资料简介
【教学设计】
第八课 唯物辩证法的发展观
第一框 世界是永恒发展的
一、教材分析
本课开始学习唯物辩证法的第二个总特征----世界是永恒发展的，即掌握马克思主义哲学的
发展观，学会用发展的观点认识、分析生活中发生的各种现象，属于考试的重点内容。
二、教学目标
（一）知识目标
识记发展的实质，新旧事物的区分标准
理解发展的普遍性
（二）能力目标
初步形成用发展的眼光看问题和分析问题的能力
（三）情感、态度与价值观目标
培养唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心。
三、教学重点、难点：
教学重点：发展的普遍性
教学难点：发展的实质
四、 学情分析
高中学生处于身体和心理成长的关键时期，处于这一阶段的学生对世界充满了好奇，他
们求知欲强，容易接受新事物。但是，他们涉世不深，对事物的认识易出现偏激和偏差，对
世界的认识停留在感性认识上。因此，若没有正确引导，他们对唯物辩证法的发展观的把握
可能不够全面、准确和理性。
五、教学方法：
讨论法、综和分析法、讲练结合
六、课时安排
1 课时
七、教学过程
（一）预习检查 总结疑惑
1、填空部分提问
2、自测题点讲
（二）情景导入 展示目标
1、识记 ：
(1)发展的普遍性 (2)运动的基本形式 (3)事物发展的道路
2、理解：
(1)发展的实质，发展的方向、道路和形式
(2)联系构成了事物的变化和发展
(3)用发展的观点看问题
(4)量变和质变的关系
3、分析：
(1)联系自然界和人类社会运动的具体事例．分析说明发展的几种形式
(2)结合现实问题，分析说明事物前途是光明的，道路是曲折的
（三）合作探究 精讲点拨
一、发展的普遍性
◇课堂探究：(1)从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么?
(2)你认为人类的体质还会发展吗?
◇探究提示：(1)从生命产生到人的出现，经历了从化学进化到生物进化的上升过程，
最后产生了人类。人类的出现是自然界的一次巨大飞跃。它说明了自然界是不断变化发展的。
(2)会发展。因为人类社会也是一个不断变化发展的过程。
怎样理解唯物辩证法讲的发展的普遍性?
(1)唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的、人类社会是发展的、
人的认识是发展的。
(2)自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。自然
界的发展是由物质世界的相互联系引起的。正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的
变化和发展。
◇课堂探究：(1)回顾 20 世纪中国的历史，你能否体会到中国社会的巨大发展?
(2)20 世纪人类社会的巨大发展对你有什么启示?
◇探究提示：(1)从课本中的两幅图片，以及现实生活中的许多实例，我们可以感觉到
我们国家各项事业的蓬勃发展和各方面的巨大变化。
(2)整个人类社会都是一个不断发展的过程。
(3)人类社会是发展的。社会形态的更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。
◇课堂探究：(1)“整个宇宙都要服从”牛顿力学的“永恒定律”的神话为什么被打破?
它说明了什么哲学道理?
(2)人们对自然科学的认识是这样，对某一具体事物的认识也是如此，请
就此谈谈你的看法。
◇探究提示：(1)说明了随着实践的发展，人的认识也是不断发展的。
(2)略。
(4)人的认识是发展的。
每个人的认识都会经历一个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识
也都有一个由浅入深的过程。本知识．最要求同学们维时要从自然界是发展的从知识整
体性上理解把握唯物辩证法发展的普遍挂人类社会是发展的、人的认识是发展的三个角
度理
二、发展的实质
1、发展的实质
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。在把握这一知识点
时，应抓住“实质”“前进和上升”“新事物产生”“旧事物灭等关键词去理解发展的实质。
运动分前进的、上升的及下降的、倒退的两类，不可混淆。事物的运动只有进的、上升
的才是发展，下降的、倒退的运动不是发展。
2．发展的意义。
有了发展才有了缤纷秀丽的自然界，才有生生不息的人类社会，才有日新月异科技。结合
自然科学、社会科学的有关知识，举例说明发展的重要性。
◇课堂探究：(1)计算机的更新换代说明了什么哲学道理?
