资料简介
人教部编版道德与法治三年级上册：教案《生命最宝贵》
教学目标
1、知识与能力：懂得母亲怀孕的辛苦与不易，发展对生命的可贵与美好感
受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。
2、情感与态度：领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；
激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。
3、行为与习惯：通过探寻自己的成长历程，了解生命来之不易，知道自己
的生命承载了家人的爱和期望，增强自我保护意识，自觉保护自己和他人的生命
与健康。
4、过程与方法：通过观察生命诞生的奥秘、体验母亲怀孕的辛苦，体会父
母为自己生命的诞生和健康成长所付出的艰辛。
教学重难点
重点：了解我们的成长历程，懂得生命来之不易。
难点：学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。
教学准备
教师准备
课件。
学生准备
记录母亲讲述孕育自己时的经历与感受；以小组为单位，收集反映自己从出
生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事
及感受。
教学过程
一、导入新课
（课件出示诗歌《热爱生命》）
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程。
我不去想能否赢得爱情，
既然钟情于玫瑰，
就勇敢地吐露真诚。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影。
我不去想未来是平坦还是泥泞，
只要热爱生命，
一切，都在意料之中。
师：同学们，这首诗歌表达了什么思想感情？
生：这首诗歌表达了不畏艰难险阻，积极热爱生命的思想感情。
师：同学们说得很好！一个生命从诞生到长大成人，是一件不容易的事，我
们要珍爱生命。今天，让我们一起来感受一下生命的宝贵。
【设计意图：让学生通过欣赏诗歌，更好地融入课堂，体会生命的宝贵。】
二、讲授新课
活动一：我们的生命来之不易
（课件出示教材第 47 页“看一看”的四幅图片）
师：妈妈是孕育我们的大功臣，怀孕时的妈妈很辛苦，让我们来看看怀孕妈
妈的生活吧！
生 1：妈妈需要做家务。
生 2：妈妈行动非常不方便。
师：今天，就让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。
请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。我们一起来做
几个日常动作，同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝
宝”。
1、“妈妈”弯腰捡东西。
2、“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。
3、“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。
（学生模拟活动）
师：同学们，你们平时完成这些动作觉得困难吗？当你们变成了怀着宝宝的
妈妈时，做这些动作感觉怎么样？如果让你们扮演妈妈的时间变成五十分、五个
小时、五天，甚至是更长的时间，你们的感觉会怎样？
生：平时做这些动作很轻松，现在变成怀孕妈妈做这些动作就非常困难，难
以忍受。妈妈真是太辛苦了！
师：除了这些动作的变化，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些
习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？
生 1：为了孩子的健康，妈妈要补充营养，不能挑食，身体会变胖。
生 2：为了孩子的健康，妈妈不能染发、烫发，不能化妆。
生 3：妈妈会学习育儿知识。
师：同学们说得很好！十月怀胎的辛苦，一朝分娩的痛楚，对母亲都是一个
漫长的过程。在孕育过程中，为了胎儿的健康，母亲时时处处小心谨慎，饮食起
居特别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。在怀孕前期，母亲要忍受强烈的妊
娠反应，在怀孕后期，母亲的形体改变负载大增，还要从事正常的家务和工作事
务。许多母亲因此一生失去美丽的形体，甚至还有一些母亲为新生命的诞生付出
了生命的代价。
（课件展示父母养育我们的照片）
师：生命的诞生是艰辛的，生命成长的过程更是漫长的。请同学们来说一说
你们的成长故事吧！可以说出家人对自己的关爱，如饮食起居的照料、出门前的
叮咛、出门后的牵挂、忧愁时的安慰鼓励、生病时的照顾、快乐时的分享等。
生 1：妈妈每天会照料我的生活起居。
生 2：爸爸会在我忧愁时安慰鼓励我。
师：父母用生命孕育了我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们欢笑，父
母也欢笑；我们忧愁，父母也忧愁。在我们的生命中，父母给予我们无穷无尽的
关爱和呵护，所以我们要懂得生命的来之不易，懂得感恩父母。
