资料简介
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2011 历史高考第一轮专题复习：第五单元测试（必修一）
综合检测卷
一、选择题：本大题共 15 小题，每小题 4 分，共 60 分。在每小题所给出的四个选项
中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2009 广东韶关高三一模）有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一，作为史
料，下列所选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的
A．宗法制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 内外朝制
解析：从上述甲骨文中可看出当时已出现诸侯，封国，由此判断应是分封制。
答案：B
2．（2010 年江苏模拟）在近代史学大师王国维看来，周革殷命是一次非常重要的鼎
革，“中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际”。下列从制度文化的角度历数殷周鼎革的
“剧变”的有
①封邦建国 ②加强中央集权 ③嫡长子继承制 ④百家争鸣
A．①②④ B．①③④
C．①③ D．②④
3．（2009 山东烟台高三诊断）从地方行政组织来看，吕思勉先生把古代中国划分为“部
落时代”、“封建时代”、“郡县时代”这三个先后相继的时代。其中与“封建时代”相对应的
朝代是
A．西周 B．秦朝 C．西汉 D．宋代
解析：题中的“封建时代”，是地方行政组织，应该为周朝时期的分封制，即封邦建国。
答案：A
4．秦朝“在政府组织上，嬴政大帝给中国历代王朝奠定了权威性的规范，使得以后几
百个帝王只能在他所想到的圈子里做小小的修正，而无力作巨大改变。”材料中这一“规范”
是指
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A.分封制度 B.世袭制度 C.中央集权制度 D.宗法制度
解析：秦始皇创立的专制主义中央集权制度是中国古代基本的政治制度，以后历朝历代
虽有修改，但始终没有突破其基本框架。
答案：C
5．右图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万
岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是
A．交通发达，水陆并用
B．疆土辽阔，臣民众多
C．国家一统，皇帝集权
D．法律严苛，覆盖全国
解析：本题是考查学生图文转化的能力，从“海内皆臣”的信息中，不难判断其已扫六
合，定天下，实现了统一，秦始皇称帝。
答案：C
6.(2009 海南儋州一中统测)2008 年湖南大学抢救性回购 2000 余枚流落海外的秦简，保
护研究工作正在有条不紊地进行，这批秦简成为珍贵的实物资料。其中可能涉及的政治制度
有
①皇帝制度 ②差额选举法 ③郡县制度 ④三省六部制
A．①③ B．③④ C．①② D．②④
解析：秦简是秦朝遗留下的简牍。三省六部制是隋唐时期的政治制度，差额选举法是古
雅典民主政治的表现。
答案： A
7．（2009 福州高三质检）《贾谊•治安策》载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其
力，力少则易使以义，国小则亡邪心。贾谊这一“治安策”主要体现为
A．采纳董仲舒建议 B．实行郡国并行制
C．颁行推恩令 D．设立刺史官职
解析：本题重点考查“推恩令”。 “推恩令”不是选项 A 中人物提出的。该书是贾谊写
的，处在汉武帝时期，是汉朝的强盛时期，而选项 B 是在汉初，选项 D 是监察官，故 A、B、
D 均与题意不符。“推恩令”使王国越分越小，材料中指出“众建诸侯而少其力……国
小……”，结合题意，只有 C 符合要求。
答案：C
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8．（2009 天津河西区高三质检）与秦汉丞相制度相比，隋唐三省六部制加强中央集权
的作用主要在于
A．通过分散相权达到集权的目的 B．用六部牵制宰相的权力
C．通过加强相权达到集权的目的 D．取消宰相，加强皇帝权力
解析：本题的重点是对三省六部制作用的理解。三省中的尚书、中书、门下省分别行使
政令的执行、草拟和审批权，其长官都是宰相，而六部只是尚书的下属机构，各自负责一方
面的事务，它们相互制约，最终完全听命于皇帝，A 正确，B、C 错误，D 也与史实不符，取
消宰相是在明朝。
答案：A
9.（2009 上海黄浦高考模拟） 中国古代时人评说：“举秀才不知书，察孝廉父别居。
寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这番评说反映了下列哪项人才选拔制度的弊端
A. 世袭制 B. 军功爵制 C. 察举制 D. 科举制
解析：汉代选拔人才的察举制度有“举秀才”“举孝廉”，由地方向上面推荐德才兼备
的人才，以作官员候选。举秀才，重的是才，举孝廉，重的是德；而此句古文的意思是选出
来的秀才，却不认识字，选出来的孝廉(就是孝敬老人的榜样)，却让自己的老父亲一个人居