(2)谈谈你对发展概念的理解。
◇探究提示：(1)说明事物在不断发展，发展的实质是事物的前进和上升，是新事的产
生和旧事物的灭亡。随着科技的进步，发展的速度越来越快。
(2)略。
教材设专家点评讲了事物的运动变化，事物的运动变化分前进的、上升的和下的、倒退
的运动两类，只有那种前进的、上升的运动才是发展。唯物辩证法的发展念揭示了万事万物
的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
（ 四）反思总结 当堂检测：
一、（选择题）
1.2006 年 10 月 22 日是中国工农红军长征胜利 70 周年纪念日.各地围绕“红色旅游”开展
得风风火火.泸州市在筹建红色旅游的过程中，坚持按旅游规律寓教于乐、提供人性化
的服务，把红色旅游资源与生态环境、文物古迹、风情民俗等其他旅游资源整合起来，
以科学发展观为指导，推动可持续的旅游发展.这说明办事情(B)
A．要重视量的积累 B．要坚持运用联系、发展的观点
C．尊重客观规律，办事情就能获得成功 D．要充分发挥人的主观能动性
2．我国近代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积，事例无不变迁，风气无
不移易。”这一观点说明：(D)
A．法、势、事例、风气都是不由人的意志决定的客观存在
B．客观事物是随着人的认识的变化发展而变化发展的
C．龚自珍的观点是一个辩证唯物主义者的认识 D．世界上的一切事物都是变化发展的
3.从“神舟”一号到“神舟”七号，每发射一次，就前进一步。这就是中国特色的载人航天。
这说明： (B)
①意识对实践活动具有巨大的促进作用 ②事物是变化发展的
③事物的发展是量变和质变的统一 ④实践活动具有历史性，不会停滞不前
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
4.“一时之强弱在于力，千古之胜负在于理。”这句话蕴含的哲学道理是 （ B ）
A．事物是变化发展的，永远不变的事物是不存在的
B．新事物符合客观规律，具有远大的发展前途
C．矛盾是事物发展的根本原因
D．事物是普遍联系的，孤立的事物是没有的
5．郑板桥有诗云：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕风池。”
其中的哲学寓意是（A）
①新事物具有强大的生命力 ②发展的实质就是新事物
③旧事物不符合发展的规律 ④新事物的成长要靠人们的热情扶持
A．①④ B．②④ C．①②④ D．②③④
二、（问答题）
简要回答怎样正确认识唯物辩证法的发展观?
答案：(1)唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展。
(2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
(3)并非任何运动变化都是发展。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种
运动变化所包含的前进和上升的趋向性。
八、板书设计
第八课 唯物辩证法的发展观
一、世界是永恒发展的
1、发展的普遍性
自然界是发展的
整个世界 人类社会是发展的
人的认识是发展的
2、发展的实质
是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
3、区分新旧事物的根本标志
是否同事物发展的必然趋势相符合
【导学案】
第八课 唯物辩证法的发展观
第一框 世界是永恒发展的
2019-2020 年人教版高中政治必修四 8.1《世界是永恒发展的》word
教案
一、预习目标
框
题
知识目标 能力目标 情感、态度、
价值观目标识记 理解 分析
世
界 是
永 恒
发 展
的
1. 发
展的实质
2. 自
然界是发
展的，人
类社会是
发展的，
人的认识
是发展的
3. 世
界是永恒
发展的观
点
1.通过对自
然界是发展的，
人类社会是发
展的，人的认识
是发展的理解，
明确发展的普
遍性原理
2.发展的实
质是事物的前
进和上升，是新
事物的产生和
旧事物的灭亡
1. 剖 析 自 然
界和社会生活中
的实例，俯世界
是永恒发展的观
点
2.运用“生产
工具的演变，现
代科技的迅猛发
展等”说明发展
的实质
3. 联 系 生 活
实例，说明并非
任何运动变化都
是发展
1. 培 养 分
析、归纳问题的
能力。
2.培养比较
辨别的能力，分
析运 动变化 与
发展 的区别 与
联系
3. 结 合 实
例，把握发展的
实质，培养抽象
概括 的思维 能
力
1.通过本课
的学习，要具有
辩证法的思想，
并 树 立 马 克 思
主 义 科 学 发 展
观，反对形而上
学
2.结合电子
计 算 机 发 展 过
程的实例学习，
在 思 想 上 树 立
现代科技意识，
提 高 对 科 技 应
用的认识
二、预习内容
1.自然界是发展的
（1）自然界总是处在由 到 、由 到 的运动过程中，整个自然界经
历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的前进和上
升过程。
2.人类社会是发展的
（2）纵观历史的进程，人类经历了 、 、 、 ，有些
国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发展。
社会形态的依次更替表明，人类社会是 过程。
3.人的认识是发展的
（3）人类的认识也是不断变化发展的。认识没有终点，科学没有顶峰， 都在不断
发展。认识是 的循环往复过程，一个不断深化、扩展的过
程。每个人的知识的积累，都会经历一个 过程，对事物的认识也
都有一个 的过程。
（4）唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是事物的
和 ，是 产生和 灭亡。
课内探究学案
1、 (xx 天津文综)“大部制”改革是 1982 年以来我国第 6 次国务院机构改革。我国的行政
机构改革是循序渐进的，不可能一蹴而就。这体现了 C
A.发展是循环往复的过程 B. 质变是量变的必然结果
C.事物的发展是一个过程 D.新事物必然战胜旧事物
答案：C
解析：本题考查的知识点是“发展的含义”.强调发展是一个过程.