【设计意图：通过模拟体验、讨论交流等学习方法，使教学内容生动深刻，
让学生懂得我们的生命来之不易。】
活动二：爱护身体，珍惜生命
（课件出示教材第 50 页的小故事）
师：请同学们说一说，在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方呢？
生 1：玩打火机太危险了。
生 2：莫莫不听爸爸妈妈的嘱咐。
师：那么，在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些
做得不好的地方呢？
生 1：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。
生 2：我不喜欢运动，这样对身体不好，以后一定要改正。
师：同学们说得很好！对于我们做得好的地方，要继续保持，对于我们做得
不好的地方，要经常反省，积极改正！
（播放残疾人学习和生活的视频资料）
师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中
的种种不便和困难。同学们请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活
和学习会遇到什么困难呢？
生 1：如果我的眼睛受到了伤害，那么再也不能阅读书籍学习知识了。
生 2：如果我的耳朵受到了伤害，那么再也不能听到动听的歌曲了。
生 3：如果我的腿脚受到了伤害，那么再也不能跑步、踢足球、和同学们一
起玩耍了。
师：可见，能拥有健全、健康的身体是多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。
（课件出示教材第 53 页的小故事）
师：同学们，文中的父亲失去了自己的孩子，你能从他的札记中体会这种失
去孩子的痛苦吗？和小组的同学说一说你的感受吧！
生：感觉世界天昏地暗，没有了温暖。
师：同学们，如果我们遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的
人就是我们的父母。所以，我们不仅要感恩家人对我们的关心和呵护，还要学会
珍惜自己的生命，健康快乐地成长。
【设计意图：通过指导学生有效阅读，引导学生积极思考问题并展开讨论，
充分感受到我们要以身体健康为基础，懂得爱护身体，珍惜生命。】
三、课壹小结
通过今天的学习，我们再次深深地感受到，我们的生命不仅仅属于我们自己，
还属于含辛茹苦养育我们的家人。因此，珍惜我们的生命，健康成长，把生命之
花开得更长，更久，更美，是我们每个人对父母最大的感恩。
板书设计
生命最宝贵
我们的生命来之不易
爱护身体，珍惜生命
人教部编版道德与法治三年级上册：教案《学习伴我成长》
教学目标
1、知识与能力：掌握学习的多种途径和方法，从而愿意学习他人的好经验。
2、情感与态度：体会学习处处有收获，只要做学习的有心人，就能学到很
多知识。
3、行为与习惯：学会处处学习，增强学习的兴趣和自觉性，提高合作交流
的能力。
4、过程与方法：通过在学习中掌握各种本领，不断获得成长。
教学重难点
重点：在成长中不断学习，不断进步。
难点：从大人们的学习中获得鼓励和动力，感受到学习将伴随人的一生，需
要时时学习，处处学习。
教学准备
教师准备
1、学习调查表。
2、千纸鹤、彩色折纸卡片。
3、书签。
学生准备
1、最喜欢的一道菜的菜谱。
2、关于学习的名言警句。
教学过程
一、导入课题
师：同学们在两年多的时间里学会了很多东西，今天就让我们一起学习《学
习伴我成长》这一课的内容，开启新的学习旅程。
【设计意图：教师通过评价学生两年来学会的本领，引导学生在此基础上制
定新的目标，从而鼓励学生攀登新的高峰，将自信心迁移到新的学习中去。】
二、讲授新课
活动一：学习小调查
师：同学们，有没有谁愿意和大家分享一下自己有什么本领？你是向谁学
的？你有什么感受和体会？
生 1：我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。
生 2：我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。
生 3：我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。
师：同学们可真棒！能学会这么多本领。下面请大家结合课前准备的调查表，
说一说家里和周围的大人们都在学什么，他们是怎么学会的。
生 1：奶奶通过认真观察和反复临摹实物，学会了画画。
生 2：老师通过学习网上教程，学会了制作精美的多媒体课件。
生 3：爸爸妈妈通过参加家长学校培训课，学会了如何与子女沟通、交流、
学习。
生 4：爷爷通过学习科技书上的知识，学会了如何科学育种。
师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？
生：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能
力，才能更好地适应社会。
【设计意图：让学生通过观察自己和周围大人们的学习情况，明确学习将伴
随人的一生，时时可以学习，处处可以学习，从而在学习中不断进步，在进步中
获得成长。】
活动二：鼓励中学习