住。尖刻地讽刺了中国选拔、任用人才的尴尬一面。
答案：C
10.以下有关选拔官员的方式与主要依据搭配正确的是
秦朝军功授爵制——汉代察举制——魏晋南北朝九品中正制——隋唐科举制
A．功绩——考试成绩——品行才学——门第声望
B．考试成绩——功绩——品行才学——门第声望
C.考试成绩——品行才学——门第声望——功绩
D．功绩——品行才学——门第声望——考试成绩
解析：对应如下：秦朝军功授爵制——功绩；汉代察举制——品行才学；魏晋南北朝九
品中正制——门第声望；隋唐科举制——考试成绩。
答案：D
11.（2009 高考海南卷） “汉承秦制”，亦有创设。以下属西汉创设的制度是
A.什五连坐 B.郡县行政 C. 刺史监察 D.皇权独尊
解析：A 项创自商鞅变法，B 项起自春秋战国，完善于秦，D 项是秦始皇开创的，只有
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刺史制度是西汉武帝是开始实行的地方监察制度。
答案：C
12.（2009 山东济南模拟）右图所反映的历史史实
A.是一次同姓王与异姓王联合进行的大叛乱
B.其根源是强大的王国势力与专制皇权的矛盾
C.汉武帝只用了三个月的时间，就大破叛军
D.七国之乱的平定，削弱了削藩政策的成果
解析：可用排除法。“七国之乱”同姓王联合进行的大叛乱，汉景帝平定了叛乱，“削藩”
取得了一定的成果。
答案：B
13．（2009 广东深圳高三一调）为了监察地方官吏，北宋政府设置了
A．刺史 B．通判 C．知州 D．三司使
解析：北宋通过分权的方式以集权，在地方设立知州的同时，设立通判，监察知州，两
者互相牵制。
答案：B
14．（2009 广东韶关二模）明朝开国皇帝朱元璋，由于其出身草莽，自小颠沛流离，且
又当过和尚，即位后且残杀功臣，其长相如何在民间有多重版本，而大体可分为两类：①宫
廷版：方面大脸，慈眉善目 ②民间版：五官不正，相貌丑陋 （见下图），符合朱元璋真相
的是
A．图① B．图② C．图①图②都是 D．有待考证
解析：显然，宫廷版必然是对朱元璋进行美化，不可信，而民间版则是进行丑化,也不
可信，因此,对朱元璋真相,只能是有待考证。
答案：D
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15.（2009 江苏徐州三调）秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机
处的设置，反映了我国古代中央机构的官制改革中存在着一个一以贯之的理念，那就是
A．制度的良善在于不断的改革 B．强化君主集权是政治变革的主要内容
C．提高政府的办事效率是改革的根本 D．弥合君权与相权的矛盾是国家稳定的基础
解析：秦汉的三公九卿、隋唐的三省六部、明朝的内阁和清朝军机处反映了相权不断削
弱，君权不断强化。因此 B 正确。
答案：B
二、非选择题：(第 16 题 14 分，第 17 题 12 分，第 18 题 14 分。共 40 分)
16．(14 分)制度创新是人类社会发展进步的一个重要体现。阅读下列有关我国古代政
治制度的材料，回答问题：
材料一 西周初年的主要诸侯国
诸侯国 与王室关系(分封原因) 地理位置
晋 同姓 今山西
卫 同姓 今河南北部
鲁 同姓 今山东南部
齐 功臣 今山东北部
宋 商朝后裔 今河南南部
燕 同姓 今北京一带
注：沿黄河流域的山西、山东是当时的主要农业区
材料二 《荀子》记载西周初年 7l 国中姬姓诸侯国比例
材料三 秦有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之
上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣：亟役万
人，暴其威刑、竭其货贿。……咎在人怨，非郡邑之制失也。
——柳宗元《封建论》
材料四 知封建(分封制)之弊变而为郡县，则知郡县之弊而将复变。然则将复变而为封
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建乎?日：不能。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。
——顾炎武《天下郡国利病书》
(1)依据上述材料，描述西周分封制的特点。(4 分)
(2)分封制对西周统治起到什么作用?后世的统治者可以仿效西周分封治国吗?并结合后
代史实说明理由。(4 分)
(3)材料三中作者对郡县制的基本态度是什么?(2 分)
(4)材料四是怎样评价两种政治制度的?(4 分)
解析：第(1)问结合材料和所学知识归纳，注意设问的角度是“特点”；第(2)问回答史
实一定要准确；第(3)问直接依据材料作答，语言要言简意赅；第(4)问要全面概括顾炎武的
观点。
答案：
(1)特点：从分封制的对象看，同姓亲族是分封的主体，其他被分封的有功臣、殷商旧
族等；从封地分布看，同姓亲族封地富庶，战略位置重要。
(2)作用：西周初年。形势动荡，分封制度的历史作用在于巩固西周对新占领区的控制。
建立起一套比商代更加紧密、关系更加明确的分封制。不能仿效，因为依靠血缘关系不能保
持长久的政治稳定。理由：如西汉初年，刘邦采取郡县制与分封制兼用的政策导致“七国之
乱”发生。
