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高一历史开学第一课 课件2

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创造历史…… 奥林匹克精神——人类的精神 历史是什么? l克罗齐说:一切历史都是当代史。 l柯林伍德说:一切历史都是思想史。 l梁启超:史者何?记述人类社会赓续活动 之体相,校其总成绩,求得其因果关系, 以为现代一般人活动之资鉴也。 l胡适:历史是任人打扮的小姑娘。 l…… 一、What(什么是历史?) l1、所谓历史包含二层意思 l2、历史学科的三大要素及相互关系 ①广义:自然界和人类社会过去的发展过程(过去的事) ②狭义:人们对过去事实的一种有意识的记载(历史学科) (1)三要素:政治、 经济、文化 (2)相互关系: ①经济是基础,决定政治和文化,政治和文化反作用于经济 ②经济、政治决定文化,文化反作用(反映)政治经济 1、历史是最让人清醒的教科书。 ——毛泽东 2、历史以人类的活动为特定的对象,它思接万载,视通 万里,千姿百态,令人销魂,因此它比其他学科更能激发 人们的想象力。 ——[法]马克·布洛赫 3、国民之明镜,爱国心之源泉。——梁启超《新史学》 4、读史可以明智。      ——弗兰西斯•培根 5、忘记历史就意味着背叛过去。 ——列宁 学习历史有什么作用? 二、Why(为什么学习历史?) 1、提高素质,适应未来。 启迪智慧,陶冶精神,可以博古通今; 提高个人修养、提高生活品味的需要; 培养历史思维能力,更深刻的理解现实问题; …… 2、存在即合理——考试需要。 应对会考、高考 三、How(怎样学习历史?) 新课程背景下的历史学习方式提倡自主、合作和探究。 自主学习的内涵包括主动性、独立性, 合作学习的内涵包括交往性、互动性, 探究学习的内涵包括问题性、过程性。 一句话,要真正让自己学习历史,而不是等待老师来灌 输。 记忆+理解+运用 1、记忆是基础(归纳、比较、联系) 是什么 2、理解是关键(多听、多问、多想、多交流) 为什么 3、运用是目标(运用知识解决问题) 怎么样 历史学科能力的基本要求 历史课的具体要求: 1、课前认真预习(记忆基本史实、划出疑难点) 2、上课先听后记(准备历史笔记本,课后整理笔记) 3、课后按时完成作业并及时复习巩固(“死去活来”) 查看更多

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