师：同学们在两年的小学学习生活之中学到了很多关于学习的名言警句，下
面我们来进行一个小组比拼吧。
（小组之间自由讨论）
师：下面请几个小组各派出一名代表来说说关于学习的名言警句吧。
组 1：学习知识要善于思考，思考，再思考。—爱因斯坦
组 2：好好学习，天天向上。——毛泽东
组 3：加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。—周恩来
组 4：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—一屈原
师：同学们可真棒，收集了这么多有关学习的名言警句。下面把你最喜欢的
名言警句抄写到课前准备好的书签上，送给你的同桌并且对他说一句鼓励的话
吧。
【设计意图：让学生通过制作书签，了解积累更多的课外知识，同时在相互
鼓励之中不断学习和成长。】
活动三：玩要中学习
师：生活处处有学问，只要我们愿意学习，就能掌握越来越多的本领。同学
们，你们看这是什么？（课件展示折叠好的千纸鹤图片）
生：千纸鹤！
师：有没有同学会制作千纸鹤？不会的同学想不想学习制作一只千纸鹤？
生：想！
师：下面，让我们拿起桌子上的彩纸来制作一只千纸鹤吧！（课件展示千纸
鹤的制作教程）
（学生自由制作千纸鹅，并相互帮助学习，教师巡视指导，让学生在制作过
程中感受到学习的多样性，体会到合作学习的乐趣）
师：同学们可真聪明，这么快就学会制作千纸鹤了。
下面，请把你们制作的千纸鹤送给想要感谢的人吧！有没有同学愿意勇敢地
说出来要送给谁呢？
生 1：我想送给同桌，因为他教会了我一道数学题。
生 2：我想送给妈妈，因为她每天叫我起床。
生 3：我想送给老师，因为老师给我们批改作业非常辛苦。
师：同学们真棒！你们不仅学会了制作千纸鹤，而且学会了感恩同学，感恩
父母，感恩老师。我相信你们以后能够学会更多的知识和技能，并将其运用到生
活和学习之中。
【设计意图：让学生通过学习制作千纸鹤，培养动脑动手能力，并体会到玩
要中学习的乐趣。】
活动四：做事中学习
（课件展示一些美食图片)师：同学们，这些美食图片中有你们喜欢吃的菜
吗？
生：有！
师：谁愿意说说自己最喜欢吃的菜？
生 1：鱼香肉丝！
生 2：油焖大虾！
师：你们这么喜欢吃这几道菜，那你们知道这几道菜是怎么做的吗？请你们
按照课前准备好的菜谱分小组讨论一下吧。
生 1：鱼香肉丝的做法是，将泡发的黑木耳切丝，玉兰片（可选）切丝，猪
瘦肉切丝，葱姜蒜切小粒，泡椒剁细；用少许盐和淀粉将肉丝腌制五到十分钟，
并将淀粉、盐、白糖、醋、生抽、肉汤（或水）兑成荧汁；热锅下冷油，油温热
后，下肉丝迅速翻炒；肉丝炒散至发白后，迅速放入姜、蒜、泡椒；炒至出香味
并呈红色时下葱花、木耳、豌豆尖、玉兰片炒匀，下荧汁收汁起锅即可。
生 2：油焖大虾的做法是，将炒勺置中火上，放油烧热，加姜丝和大虾，煸
炒数下，然后用手勺轻按虾头，挤出虾脑，再放料酒、高汤、姜汁、白糖、精盐、
味精继续煸炒几下，盖上盖，把炒勺移至微火上焖制。待虾肉焖至将要熟透，汁
浓色红时，将炒勺移至旺火上收汁，放入青蒜段，颠翻几下即可出勺装盘。
师：同学们说得真好！下面我来说一下自己最喜欢吃的一道菜—糖醋排。这
道菜要选用新鲜猪排作主料，并采用炸收的烹饪方法制作。首先将排骨切成小块，
放入酱油腌制 20 分钟，锅中倒入油，烧至八分热时放入腌制好的排骨，煎至排
骨变成棕色。然后加入红糖和醋，小火煮至黏稠状，煮的时候不断用筷子搅拌，
防止粘锅。接着换中火，倒入排骨，让排骨均匀地沾上糖醋汁，同时不断搅拌。
最后倒人老抽和食盐翻炒，即可出锅。
师：有没有同学愿意说一说自己最喜欢的一道菜？它是怎样做的呢？
生 1：我最喜欢吃的菜是松鼠鱼。松鼠鱼是江苏省传统名菜之一。松鼠鱼因
形似而得名，通常以黄鱼、鲤鱼、鲫鱼等鱼类为原料，将鱼去鳞、鳃、内脏，用
清水洗净。以胸腹鳍处下刀，将鱼头切下，然后再从下颌处下刀，将鱼头劈半刀，
用刀略拍，剔下两面鱼肉，除净胸部细刺，鱼尾相连入油锅炸到金黄色，再浇上
酱汁拼盘而成的美食。色泽鲜艳，鲜嫩酥香，酸甜适口。
生 2：我最喜欢的菜是粉蒸肉。粉蒸肉是属于赣菜系，糯而清香，酥而爽口，
有肥有瘦，红白相间，嫩而不糜，米粉油润，五香味浓郁。根据烹饪方法，可以
偏辣，也可以偏甜，配料可以辅以香菇、老藕、南瓜、红薯等配菜。把五花肉皮
刮净，10 厘米长，0、5 厘米的厚。放入炒粉，甜面酱、白糖、少许淀粉水、姜
葱丝拌匀上笼蒸 5 个小时，扣盘即成。
师：既然大家已经知道了这些菜的做法，那么老师今天留一个课外小作业，
请你们每个人回家以后选择一道自己最喜欢吃的菜并且尝试制作，然后与家人分
享，随后把制作过程或者你们的一些感受写到周记里面。
【设计意图：让学生通过讨论菜谱并且尝试制作一道自己最喜欢的菜，增强
自信心和自豪感。同时与家人分享制作过程和感受，形成一次很好的交流。】
三、课壹总结
同学们，未来饶有趣味的课堂学习、生动活泼的课余生活、丰富多彩的课外
实践正在一点一点地向我们展开，我想只要同学们努力学习，就一定能够掌握更
多的知识，学会更多的本领。
板书设计
学习小调查
鼓励中学习 学习伴我成长
做事中学习
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