2、（xx 江苏单科）下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是 B
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ②近水楼台先得月，向阳花木易为春
③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④山重水复疑无路。柳暗花明又一村
A ．①② B．①③ C．①④ D．②③
答案：B
解析： 沉舟，病树，陈叶，后波，均为旧事物的代表，千帆，万木，新叶，前波，为新
事物的代表，①③体现了新事物战胜旧事物。②体现了联系的观点，④反应了事物的前进性
与曲折性的统一，与题干联系不紧密，应排除。
课后练习与提高
一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的
1.唯物辩证法认为，发展的实质是 （C ）
①新事物的产生和旧事物的灭亡 ②事物前进的和上升的变化 ③新事物代替旧事物 ④
事物性质的根本变化
A．① ② ③ ④ B．① ② ③ C．① ② ④ D．① ③ ④
2.牛顿经典力学问世 200 多年时间里，被尊称为整个宇宙都要服从的“永恒定律”。但是，
20 世纪以来，这一神话却被相对论力学和量子力学所打破。这一事实主要说明（ D ）
A． 事物是不断变化发展的 B 自然界是变化发展的
C． 人类社会是变化发展的 D.人的认识是变化发展的
3.《孙子兵法》曰：“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌而制
胜者，谓之神。”这段话表明的哲理是(D)
①自然规律和社会规律是联系的，认识了前者就认识了后者 ②要把尊重客观规律和发
挥主观能动性统一起来 ③客观实际是变化发展的 ④事物变化无常，人的认识能力无限
A.①② B.②③④ C.①④ D.②③
4. xx 年全球媒体短信收入将达到 425 亿美元，与 xx 年相比增长 100％。由于短信在传递信
息、沟通感情、增进人际交往等方面给人们带来了快捷和便利，深受人们青睐。这反映
了（D)
A.新出现的事物都是符合人们利益的 B.量变发展到一定阶段必然发生质变
C.事物在变化发展过程中存在着必然联系 D.新事物具有强大的生命力和广阔的发展前
景
5．塑料袋，奥地利人舒施尼在 106 年前的这项发明因为给人们的生活带来了极大的方便，
曾被视为“一次革命性的解放运动”的创举；但是，人们在使用塑料袋时却越来越发现它对
环境的危害是显而易见的，最终这一发明在它问世 100 年之后被评为 20 世纪“人类最糟糕
的发明”。为了节约资源，保护生态环境，引导消费者减少使用塑料购物袋，我国从 xx 年６
月１日起，正式实施“限塑令”。这说明(B)
A．事物之间的联系是多样的 B．人们对事物的认识是变化发展的
C．不同事物有不同的矛盾 D．具体事物的变化发展是无限的
二、非选择题
6.“如果自主创新能力上不去，一味地靠引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没
有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。在知识经济时代，创新是一个国
家国民经济可持续发展的基石。”
请运用唯物辩证的有关知识，结合上述材料分析说明我们为什么要提倡不断创新？
参考答案
1 一一 5 CDDDB
答:(1)事物是变化发展的，发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
只有提升创新精神，大力扶持新事物.才能真正推动新事物的发展。
(2)当今世界正逐渐步入知识经济时代.知识和产品更新加快，如果只顾引进，将逐渐拉大和
发达国家的差距.只有提倡创新精神.才能给我国的各项事业注入新的活力，才能在激烈的竞
争中占据有利地位，屹立于先进民族之林
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