图（淤积了烂泥的坑）住在这样的地方，小青蛙是怎么想的呢？（出示文段）齐读。2、出示卖字。头上有十我就卖，头上没有我就买。3、齐读课题两遍。二、初读课文，整体感知过渡：如果你要卖东西，怎么吸引顾客呢？（生答）根据生答内容归纳什么是“吆喝”。出示词语。1、你们在生活中听过吆喝声吗？（生举例）那你学学，青蛙是怎么吆喝的。2、青蛙要卖泥塘可是使劲地吆喝呀，请同学们打开书，自由读课文,找一找，“吆喝”了几次？泥塘卖出去没有？
3、生汇报。三、品读课文（一）过渡：青蛙大声地吆喝着自己的泥塘，可是并没有卖出去,究竟发生了什么事呢，我们还是去看看吧！1、请大家大声地朗读课文3—4自然段第一次吆喝，注意把字音读准。2、师：谁来买泥塘了？（生：老牛，贴图。）它买了泥塘吗？（生:没有。）（1）老牛为什么没有买泥塘呢？你是从哪里知道的？找答案。“要是有些草就好了”你从这句话中听出了什么？（有点遗憾）谁能来读读？（2）难道老牛对这个泥塘一点儿也不满意吗？（挺舒服的）老牛为什么觉得这里挺舒服呢？（可以在里面打打滚）你什么时候觉得挺舒服？（生自由发言）（3）请你带着这种舒服的感觉来读读吧，让我们也能从你的读中体会到舒服的感受。2、老牛对这个泥塘是既有些满意，又觉得还有些不足，大家试着读读看，看谁能把老牛对泥塘的既满意又不满意的感受读出来！（自由读-指名读。评价）3、听你们读得这么好，我也想和大家一块读读吧。你扮演“青蛙”,你扮演“老牛”，老师读旁白，咱们分角色朗读课文2-4自然段。（二）学习课文5—6自然段过渡：老牛摇摇头，甩甩尾巴走了。听了老牛的话，青蛙他是怎么想的？怎么做的呢？请大家默读课文第五自然段，拿铅笔用划出青蛙是怎么想的句子，用划出青蛙怎么做的句子。
1、生默读课文，划句子。汇报。2、谁先来说说青蛙是怎么采集草籽的？如果你看见草籽在草上，你就一一。你看见草籽掉在地上，你就一一。师生一起做动作。（来，咱们一起来做做动作：摘一摘，捧一捧，捡一捡，选一选）3、师结：原来，像你们这样通过摘一摘，捧一捧，捡一捡，选一选的动作把草籽收集起来，就叫采集。出示词卡。4、那怎样播撒呢？指名描述或做动作。出示词卡：播撒。5、我们一起来读读，女生读青蛙想的句子，男生读做的句子吧！过渡：（师深情叙述）我们陪同着勤劳的青蛙，到处收集草籽，并把它们播撒在泥塘的周围，大家辛苦了，闭上眼睛休息一下吧！时间一天天的过去，春姑娘跨过寒冬再次来到了我们身边，春风拂面，春雨淅淅沥沥的飘落在泥塘的周围，撒落的草籽在春风、春雨的呼唤下发生了变化，孩子们，快睁开眼睛看看吧！现在的泥塘怎么样？第六自然段用了一个词概括了这么美的景色，那就是一一绿茵茵。谁能将这个词美美的读出来？这个词你们读得真美，让我们来读读这个词所在的句子吧！（三）第二次吆喝7—8自然段1、于是，青蛙又站在泥塘周围，开始大声地吆喝（生）：一一你为什么喊得这么大声呀？瞧你的脸都涨红了。（生：池塘变美了，青蛙更加自信了。）让我们也带着这份自信，再来吆喝一声吧，“卖泥塘哟，……”过渡：你们的吆喝声可真响亮呀，瞧，野鸭都飞来了。它买泥塘了没,用刚才的学习方法学习7-8自然段。2、自学提示（1）小组内自由读文7—8自然段，说一说野鸭不买泥塘的原因。
（2）拿铅笔用划出青蛙是怎么想的句子，用划出青蛙怎么做的句子。3、青蛙做的过程用了几个动词（找、砍、破、接、弓I）（四）学习第三次吆喝9——10自然段1、随着小青蛙的努力，泥塘边有草，泥塘里有泉水，这一次它又开始吆喝了，怎么吆喝的？这下，越来越多的小动物想买青蛙的泥塘。卖出去没有呢？读一读9—10自然段2、接着又有哪些小动物从泥塘经过？（小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸）他们买泥塘了没有？（没有）真奇怪，泥塘旁边已经种了草,引了泉水，怎么他们还不买泥塘呢？3、演一演：选一个你喜欢的动物，看看为什么小动物觉得不是缺这就是少那。生：叽叽叽，我是小鸟，我不喜欢这里，因为这里一棵树也没有，我到哪里休息呢？生：我是美丽的蝴蝶，我喜欢在花间跳舞，可是这里一朵花也没有，我到哪里跳舞呢？生：大家好，我是可爱的小白兔，我最喜欢在路上蹦来蹦去了，可是这里一条路也没有，我不想住在这里。生：我是好动的小猴，我觉得这里少一所房子，这样玩累了我有个地方休息。师：你们表演的可真不错，把小动物的想法都说出来了。4、写一写：还会有谁来买泥塘呢？模仿第3或第6自然段，写一段话。5、那青蛙也听了小动物们的建议，怎么做的呢？
（五）第四次吆喝过渡：现在青蛙的泥塘可真美丽啊!这天青蛙又吆喝起来了！1、听完青蛙的吆喝你有什么感受呢？2、究竟泥塘好在什么地方？3、多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子吆喝起来吧！4、你们吆喝的真好，老师都想把泥塘买下来了。止吆喝着呢，青蛙这时候又是什么反应呢？（愣住了）5、什么是愣住了？青蛙为什么愣住了？他会想什么？6、故事最后的结尾是什么？（青蛙不卖泥塘了）为什么？请拿到奖品的小朋友到黑板上，打造属于你们的泥塘。四、总结全文小青蛙用6己勤劳的双手使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成了现在美丽舒适的家园。同学们，当你觉得周围的环境不好的时候，不要总想着离开。我们可以和小青蛙一样，只要勤劳、肯努力,烂泥塘也会变成美丽的花园。我们以后也要为自己的家乡出一份力，使我们的家乡变成人间天堂。八、作业布置1、模仿青蛙介绍泥塘的片段，介绍自己喜欢的一个事物，写一写。
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