资料简介
5 的乘法口诀
教学内容
教学目标
教学重、难点
书本第 13— 14 页例题、想一想，想想做做 1—6。
1．让学生经历编 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，理
解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算。
2．让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能力，
积累积极的学习情感，增强学习数学的信心。
3．培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神。
重点：让学生经历编 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的意义，
理解 5 的乘法口诀，会用 5 的乘法口诀进行计算。
难点：让学生在整理乘法口诀以及练习中初步培养发现简单规律的能
力，积累积极的学习情感，增强学习数学的信心。
学 程 设 计 导 航 策 略
一、检查预习，揭示课题。（预设 3 分 『板块一』
钟） 师：我们已经学了 1—4 的乘法口诀，请小朋
1．复习 1—4 的乘法口诀。 友来背一背。
2．说说 5 的乘法口诀有哪几句 ? 师：今天我们要自己编 5 的乘法口诀，大家
3．学生认定学习目标和学习内容。 能完成这个任务吗？
小黑板出示认知目标：编 5 的乘法口诀，进
二、目标驱动，自主学习。（预设 8 分 一步理解乘法的意义，会用 5 的乘法口诀进
钟） 行计算。
1. 观察挂图，思考问题，汇报完成 13
页表格。 『板块二』
每只船上坐 5 人，一共有多少人？ 师：每只船上坐 5 人，谁来汇报一下你是怎
2. 学生交流口诀。 么填表格的？
（ 1）四人小组讨论交流。 师：5 的乘法口诀一共有几句？相邻两句口诀
（ 2）生汇报，教师板书： 的积是怎样变化的 ?你发现了什么规律？
1 个 5 是 5 5 × 1=5 一五得五 师：谁来说说背 5 的乘法口诀时，觉得哪一
2 个 5 相加 2 × 5=10 二五得十 句比较容易记住？哪几句比较难？你打算怎
3 个 5 相加 3 × 5=15 三五十五 样记住它们？
4 个 5 相加 4 × 5=20 四五二十
5 个 5 相加 5 ×5=25 五五二十五 『板块三』
3. 找一找口诀的规律。 师：“想一想”中的算式各用哪一句口诀？
三、全班交流，提炼建摸。（预设 5 分 『板块四』
钟） 师：谁来说说你是怎么想的？
1. 将 5 的乘法口诀读一读。
2. 同桌互背 5 的乘法口诀。
3. 师生对口令。
4. 游戏：翻一个数马上说出它与 5 的积，
比一比谁最快。
5. 完成想一想。
四、分层练习，巩固内化。（预设 15 分
钟）
明确要求，独立完成想想做做 1— 6。
教师巡视指导。
完成后全班集体交流。
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