(3)肯定了郡县制有利于秦朝的统一。认为秦亡的原因在于人民的反抗而不是郡县制得
失。
(4)顾炎武也肯定了郡县制代替分封制是进步的。郡县制也有弊端，但倒退实行分封制
绝对不行。顾炎武还指出郡县制的弊端是皇权过分专制。
17．(12 分)南宋郑樵曾在《通志》中说：“置图于右，置书于左，索象于图，索理于书。”
教科书中图示、图片、图表，往往是学习历史、加深对文字内容理解的最好工具。阅读下列
材料，回答相关问题：
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材料一 据《江淮论坛》1982 年第 2 期资料记载：
时期 全国人口（丁） 官员 官民之比
西汉 5959 万 7500 人 1：7945
唐高宗时 5238 万 13465 人 l：3927
元成宗时 5816 万 22500 人 1：2613
清康熙时 2459 万 27000 人 1：911
（1）根据以上材料，概括其所反映的社会历史现象。指出产生上述历史现象的根本原
因及其历史教训。(4 分)
材料二
图 1 唐朝中央机构 图 2 明朝中央机构 图 3 清朝军机处内景
（2）图 1 体现的中国古代王朝政治制度的基本特征是什么？根据图 1 及所学知识，说
明尚书省的主要职权。(4 分)
（3）与图 1 相比，图 2 所反映的政治制度发生变化的主要原因是什么？图 3 中军机处
的设置反映了中国封建社会的什么政治特点？(2 分)
（4）综合上述图示，说明中国古代政治制度演变的趋势。(2 分)
解析：本题围绕唐、明、清三朝中央机构演变命题。准确掌握教材知识，结合材料，并
要充分把握中央机构演变的趋势。
答案：（1）官民之比畸形发展（或官多民少的现象日益严重）。封建君主专制中央集权
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制度发展和强化的必然产物。教训：必须精简机构，裁撤冗员。
（2）皇权高度集中。尚书省为行政中枢，下设吏、礼、兵、刑、户、工六部，分别负
责贯彻各种政令，处理日常事务。
（3）明朝丞相制度被废除。君主专制制度发展到顶峰。
（4）专制皇权不断加强趋势。
18．(14 分)阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 汉代宰相是首长制，唐代宰相是委员制。最高议事机关又称政事堂。一切政府
法令，须用皇帝诏书名义颁布者，事先由政事堂开会议决，送进皇宫划一敕字，然后由政事
堂盖印中书门下之章发下。没有政事堂盖印，即算不得诏书，在法律上没有合法地位……必
得中书、门下二省共同认可，那道敕书才算合法。
(1)根据材料一，唐代的丞相制度与汉朝相比有什么变化?起到了什么作用? (4 分)
材料二 唐太宗发现有一人诈伪做官，便下令处死。但负责审理此案的官员戴胄说：“法
者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳，陛下发一朝之忿而许杀之，既知不
可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正
之，朕何忧也!”
(2)材料二所述故事实质上反映了哪两种权力之间的冲突?结合材料指出，唐初君主的权
力受到哪些方面的制约?据此，唐朝的君主专制制度呈现出怎样的特点? (4 分)
材料三 明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其
间所用者，多有小人，专权乱政。今我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃，
不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”
(3)根据材料三，明太祖废丞相的理由是什么? (2 分)
(4)唐代和明代丞相制度的变革反映了何种趋势?对历史发展所起的作用是否一致?为
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什么? (4 分)
解析：第(1)小题比较简单，注意设问的角度是“变化”。所起的作用要结合材料中提供
的权力运作特点来作答。第(2)小题有一定的难度，要从当时存在的不同权力之间的关系分
析。第(3)小题直接依据材料作答，语言要言简意赅。第(4)小题要结合教材和所学的知识作
出判断；关于所起的作用，要联系不同时代的特征作答。
答案：(1)变化：唐朝完善了三省六部制，三省长官都是宰相，一相制变为多相制。作
用：三省之间相互配合、相互牵制，提高了行政效率；既避免了权臣专权，又加强了皇权。
(2)皇权与法权的冲突。皇权受到相权和法权的制约。唐代在君主专制政体下形成了
集体决策的局面，君臣关系、中央各部门之间的关系都配合得比较协调。
(3)理由：秦朝设丞相短期而亡；设丞相容易导致权臣专权。
(4)趋势：丞相权力削弱，君主权力加强。
作用：不一致。唐朝处于我国封建社会鼎盛时期，三省六部制完善了中央集权制，有
利于国家统一，社会稳定，促进了经济文化的繁荣；而明朝以后我国封建制度日益衰落，专
制主义的强化阻碍了资本主义萌芽的发展，不利于社会进步。
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