资料简介
第五章 自然地理环境的整体性与差异性第一节 《自然地
理环境的整体性》教案
教学目标
【知识和技能】
1． 以生物和地形要素为例，说明自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用，理解整体性的形
成。
2． 举例说明自然地理环境整体性的表现：各自然地理要素具有统一的演化过程。
3． 通过研究型学习，培养学生描述和论证地理事物的能力。
【过程和方法】
1．结合乡土地理和生物循环过程，理解地理要素间通过物质和能量的交换形成一个整体，并通过
小组合作学习归纳地形因素对自然环境其他要素的影响。
2． 通过比较黄土高原水土流失和水土保持分别形成的自然环境各要素的统一变化特点，理解地理
环境整体性的表现。并通过合作学习，分析桂林山水的形成过程和东北森林的变化对环境整体
变化的影响。
【情感、 态度和价值观】
1、 建立变化的，联系的分析地理问题的思维方式。
2、 认识自然地理环境的复杂多样和规律性，树立科学的环境观。
【学情分析】
前四章学习了自然地理环境的几个要素,学生具备了地理各要素的基本知识和技能。本章主要学习各
要素相互影响和制约,共同构建了地理环境的总体总体特征。整体性和差异性是总体特征的两个主要
表现形式。本课内容理论性较强,学生理解理论并解释地理现象存在一定的难度。教师在教学设计中,
要多选取课本和课外实例,结合家乡地理,引导学生的思维,促进学生分析,解决问题的能力。
【重难点】1.自然地理环境整体性的形成。
2.自然地理环境整体性的表现：具有统一的演化过程。
教学过程
【引入新单元】前面我们学习了哪些自然地理因素？大气，水，地表形态等。各要素
相互影响和制约，共同构建了地理环境的总体总体特征。自然环境又具有地域差异，
地球上没有两片相同的树叶，更不用说两个相同的区域了。本章我们将学习自然地理
环境的两个基本特征：整体性和差异性。
【导入新课】
观看南漳县香水河景观图集，回答
1、描述图中自然地理要素的特点？
2、简要说明这里气候、水、植被和地形的的关系？体现了地理环境的原理？
教师：南漳地处亚热带季风气候区，热量充足， 降水丰富，所以山中林木葱茏， 常
年溪水不断，形成瀑布峡谷等地貌。体现了整体性原理.
【自主学习】学生看书完成自主学习部分并展示交流
【过渡】下面以生物循环为例，了解整体性的形成过程。
【活动 1】教师：请同学们结合生物循环图，说明生物循环过程。
学生回答：需要从大气中吸收光和热，通过叶绿色将二氧化碳合成有机物。（光和作用），
从土壤中吸收养分和水等。
教师：据生物循环过程图，评价学生的回答。结合课本案例 1 生物在地理环境形成和演
化中作用，说出生物对各自然因素的影响。
学生回答，教师归纳：生物通过生物循环环境进行了水，养分，大气的交换，还与环境
进行了热量的交换。从而与各自然要素形成了相互联系的整体。
【活动 2】举一反三，通过小组合作，完成地形因素 在地理环境和演化中的作用。
【过渡】下面学习整体性的表现：自然地理环境具有统一的演化过程。地理环境各要素时刻都在演
化，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。各自然要素具有统一的变化过程，保证了自然
环境各要素的协调。
【活动 3】1、据课本案例 2 归纳黄土高原水土流失使各自然要素统一变化的特点。
学生：看书归纳回答。
教师：水土流失导致自然环境恶化，严重影响社会经济的发展。水土流失能不能治理，使
自然环境得到改善？通过生物措施，小流域的综合治理，看到满目苍翠，梯田层层
叠叠，沟谷郁郁葱葱，仿佛回到那个农耕时期水草丰美的富庶之地。说明自然要素
可以受人类活动的影响统一演变，使生态环境向良性方向发展。
2、 对比黄土高原各要素的统一发展演变过程，利用整体性原理解释桂林山水成因， 通
过小组合作完成。
教师：看图片，桂林山水甲天下，唐朝诗人韩愈诗句：江作青罗带，山如碧玉簪， 是对桂
林山山水的最佳写照。这里所处的西南为典型的喀斯特地貌分布区，其中“山青、水
秀、洞奇、石美”称为“桂林四绝”。 这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿
蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目。
学生：分组讨论，利用整体性原理解释桂林山水成因。
教师归纳：气候： 属亚热带湿润地区，气候暖湿多雨，集中春夏季;
水：河流发育，水量丰富，侵蚀、溶蚀作用强; 地下暗河发育。
岩石：石灰岩广布，可溶性、透水性强，形成石 林、钟乳石，石笋，石柱等地
貌。
地形：地势起伏大，高原向丘陵过渡；
生物：生物生长旺盛，河流含沙量小。
【活动 4】自然地理要素的变化会“牵一而动全身”：某一自然地理要素的变化，会导致其他要素及
整个地理环境状态的改变。
1、 联系案例 3，对比东北森林的变化对环境的变化的影响。
2、 结合材料和例题进一步理解整体性的“牵一而动全身”的变现。
【本节小结】本节课学习了自然地理环境整体性的形成和表现。通过学习，希望同学们能用联
系的，变化的方式思考地理问题。比如各自然地理要素具有统一的演化规律，很多要素都容易
受人类活动的干扰而变化。我们要树立科学的发展观，让自然环境向良性方向发展，走可持续
发展的道路。
【课后探究】课后同学们结合下列案例，进一步了解自然地理环境“牵一发而动全身”的特点给予
人类的启示。
1、以色列水资源的利用
2、大规模围湖造田对地理环境的影响
3、修建水库对自然地理环境产生的影响
【板书】5.1 自然地理环境的整体性
一．自然地理环境的整体性的形成
1、 自然地理要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形、地质等。
2、 通过生物循环，生物与各地理要素进行物质和能量的交换，形成了整体性。
二、自然地理环境的整体性的表现
1、各要素具有统一的演化过程。
2、某要素的变化会“牵一而动全身”
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